【正文】 描寫(xiě)，廣泛地、形象生動(dòng)地反映社會(huì)生活的。【解析】賞析一句話而不是一段話，那一般就要看運(yùn)用了什么修辭，再結(jié)合上下文點(diǎn)明其效果?！窘馕觥恐饕强疾榉治霏h(huán)境描寫(xiě)的作用，“作用”類的題目解答是最具套路化的，首先看語(yǔ)句所在的位置，接著一般是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)分析。C．隨著智能手機(jī)技術(shù)升級(jí)換代的加速推進(jìn)及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的急劇變化，手機(jī)市場(chǎng)龍頭老大的位置也在快速易主，尤其是在中國(guó)市場(chǎng)更難尋找永遠(yuǎn)的王者。第二天醒來(lái)時(shí)，已快近午，只我一人獨(dú)自留著。次晨醒來(lái)，只剩下野貓子和我。夜，愈發(fā)陰森凄郁，從壁縫望去，一個(gè)人形似的東西被丟進(jìn)江里。我不由得想起白天的事，我雖扮演一個(gè)不重要的角色，但竟也與野貓子作了一次農(nóng)家夫妻，當(dāng)了一回爸爸。鬼冬哥連連討好應(yīng)和，老頭子便越發(fā)來(lái)了興致，埋怨起小黑牛的笨拙來(lái)了。橋下兇惡的江水，在黑暗中奔騰著，咆哮著，發(fā)怒地沖打巖石，激起嚇人的巨響。從沒(méi)頭的土地菩薩側(cè)邊傳來(lái)小黑牛痛苦無(wú)力的呻吟聲。黑暗、沉悶和憂郁，都悄悄地躲去。我知道一定有什么瞞我的事在發(fā)生著了，就凝神聽(tīng)著?；貞浧鹦『谂５耐?，他躲開(kāi)了張?zhí)珷數(shù)娜^，又免不了江流的吞食?！霸懔?！我們的對(duì)頭呀！”野貓子恐慌起來(lái)，我卻故意喜歡地說(shuō)道：“那么，是我的救星了！”野貓子恨恨地看了我一眼，把嘴唇緊緊地閉著，兩只嘴角朝下一彎，傲然地說(shuō)： “我還怕么？我們?cè)亲鞯渡线^(guò)日子哪！遲早總有那么一天的。（4分）4．小說(shuō)是如何對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行揭露和批判的？結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā．作為父執(zhí)，您是長(zhǎng)輩，誠(chéng)心誠(chéng)意邀請(qǐng)您參加我店鋪開(kāi)張的晚宴?！窘馕觥糠治鋈宋锏男蜗螅欢ㄒ獜男≌f(shuō)的情節(jié)和細(xì)節(jié)出發(fā)，要從人物的言行出發(fā)，實(shí)事求是，不夸大，不縮小，不歪曲，每一個(gè)特點(diǎn)都要有根據(jù)，切忌無(wú)根據(jù)的憑空想象。作者正是通過(guò)這個(gè)人生社會(huì)的特殊角落控訴了舊社會(huì)的黑暗和丑惡,同時(shí)流露出對(duì)他們悲慘命運(yùn)的同情和嘆息。 3第二篇：高二語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)蘇教版江蘇省贛榆縣厲莊高級(jí)中學(xué)高二語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)（4）蘇教版 一、二 基礎(chǔ)知識(shí)與文言文閱讀（選擇題每題2分，翻譯6分；共42分），每對(duì)讀音都相同的一組是()A．紫綃/俊俏綻放/顫栗 凝滯/摯友 逶迤/虛與委蛇．．．．．．．．B．貯 鐫刻/雋永 鷹隼/竹筍隕石/殞身不恤．藏/機(jī)杼．．．．．．．C．螫針/嗜好 修葺/契約 拔擢/笨拙 龜裂/千鈞一發(fā) ．．．．．．．．D．棲息/蹊蹺姊妹/付梓 沉溺/拘泥便捷/煢煢孑立．．．．．．．．，沒(méi)有語(yǔ)病的一組是()A．大多數(shù)疾病的發(fā)生，是因?yàn)榛蚪M的差異與調(diào)節(jié)基因的環(huán)境不協(xié)調(diào)而引起的。表，屬于奏議一類，是臣子對(duì)君主陳情事務(wù)的文書(shū)；志，記也，古代記敘事物，抒發(fā)感情的一種文體。主要作品有四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》以及悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》。李密辭不赴命的理由在曲折推進(jìn)中得到清楚的表達(dá)，陳述委婉，令人同情，章法搖曳多姿。作者細(xì)膩而多層次地展示了“此恨誰(shuí)知”的復(fù)雜心理內(nèi)涵：對(duì)“前暮私情，昨夜成親，今日別離”的親人的百般依戀，對(duì)即將來(lái)臨的“南北東西萬(wàn)里程”的別離的無(wú)限悲戚，對(duì)逼求“蝸角虛名，蠅頭微利”而“強(qiáng)拆鴛鴦在兩下里”的做法的深深怨恨，對(duì)當(dāng)時(shí)司空見(jiàn)慣的身榮棄妻愛(ài)情悲劇的不盡憂慮。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低。B．“青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。“無(wú)聲”和“有聲”兩相映襯，更加烘托出環(huán)境的凄涼和鶯鶯痛不欲生的悲哀?！瘪R致遠(yuǎn)《天凈沙婢魏孺人媵也嘉靖丁酉五月四日死葬虛丘。吁，可悲也已！【注釋】①寒花：婢女的名字。)：點(diǎn)燃。嘉靖丁酉五月四日死，葬虛丘。（6分）（1）但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。此地從來(lái)可乘興，留君不住益凄其。杜牧《過(guò)華清宮》（3），內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之童，形影相吊。其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。全冊(cè)的文學(xué)常識(shí)。也就是稍偏一點(diǎn)的名句的識(shí)記；強(qiáng)調(diào)作答時(shí)不能“增”“刪”“調(diào)”“換”，必須忠實(shí)于原句原文。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句、特殊疑問(wèn)句。復(fù)習(xí)建議：題型千變?nèi)f化，但都與語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用有關(guān)。③顯美。一、做好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。二、期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與要求根據(jù)高二考試范圍要求，將重點(diǎn)考察以下幾本教材內(nèi)容：《中國(guó)經(jīng)典文化研讀》《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》《中國(guó)小說(shuō)欣賞》。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句、特殊疑問(wèn)句。要注意對(duì)教材名篇的分項(xiàng)梳理與歸納，并從中找出規(guī)律性的東西來(lái)。一是特定的39。作文。第五篇：高二語(yǔ)文期末總復(fù)習(xí)(二)蔚志升20172018學(xué)年第1學(xué)期16學(xué)前A語(yǔ)文教案教案總第9698教案審閱人：張玉娜________ A、第一節(jié)中“這是你最后一次在我的眼前”表達(dá)了對(duì)大海的依戀。蕭紅，是她發(fā)表《生死場(chǎng)》時(shí)用的?！吨孪饦?shù)》通過(guò)“一棵樹(shù)”對(duì)“另一棵樹(shù)”的內(nèi)心獨(dú)白的方式，表達(dá)了自己的 觀。全詩(shī)雖無(wú)一個(gè)“美”字，而“美”的形象卻從讀者的想象中凸現(xiàn)出來(lái)。蘇子愀然，正襟危坐而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。”下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思不正確的一項(xiàng)是（），橫槊．賦詩(shī) 槊：長(zhǎng)矛。A、曹操、孔子 B、曹操、老子 C、蘇軾、孔子 D、蘇軾、老子（二）、朗讀下面的詩(shī)句，回答問(wèn)題我如果愛(ài)你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己： 我如果愛(ài)你—— 絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲； 也不止像泉源，常年送來(lái)清涼的慰籍；也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀。六、作文題（30分）感恩是人類永恒的話題，那我們?yōu)槭裁匆卸?，怎樣感恩？以《學(xué)會(huì)感恩》為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。甚至春雨。．也 藏：寶藏。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。（）《致大?！分校选拔摇狈謩e比喻為“急流”“荒林”等，把自己的愛(ài)人比喻為“小魚(yú)” “小鳥(niǎo)”等，運(yùn)用“博喻”的手法，為讀者描繪了他心目中的理想愛(ài)情?！冻啾谫x》的作者是蘇軾，他寫(xiě)了兩篇賦，我們學(xué)習(xí)的是第一篇，又稱。《再別康橋》是現(xiàn)代詩(shī)人 膾炙人口的詩(shī)篇，是 派詩(shī)歌的代表作品。在每小題的四個(gè)選項(xiàng)，B、“好像是朋友的憂郁的怨訴”從大海的角度寫(xiě)詩(shī)人的感受，視大海為知己。復(fù)習(xí)建議：①注意審題、點(diǎn)題、扣題。二是要符合有關(guān)的作答要求，認(rèn)真看清，建議勾劃出來(lái)，并逐條遵照落實(shí)?！吨袊?guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》側(cè)重復(fù)習(xí)：①積累字詞短語(yǔ)。③文言翻譯。《中國(guó)經(jīng)典文化研讀》和《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》，側(cè)重復(fù)習(xí)：①重點(diǎn)文言字詞。在某種程度上而言，復(fù)習(xí)比學(xué)習(xí)新課更為重要，因?yàn)樾抡n是一個(gè)一個(gè)散的“知識(shí)點(diǎn)”，而復(fù)習(xí)往往要求形成“知識(shí)鏈”“知識(shí)樹(shù)”“知識(shí)網(wǎng)”，要求學(xué)生對(duì)所