20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期六年級品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃(完整版)
【正文】 存與發(fā)展的重要性。六年級《品德與社會(huì)》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去面對創(chuàng)造中可能遇到的失敗，并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)通過創(chuàng)造活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力。三、教材分析該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。五、教學(xué)周進(jìn)度表第二篇：2017—2018學(xué)六年級第一學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃2017—2018學(xué)第一學(xué)期 六年級《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是六年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。知道我國所加入的一些國際組織及作用；第四單元《拒絕誘惑》，了解吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。5．知道古今通信的種類和方式，了解通信的發(fā)展變化，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)為人類造福。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)的認(rèn)識能力和社會(huì)研究能力。這個(gè)期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜、充滿矛盾的。四、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認(rèn)識社會(huì)和了解社會(huì)。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。三、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，體會(huì)誠信在交往和處事中的重要價(jià)值，懂得講誠信會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)，不講誠信會(huì)失去別人信任的道理。了解建國以后我國在各個(gè)領(lǐng)域所取得的巨大成就，激發(fā)我國綜合國力的日益增強(qiáng)而驕傲的情感。六、提高質(zhì)量措施全面把握課程目標(biāo)和各單元教學(xué)目標(biāo)。由于六年級教材內(nèi)容涉及的面廣，教材采用了一定的主題將相關(guān)知識進(jìn)行了高度綜合，打破了學(xué)科之間的界限。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)階段歷史內(nèi)容學(xué)習(xí)與初中的歷史、地理學(xué)習(xí)的價(jià)值觀不同之處是：品德與社會(huì)課程中的史地內(nèi)容是以“散點(diǎn)”式的方式呈現(xiàn)，重點(diǎn)突出情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。更重要的是，這些飽含著豐富的歷史史實(shí)的信息和現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的積淀及呈現(xiàn)，恰恰也正是教材引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象中捕捉歷史痕跡，探究祖國近代歷史的一個(gè)契機(jī)。如第四單元，教材引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識周邊國家人們的生活習(xí)俗與該國地域環(huán)境、氣候特點(diǎn)、歷史文化、宗教信仰等有著十分密切的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系地看問題的方法。但歷史并不是過去式，它還在影響著現(xiàn)代社會(huì)中的我們。品德與社會(huì)課程史地內(nèi)容教學(xué)的重點(diǎn)不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的歷史知識和地理知識，不是系統(tǒng)地、詳細(xì)地講述和分析歷史事件發(fā)生的因果關(guān)系及諸多背景因素，而是以情感態(tài)度價(jià)值觀來串連史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)。人們在享受人類物質(zhì)文明的同時(shí)，更要加強(qiáng)精神文明建設(shè)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)盡量多地呈現(xiàn)直觀性的教學(xué)材料，提高課堂教學(xué)的有效性，全面提升學(xué)生素質(zhì)。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會(huì)發(fā)展的歷程，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在。使學(xué)生了解我國古代科技文化與建筑的成果，感悟到作為一名炎黃子孫的驕傲和自豪，初步樹立民族意識，增強(qiáng)民族自豪感。教材體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)，有機(jī)融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容，積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。2．學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處，初步形成正確的友誼觀；學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁。為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。5．拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1．全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通
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