【正文】 語》等。三項(xiàng)活動(dòng)不是孤立的，是緊密結(jié)合在一起的，如在讀書中學(xué)生不但能豐富自己的知識、鍛煉了自己的書寫能力，還能學(xué)到做人的道理；書寫活動(dòng)中不但能提高學(xué)生的書寫水平還能養(yǎng)成良好的各項(xiàng)習(xí)慣。要充分利用好社區(qū)豐富的圖書、德育、場館設(shè)施等各項(xiàng)資源，開展各種學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社區(qū)活動(dòng)中積累知識、提高能力和得到思想教育。（1）活動(dòng)與德育教育相結(jié)合。搞好習(xí)慣養(yǎng)成教育，采取必要措施下大力氣抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等的培養(yǎng)與訓(xùn)練。從教會(huì)學(xué)生做人起步，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為支點(diǎn)，以“仁、義、禮、智、信”為內(nèi)容，以歷史上的優(yōu)秀人物為榜樣，以課堂教學(xué)為載體，以教育活動(dòng)為途徑，以學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，對增強(qiáng)學(xué)校教育實(shí)效，增強(qiáng)學(xué)生基本道德素質(zhì)有著重要的意義。在教學(xué)過程中，根據(jù)寫字教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律（各年級寫字教學(xué)的提示見附錄）寫字，可采用多種教學(xué)模式，如“講練結(jié)合”“分層訓(xùn)練”“自學(xué)自練”等。（2）數(shù)學(xué)閱讀活動(dòng)。（7）鼓勵(lì)學(xué)生觀看中央電視臺的《子午書簡》《百家講壇》《探索發(fā)現(xiàn)》等欄目。開展豐富多彩的語文閱讀活動(dòng)。為了進(jìn)一步提升我校學(xué)生的基本素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，貫徹落實(shí)教育局在全市小學(xué)生中開展 “讀好書、寫好字、做好人”三好厚基行動(dòng)的意見，制定本方案。家長、教師、學(xué)生同讀一本書、同寫一份稿（讀后體會(huì)）、同講一個(gè)主題。抓好課外拓展閱讀，與教研室積極倡導(dǎo)的“應(yīng)用英語”結(jié)合，留心生活英語。各單位要高度重視寫字教育活動(dòng)，充分認(rèn)識到寫字是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的奠基工程，是行為規(guī)范的養(yǎng)成工程，是文明傳承的啟蒙工程，努力使寫好規(guī)范字成為一種習(xí)慣。學(xué)校要適時(shí)舉辦以書寫為專題的展示、評比活動(dòng)，開設(shè)書法展室、書法走廊、舉行書寫現(xiàn)場展示等，積極組織學(xué)生參加各級教育部門和社會(huì)團(tuán)體組織的書法比賽或展評活動(dòng)。②以古詩文誦讀為載體，進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。學(xué)校為活動(dòng)提供必要的良好的條件，加大圖書室、書法教室、美術(shù)教室、德育教室等功能室的建設(shè)和使用，建設(shè)好班級圖書角等。（3）與“風(fēng)華少年”“科技小能手”兩大系列活動(dòng)相結(jié)合。（7）與特色學(xué)校建設(shè)相結(jié)合。附1：各年級閱讀參考書目年級 讀 經(jīng)典誦閱讀參考書目 第一學(xué)期第二學(xué)期《小企鵝心靈成長故事》《三字一（5本繪本）經(jīng)》 年 《猜猜我有多愛你》（繪《笠翁級 本）對韻》《爺爺一定有辦法》（繪本）《弟子二規(guī)》 年《千字級文》 《弟子三規(guī)》 年《增廣級賢文》《小王子》 《格林童話》 《綠野仙蹤》 《空中小屋》 《窗邊的小豆豆》 《成語故事》 《西游記》《格列佛游記》《安徒生童話集》 《一年級的小豆豆》 《一年級的小朵朵》 《鄭淵潔童話集》《愛的教育》 《水孩子》《魯賓遜漂流記》（拼音版）《海底兩萬里》（低幼版）《愛麗絲漫游奇境》 《草房子》《中華寓言故事》 《世界名人故事》 《昆蟲記》 四 《論語》 年 《新三級 字經(jīng)》《昆蟲記》 《水滸傳》（少年版）《稻草人》 《草房子》 《金銀島》 《湯姆叔叔的小屋》 《三國演義》（少年版）《童年》《海底兩萬里》 《湯姆要注意衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，防止或糾正學(xué)生用嘴咬鉛筆等不良習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生愛惜并正確地使用和保管寫字用具。寫字教學(xué)是中小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，對于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。我們實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過商議后決定，在課題開展初期，成立一個(gè)教師書法培訓(xùn)班，除了參加桂林書法協(xié)會(huì)的專業(yè)書法培訓(xùn)以外，還請本校的林文喜老師作為培訓(xùn)老師，一些有書法基礎(chǔ)的老師作為輔助老師。四、家長認(rèn)可：我們的書法課題不光得到了領(lǐng)導(dǎo)，老師的支持。第一種方式A螞蟻搬家：就是把知識一點(diǎn)一點(diǎn)的搬回家，一筆一畫照著寫。第三種方式C蜜蜂采蜜：經(jīng)過兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不在停留在臨摹，而是經(jīng)過分析，醞釀，一部分學(xué)生可以形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。那節(jié)課上的真是書意濃濃，其樂融融。首先，從學(xué)生來說，因?yàn)閷懽质且粋€(gè)長期反復(fù)，耐力持久的過程，學(xué)生在這個(gè)過程中要不斷約束自己，教育自己，所以，寫字教學(xué)培養(yǎng)了他們嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、一絲不茍的性格，使學(xué)生對學(xué)業(yè)上任何問題都不敢馬虎。從家長方面來講，看到自己的孩子能寫出一手漂亮的字，作業(yè)也工工整整的，心里自然高興。我們將帶著孩子們走近書法藝術(shù)殿堂，傳承中華民族文化的新起點(diǎn)。學(xué)校繼續(xù)深化主題語文的研究與實(shí)踐。二、開展了“工工正整整寫好字“活動(dòng) 漢字書寫不僅是中國文化啟蒙的起點(diǎn)、學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，更是基本教育的基礎(chǔ)。學(xué)校適時(shí)舉辦以書寫為專題的展示、評比活動(dòng)，開設(shè)書法展室、書法走廊、舉行書寫現(xiàn)場展示等，積極組織學(xué)生參加各級教育部門和社會(huì)團(tuán)體組織的書法比賽或展評活動(dòng)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心、容易集中意志，善于體貼人。教師“每日一字”：教師授課前先在黑板上示范“每日一字”，促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字，并以此激勵(lì)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。我們在做中發(fā)現(xiàn)：書法，它能陶冶人的性情，給人以美的享受。二、積習(xí)難改：有很多小學(xué)生在以前的寫字過程中，執(zhí)筆、姿勢、認(rèn)真程度等方面都無形中形成自己的一套寫字的特性，并且還有些學(xué)生未受到規(guī)范的寫字教育，正處于不良的寫字習(xí)慣中。這便是缺乏觀察的主動(dòng)性所造成的。與此同時(shí)再適當(dāng)插入一些理論知識，等等，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中不知不覺的學(xué)到知識。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，是學(xué)不好書法的，最終只能半途而廢。書法無論在點(diǎn)畫上，還是結(jié)構(gòu)上，章法上都是變化著的?！庇霉P重要性可窺一斑。多彩活動(dòng)，發(fā)掘書法智慧 學(xué)校將開展“寫字小狀元”、“寫字小明星”、“書法節(jié)”等活動(dòng)，組織學(xué)生家長進(jìn)行觀摩，以此為平臺和紐帶，讓更多的孩子們得到更多的肯定和認(rèn)同。由于一年級的學(xué)生手指力度不夠，很多學(xué)生剛開始時(shí)執(zhí)筆方法不正確，執(zhí)筆方法是否正確，對于學(xué)生以后的字寫得好不好起關(guān)鍵作用。備字義 漢字中有很多是會(huì)意字，從漢字的造字規(guī)律教寫生字是其中一種教學(xué)方法。一年級起步階段，我詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要對照書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺……筆筆指導(dǎo)都要到位。學(xué)生進(jìn)行臨摹，將學(xué)生的不正確的書寫和范字比較，在比較中學(xué)生看到自己的不足。每隔一段時(shí)間，把寫得好的同學(xué)的作業(yè)本作展覽，這樣既可以讓寫得好的學(xué)生感到成功感，也可以讓其他學(xué)生有目標(biāo)，希望自己的作業(yè)本也能上榜。寫好字，做好人。作為語文教師，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己?！皯裔権Q”收筆時(shí)要快，形成針型，“垂露豎”收筆時(shí)要用力壓，形成小水滴的形狀。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，我在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。這樣在教學(xué)生字時(shí)插入一些有趣的元素，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就更容易、更有趣。我就不厭其煩地強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。書有品，字有品，人貴品。六、講練結(jié)合：書法教學(xué)，應(yīng)堅(jiān)持講練結(jié)合的原則，講和練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。書法教學(xué)不但要使學(xué)生認(rèn)識點(diǎn)線各處形態(tài)及其變化之美，而且要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)點(diǎn)線在書寫動(dòng)態(tài)中所顯示的節(jié)奏韻律美。因?yàn)檫@些不良習(xí)慣都是學(xué)生習(xí)書過程中的攔路虎。融洽關(guān)系，與學(xué)生交朋友，不居高臨下，讓學(xué)生結(jié)對拜師，共同進(jìn)步。我們這樣完善著：基于以上幾點(diǎn)在書法教學(xué)中存在的主要困難