食品科技學(xué)院青年教師聽課記錄及評價表合集(完整版)
【正文】 校（初中部）20132014學(xué)年第二學(xué)期———學(xué)習(xí)永威教學(xué)模式聽課記錄表授課學(xué)科：語文授課班級：七（3）班授課教師：王春霞授課時間：第四篇：初中英語聽課記錄表初中英語聽課記錄表地 類日 期點 型 別 06．7寧講．20 教院 座 級 教院 座 級 教院 座 級 教院 座 級 教院 座 級 校 開課 內(nèi) 校 開課 內(nèi) 校 開課 內(nèi)湖 錦繡實究課 級驗中學(xué)1本級 組織者 市師訓(xùn)處 市師訓(xùn)處 市師訓(xùn)處 市師訓(xùn)處 市師訓(xùn)處 組英語組 組英語組 組英語組 市活動內(nèi)容 做一名智慧的教師 一堂好課的研究 英語教學(xué)的互動模式教師禮儀班級文化的建設(shè)與學(xué)生健康發(fā)展Book1 Unit 2 Is this your pencil?Book 2Unit4第一課時Book 3Unit6第一課時Book2區(qū)Unit9When was he教研室born?Book2Unit10公組英I’m going to be a.25 校 開課 內(nèi) 語組basketball Final revision.23 校 開課 內(nèi) 語組英語組 06 學(xué)年第 2 學(xué)期教研活動記錄表 日 地 類 級 組活動內(nèi)容 期 點 型 別 織者Book2精品課送 校 級 教研室 are you doing for教vacation?班主任的藝術(shù) 校 座 內(nèi) 辦關(guān)于說課 校 師論壇 內(nèi) 辦案例的撰寫 校 師論壇 內(nèi) 辦 校 開課 內(nèi) 研組 一課時 of 校 開課 內(nèi) 研組 Book1 教院 座 級 訓(xùn)處 基本素質(zhì)插花的藝術(shù) 教院 座 級 訓(xùn)處 教院 座 級 訓(xùn)處 中的運用英語 組 07 學(xué)年第 1學(xué)期教研活動記錄表 日 地 類 級 組活動內(nèi)容期 點 型 別 織者9研組陳制訂本學(xué)期教學(xué)月4日 討 內(nèi) 鳳珠 計劃初中英語7年級9寧聽市市“Go for 月20日波八中課 級 教研室 it!”(Section A amp?！?教師清唱歌曲，幼兒傾聽。我們班的一個小朋友生病了，不能來上幼兒園，你想跟他說些什么呢？（請幼兒大膽說出自己關(guān)心同伴的話）活動評價：本次活動是一次非常成功的語言活動，老師根據(jù)幼兒的實際情況進行有機的融入、滲透，使幼兒在活動中學(xué)會關(guān)心同伴，嘗試和別人有禮貌的交流等。但老師從易入手，找到了很好的切入口，即反復(fù)最多的“噓噓，它睡著了”，讓幼兒來學(xué)唱，一下子把幼兒帶進了歌曲的情境中。演唱表演。（教師唱前面，幼兒唱后面）（2）學(xué)唱第二段。3．提問：“黑貓警長是如何破案的？”（黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯）4．教師小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型?！被顒釉u價：在活動中，教師始終抓住故事的重點提問，“珍妮是怎樣用這七色花瓣的？珍妮在實現(xiàn)愿望時的心情怎么樣？”通過提問的模式，讓幼兒分段理解故事內(nèi)容及含義。）三、引導(dǎo)幼兒想象，講述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。聽課人：第二篇：聽課記錄表七色花大班語言聽課記錄活動過程：一、出示七色花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師: “珍妮撕下第一片紅色花瓣說了什么？她的愿望實現(xiàn)了嗎？”（出示圖一）學(xué)說句式：“飛喲飛喲，小花瓣喲??”師：“珍妮想，這真是一朵神奇的花，我要把它??沒想到，發(fā)生了什么事情？珍妮又是怎么做的？”（引導(dǎo)幼兒講述第二片花瓣的故事。師：“我要把這個好聽的故事《七色花》再次獻(xiàn)給每一位小朋友，希望大家能夠得到快樂。教師：小朋友們，我們一起來看看你們以前畫的手指畫好嗎？幼兒觀看手指畫，教師提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方？”（孩子們都回答這些畫是用指紋印出來的）二、教師引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征。四、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途。師：“小動物們怎么了？小動物們睡著了我們應(yīng)該怎么做？”（噓噓）出示圖譜。（2）把休止填入圖譜來演唱，用休止替代“噓噓”，變拍手。替換歌詞演唱：第二天太陽公公出來了，它們都睡醒了，用“睡醒了”替換“睡著了”演唱。（幼兒發(fā)表自己的建議：請巨人來幫忙、降落傘、乘在一片大樹葉上讓風(fēng)吹上去、請長頸鹿的長脖子幫忙、請大象的長鼻子幫忙、找根繩子??）聽聽小老鼠想了一個什么辦法？二、欣賞故事第二段：鼠弟弟想了一個什么辦法？（種了一顆喇叭花）扮演角色進行對話。二、提問題，引出歌曲。幼兒喜歡小動物，大公雞更是貼近幼兒的生活，使幼兒愿意去學(xué)習(xí)。三、教材處理通過兩人合作，內(nèi)容學(xué)習(xí)，體驗合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會課堂中合作，延伸合作精神到課外，來完成教學(xué)目標(biāo)，教材通過大量的游戲和民間傳統(tǒng)項目來處理合作教學(xué)內(nèi)容，比較合理、科學(xué)。提高了學(xué)習(xí)積極性，提高了教和學(xué)的效果。1體育課學(xué)習(xí)評價體系構(gòu)建的背景幾十年來,傳統(tǒng)學(xué)校體育受學(xué)科主義和競技運動比賽的影響,評價單一,多偏重于學(xué)生的體能與運動技能水平,主要是通過對學(xué)生的運動及競技項目進行測試和定量評定,其標(biāo)準(zhǔn)多是與競賽項目接軌,學(xué)生無法選擇教師也從不考慮地域性或?qū)W生的個體差異問題。2學(xué)習(xí)評
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