【正文】 神地演算著。叫安培，他搞科學研究。３、課文用一句話來介紹安培。師：繼續(xù)是什么意思？（接著以前的事情做）（3）師：那么安培以前是怎樣聚精會神的呢？？讀一讀前面的課文，畫一畫寫安培聚精會神的句子？然后準備用朗讀把你的理解讀出來。②街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧。）學著他的樣子，一起來讀一讀。③當黑板動了，安培仍然邊跟著走，邊聚精會神地演算。（生讀）現(xiàn)在你們就在聚精會神地上課，老師特別喜歡你們這種認真學習的態(tài)度。可想而知，安培搞科學研究非常專心。二、學習第二自然段自由讀，交流你找的是哪一句，讀給大家聽聽，你從什么地方看出大街很熱鬧？ “什么意思？（行人多，車輛穿梭不停）我們再來讀讀這句話，邊讀邊想，你仿佛看見街上的行人、車輛、車夫、沿街的小販都在干什么？是呀，大街上多熱鬧，你能用朗讀把大街的熱鬧表現(xiàn)出來嗎？（兩人讀——一組讀——齊讀）就在這樣熱鬧的大街上，安培是怎樣呢？（指名讀相關(guān)句子）創(chuàng)設情景，引讀句子。交流：（隨著學生的交流，師引導學習）（1）、畫呀畫的。這時，街上的行人、車輛來來往往很熱鬧，可是安培好象——（生讀后面的話）他只顧在黑板上演算起來。介紹安培的貢獻：安培在電動力學方面作出了巨大的貢獻，為了紀念他，在現(xiàn)在的電表上，電流的強度單位就用安培的名字來命名。教學重點學習課文，會講述“黑板”跑了這個故事。教學重、難點正確、流利地朗讀課文。二、初讀課文借助拼音自由讀課文，讀準字音，讀通句子。三、寫字指導出示本課中的詞語：培、搞、考、始、衣、計、備、粉、移、而 指名認讀，鞏固讀音自學語文書89頁中的“考”筆順表，認識新偏，按筆順描紅。[著名、獨一無二]上課時，我們應該（）聽老師講課。（板書：非常專心）二、精讀課文師：課文就舉了一件事，來說明安培搞科學研究非常專心。通過上一節(jié)課的學習，我們對課文已經(jīng)有了大致的了解，相信這些題目一定難不倒大家。2．你們畫了哪些句子？和大家一起交流一下吧?。ㄒ唬┛墒前才嗪孟袷裁匆矝]有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。安培在哪里思考呢？（大街上）安培在街上散步的時候還在思考一道數(shù)學題，他連休息的時候腦子里都還想著工作，真是個利用一切時間專心搞科學研究的人。（三）第四自然段 ：安培忙說：“別動，別動，再等一會兒就得到結(jié)果了！”（1）你看，安培只顧演算題目，黑板動了，他居然讓黑板別動。這就是“聚精會神”。？安培，你（）！值得我們學習。，體會安培當時的心情?！返仍~語的詞意和實際運用?！返仍~語的詞意和實際運用。例如：物理——物理學專家 師：物理學專家安培是怎樣進行驗算的？生1：他用手指頭在車廂上劃呀劃呀。、師：他做事時總是怎們樣生l：他做事聚精會神。過程與方法：，查詞典，互相討論的方法理解每個生字、詞的意思和實際運用。一、用搭配法學習詞語學習詞語要講究方法，要運用各種有效的方法來學習，以提高學習效果。下面請大家在下列情景中用“劃”來造句。下面請大家在下列情景中用“特地”來造句。（正好）3）只顧和你聊天，忘記了打電話。2畫詞、句。（1）課文講了誰的什么事？你從哪些詞或是句子中看出來的？（2）你從哪些詞或是句子中看出來的？(3)指導朗讀。大家讀后交流一下。教學重點：學習文，會講述“黑板”跑了這個故事。思考：你讀懂了什么？6討論交流三學習生字：數(shù)搞考始計1齊讀生字，分析字形。用來表示不是真的黑板，而是馬車車廂的后壁。文的哪些句子能說明安培搞科學研究的的確確非常專心。四討論理解文文用一句話來介紹安培?！靖兄x您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】教學難點：題上，黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么；通過讀文，懂得做任何事情都要認真、專心的道理。（分四組）生：分組讀書。（3分）（1）會認的字。4讀課文。（出示：卡紙的快樂讀書屋）這節(jié)課我們繼續(xù)學習“快樂讀書屋二”中的第二篇小短文。生2：我特地去醫(yī)院慰問老師。生2：我們把要做的作業(yè)劃上了記號。例如：劃（線）——劃（船）師：安培是怎樣進行心算的？生1：他用手指頭在自己的衣服上劃呀劃呀。2．通過漢語學習活動，調(diào)動學生學習漢語的興趣和積極性，樹立克服困難、學好漢語的信心。三、布置作業(yè) 1．用所學的詞語和句子造句。但安培沒有感覺到他們的存在。教學手段：教科書插圖，生字和詞語卡片。過程與方法：，查詞典，互相討論的方法理解每個生字、詞的意思和實際運用。你想說些什么？ 2．教師總結(jié)：法國著名物理學家安培在街上一邊散步一邊思考數(shù)學題，錯把馬車車廂的后壁當成了“黑板”，他研究科學是多么專心呀!正是安培具有這種專心研究科學的精神，所以后來成了19世紀著名的物理學家。：安培就這樣不知不覺地跟著“黑板”走，聚精會神地演算著，什么時候才發(fā)現(xiàn)那不是真正的黑板呢? 指名讀。（生讀）現(xiàn)在你們就在聚精會神地上課，老師特別喜歡你們這種認真學習的態(tài)度。（2）小朋友再看，這句話最后的感嘆號說明當時安培的心情怎樣？（著急）誰能把安培著急的心情讀出來？（3）指名讀句子。街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧?？墒前才嗪孟袷裁匆矝]有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。他是（）國著名的（）。2．抓住重點詞句，品讀文本，學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真專心。[小心、決心］第二課時教學目標能正確、流利、有感情地朗讀，學習默讀課文，并能有條理地講述這個故事。（認讀“而”并組詞、范寫）（2）左右結(jié)構(gòu)的字：搞、計、始（左窄右寬）粉（注意“八”）移（“多”的間架、位置）在課文中有一個多音字： jiē（結(jié)實）結(jié)ji233。師：現(xiàn)在我們來看看誰剛才的讀書效果最好。教學過程一、導入新課師：今天我們一起來學習一篇新的課文，題目是《“黑板”跑了》。教學難點課題上，黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么。（讀第一自然段）六、拓展像安培這樣的科學家還有很多，你知道誰嗎？老師也向小朋友介紹幾位。四、學習第四自然段第四自然段就有個詞和小朋友說的