【正文】 建設(shè)的一次關(guān)鍵會議，改革是會議的主題。這是我國當(dāng)前的戰(zhàn)略任務(wù)。近年來職業(yè)院校畢業(yè)生較高的就業(yè)率是具體的 體現(xiàn)。同時(shí)，建立學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，為人們多次選擇和在職學(xué)習(xí)提供靈活暢通的渠道。我們的主要思路是：第一，明確3個(gè)發(fā)展定位。加快 發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動形成更加科學(xué)的人才結(jié)構(gòu)，服務(wù)國家調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。三是綜合分析近年來特別是世界金融危機(jī)以來主要國家的產(chǎn)業(yè)政策和教育政 策。三是破解發(fā)展難題。結(jié)合貫徹落實(shí)十八大精神和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，從查找和解決職業(yè)教育領(lǐng)域存 在的主要問題入手，引導(dǎo)戰(zhàn)線凝心聚力，明確職業(yè)教育改革和發(fā)展的方向。第一，細(xì)化高等職業(yè)教育改革措施。一是探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育。探索實(shí)行學(xué)分銀行和學(xué)分積累制度，學(xué)生自主選擇課程、自主安排學(xué)習(xí)進(jìn) 度，達(dá)到條件即可獲得高職學(xué)歷證書。健全聯(lián)席會、理事會或董事會制度。四是完善體現(xiàn)職業(yè)院校辦學(xué)和管理特點(diǎn)的績效考核內(nèi)部分配機(jī)制。三是開發(fā)與國際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)對接的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系。當(dāng)前，我國已提出職業(yè)教育到２０２０年的發(fā)展目標(biāo)，即建設(shè)中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。近年來，職業(yè)院校畢業(yè)生保持較高就業(yè)率正是深化改革取得成效的體現(xiàn)。目前已有部分地方政府和近百所地方高校自愿報(bào)名參與。七是鼓勵(lì)應(yīng)用技術(shù)類型高校開展中外合作辦學(xué)，系統(tǒng)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源。我們將繼續(xù)實(shí)施中德、中英、中荷等合作項(xiàng)目，推動中美、中澳、中非、中國－南美高職的交流與合作，推進(jìn)中國高職院校與美國社區(qū)學(xué)院交流合作，開展與亞洲開發(fā)銀行、聯(lián)合國兒基會等的相關(guān)合作項(xiàng)目。四是工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式還缺乏制度保障。六是突出特色，開發(fā)適應(yīng)技術(shù)技能型人才特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容與方式方法。以課程銜接為重點(diǎn)，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)中高職銜接的專業(yè)、課程和教材體系。職業(yè)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。五是深度構(gòu)建產(chǎn)教融合校企合作機(jī)制。研究啟動示范性職業(yè)教育集團(tuán)院校建設(shè)計(jì)劃等新項(xiàng)目。召開職業(yè)教育傳承創(chuàng)新民族文化工作會議，制定指導(dǎo)意見，明確今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育傳承創(chuàng)新民族文化的目標(biāo)、思路和舉措。全省教育系統(tǒng)要把思想和行動統(tǒng)一到中央和省委、省政府的決策部署上來，心往一處想，勁往一處使，切實(shí)抓好落實(shí)。對多數(shù)中職學(xué)校來說，這次職教改革是最大的發(fā)展機(jī)會，也是最后的機(jī)會，要有壯士斷腕的決心、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，該留的留，該合的合，該撤的撤，通過改革，讓學(xué)校真正走上有質(zhì)量、可持續(xù)的發(fā)展軌道，盡快把中職教育這塊短板補(bǔ)上來。整合的對象主要是規(guī)模小、管理亂、質(zhì)量差的學(xué)校，整合的責(zé)任主要在市縣政府?？h級職教中心是縣域內(nèi)開展職業(yè)教育和技能培訓(xùn)的主陣地，承擔(dān)著培訓(xùn)城鎮(zhèn)新增勞動力、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力和新型職業(yè)農(nóng)民的重要任務(wù)。深化招生制度改革，搭建職業(yè)教育貫通的“立交橋”，努力讓廣大學(xué)生有機(jī)會接受更高層次的教育，是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要內(nèi)容。四、提質(zhì)量、強(qiáng)引領(lǐng)，促進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展 衡量職業(yè)教育改革成敗、發(fā)展水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，就是人才培養(yǎng)質(zhì)量。職業(yè)教育要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一的培養(yǎng)方式。四要推動信息化國際化。各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，相信有省委、省政府的高度重視，有社會各界的鼎力支持，有廣大師生的不懈奮斗，我們一定能開創(chuàng)陜西職業(yè)教育新局面，為建成教育強(qiáng)省、建設(shè)“三個(gè)陜西”貢獻(xiàn)力量！謝謝大家！第五篇：魯昕職業(yè)教育與“中國夢”嚴(yán)育才（2013年4月18日）加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育助力實(shí)現(xiàn)偉大“中國夢”（教育部副部長 魯昕）加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育助力實(shí)現(xiàn)偉大“中國夢”教育部副部長 魯昕今天，我們在這里召開座談會，深入推進(jìn)職教戰(zhàn)線“中國夢”主題教育。今年3月17日，習(xí)近平同志在第十二屆全國人大一次會議閉幕會上發(fā)表重要講話，再次闡述“中國夢”。二是必須弘揚(yáng)凝心聚力的中國精神。我們要以共同的理想，凝聚共同的力量?！皟蓵鼻昂?，貴仁同志對教育系統(tǒng)開展中國夢教育活動多次作出批示，他指出，教育系統(tǒng)開展“我的中國夢”主題教育，是凝聚廣大師生愛國情懷，激勵(lì)他們把自己的理想追求與偉大的“中國夢”緊密結(jié)合，是推進(jìn)中國特色社會主義教育的好形式、好方法。職業(yè)教育作為與經(jīng)濟(jì)社會聯(lián)系最密切的教育類型，在推進(jìn)實(shí)現(xiàn)“中國夢”的進(jìn)程中發(fā)揮著不可替代的重要作用。要把中國特色社會主義事業(yè)不斷推向前進(jìn)，就必須重視技術(shù)技能積累，就要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”的提供強(qiáng)有力的人才支撐。要服務(wù)人的全面發(fā)展，就要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，為人民群眾提供多次多樣多層的教育選擇機(jī)會，營造全社會尊重技術(shù)技能人才的文化氛圍和價(jià)值觀，助推實(shí)現(xiàn)“人人盡展其才”，為每個(gè)人實(shí)現(xiàn)“中國夢”打造平臺。各地各職業(yè)院校開展“中國夢”主題教育，要重點(diǎn)把握以下七個(gè)方面：一是要明確目標(biāo)任務(wù)。各地各職業(yè)院校要大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)，勤儉節(jié)約辦教育，建設(shè)節(jié)約型校園，營造良好的育人環(huán)境，在基礎(chǔ)能力建設(shè)方面因地制宜、嚴(yán)格相關(guān)管理制度，在會議、活動方面嚴(yán)格控制、降低成本，大力倡導(dǎo)不留剩飯剩菜的“光盤行動”，引導(dǎo)師生樹立勤儉節(jié)約意識。教育部還將組織對中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱和國家規(guī)劃教材進(jìn)行修訂。同志們，在各級各類學(xué)校開展“中國夢”主題教育是教育部黨組做出的重大部署，各地各職業(yè)院校要把主題教育作為學(xué)校工作的重中之重，全面、持續(xù)、深入開展，為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，為全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)“中國夢”貢獻(xiàn)力量！。教育部黨組關(guān)于開展“我的中國夢”主題教育的通知提出了征文大賽、主題宣講、攝影及微電影創(chuàng)作大賽、網(wǎng)絡(luò)文化和書信文化活動等活動內(nèi)容。四是要落實(shí)德育大綱。二是要對接“文明風(fēng)采”。實(shí)現(xiàn)“中國夢”，一定要重視實(shí)干。實(shí)現(xiàn)“中國夢”，必須關(guān)注人的全面發(fā)展。職業(yè)教育夢是“技術(shù)技能強(qiáng)國夢”——要實(shí)現(xiàn)以合理的人力資源結(jié)構(gòu)支撐國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展；是“全面發(fā)展夢”——要培養(yǎng)具有良好的思想道德、知識技能和人文素養(yǎng)的技術(shù)技能人才；是“人人成才夢”——要讓每個(gè)孩子都成為有用之才，回應(yīng)農(nóng)村和城市低收入家庭對美好生活的期盼；是“盡展其才夢”——要形成以實(shí)踐和貢獻(xiàn)評價(jià)人才、全社會尊重技術(shù)技能人才的文化價(jià)值觀。近期，教育部黨組確定了教育系統(tǒng)開展“中國夢”教育活動的三個(gè)重要領(lǐng)域，并要求分別召開座談會，深入研究各領(lǐng)域深化“中國夢”主題教育的指導(dǎo)思想、工作思路和具體措施。中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福。個(gè)人命運(yùn)與民族命運(yùn)緊緊相連的愛國主義，是推動一代又一代中國人向著中國夢前行的強(qiáng)大力量；改革創(chuàng)新始終是激勵(lì)我們在時(shí)代發(fā)展中與時(shí)俱進(jìn)的精神動力。習(xí)總書記對“中國夢”的闡釋，語言樸實(shí)、言簡意賅、思想深刻、內(nèi)涵豐富，凝聚人心、催人奮進(jìn)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的路線圖、動員令、宣言書，對于堅(jiān)定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。大家有認(rèn)識、有思路、有行動,對各地各職業(yè)院校開展好主題教育很有幫助。職業(yè)教育信息化，最重要的是使每一個(gè)學(xué)生都具有與職業(yè)要求相適應(yīng)的信息技術(shù)素養(yǎng)。教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展，職業(yè)教育也要高度重視素質(zhì)教育，要堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)法制教育，培養(yǎng)職業(yè)精神，鍛煉學(xué)習(xí)能力和思維能力，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，讓學(xué)生適應(yīng)社會接地氣、掌握本領(lǐng)能發(fā)展。一要抓好常規(guī)教學(xué)管理。各級政府、教育部門和學(xué)校要在組織實(shí)施好這些改革舉措的同時(shí)，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，確保把貫通職業(yè)教育“立交橋”等好政策向?qū)W校、學(xué)生、家長宣傳到位，引導(dǎo)學(xué)生和家長準(zhǔn)確認(rèn)識自己、合理確定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)自身實(shí)際積極參加職業(yè)教育分類招考。三、拓渠道、促互通，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系 積極構(gòu)建適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互融通、體現(xiàn)終身教育理念、在全國具有較高水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢和要求，也是我們今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)工作的總體目標(biāo)和任務(wù)。二要優(yōu)化學(xué)校及專業(yè)布局。中央明確2015年初步形成現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架。打破職業(yè)技能人才培養(yǎng)“天花板”，搭建從中職到高職、本科、研究生的人才成長“立交橋”，逐步使職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育相融通，深化產(chǎn)教融合度，使培養(yǎng)的學(xué)生“適銷對路”，是現(xiàn)代職業(yè)教育的根本特征，也是對傳統(tǒng)職業(yè)教育的重大變革。第四篇：深化職業(yè)教育體制改革 構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系深化職業(yè)教育體制改革 構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系——在全省職業(yè)教育工作電視電話會議上的發(fā)言陜西省教育廳廳長 李興旺2015年3月19日省政府召開這次全省職業(yè)教育工作會議，是貫徹落實(shí)全國職教會精神、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的動員會、部署會。開展職業(yè)教育重大理論、實(shí)踐和政策問題研究，增強(qiáng)科研工作服務(wù)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的能力。繼續(xù)舉辦職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展系列對話活動，與水利等有關(guān)部門聯(lián)合召開行業(yè)職業(yè)教育工作會議，分類印發(fā)推進(jìn)行業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的指導(dǎo)意見。召開職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作會議，推進(jìn)職業(yè)教育理念創(chuàng)新、模式創(chuàng)新。研究制訂高等職業(yè)教育招生考試改革方案。八是人民滿意，建設(shè)尊重技術(shù)技能人才的文化價(jià)值觀。六是確保經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定增長的投入機(jī)制還不完善。通過向高水平的國際職業(yè)教育學(xué)習(xí)和借鑒，構(gòu)建具有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的工程師、高級技工和高素質(zhì)職業(yè)人才，形