【正文】 點因為復習的內(nèi)容面廣量大，不能面面俱到，既要減輕負擔，又要提高效率，因此，只有抓好復習中的重難點，才能做好復習工作。（五）閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。擴句和縮句。修辭手法。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。一、學情分析我校六年級只有一個教學班，現(xiàn)有學生38人，女生19人，男生19人，都是山區(qū)里的孩子，基礎(chǔ)比較薄弱，上學年本班參考39人，最高分96分，最低分9分，%，總評在全鄉(xiāng)8所完小里排名（三）良好的學習習慣沒有養(yǎng)成，通過一段時間的教學，我發(fā)現(xiàn)學生不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學生抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查，因而在教學過程中老師要注重對學生學習方法的指導，從而更有利于教學質(zhì)量的提高。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。能正確地修改病句。能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。（三）抓實常規(guī)教學通過一段時間的教學，我發(fā)現(xiàn)學生對學習的積極性不大，主要表現(xiàn)在上課思維不活躍，課堂發(fā)言不積極，氣氛沉悶，甚至有的上課睡覺，作業(yè)完成拖拉，雖經(jīng)整治仍有部分同學屢教不改，如果不想辦法增強學生對學習的投入感，會嚴重影響到后階段復習課的教學，因為復習課畢竟不同新授課，沒有新鮮感，更難以引起學生求知的欲望。閱讀的復習對于閱讀，要突出重點，即理解與感，在閱讀中正確理解文章的內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法，能說出自己的感受。應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。（四）統(tǒng)籌安排，組織復習各科組做好各科復習計劃，于第10周上交教導處，第9周要完成六年級下學期新授課的教學任務(wù)。①利用課余時間，鼓勵一些學習成績優(yōu)秀、責任心強的同學，幫助成績差的同學。讓成績好的同學做后進生的“小老師”，平時多關(guān)心、幫助他們。備考重心下移，以生為本，提高實效。（七）奮斗目標：比上學期質(zhì)檢的成績有所進步。第二階段（2020年5月27日―6月10日）：綜合復習階段，本階段的主要任務(wù)是結(jié)合各學科特點，進行各種專題性、綜合性的復習訓練，以專題復習訓練題為載體，強化學生的基本解題能力和綜合分析能力，并針對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補差，保證每一個學生都能有一個溫故而知新的提高。積極營造良好的小學畢業(yè)考復習迎考氛圍。主要表現(xiàn)在上課注意力不夠集中，開小差，做小動作，睡覺，作業(yè)不按時完成且偷工減料等，這些現(xiàn)象雖然好點了，但是并沒有得到根除。另外把握教學進度，力爭在五月份結(jié)束第一輪復習，第一輪復習以六下課本為主，六月中旬完成第二輪復習，第二輪復習是分塊練習，第三輪復習以做試卷為主。雖經(jīng)整治仍有部份同學屢教不改。４、抓好復習的重難點，提高復習效率總復習階段時間短，復習的內(nèi)容面廣量大，不能面面俱到，既要減輕負擔，又要提高效率。這可以利用早自習時間和每課之前的幾分鐘進行背誦訓練。如《燈光》中的郝副營長、《十六年前的回憶》中的李大釗、《詹天佑》中的詹天佑，《將相和》中的藺相如，《示兒》的作者陸游等，盡管他們年齡不同，所處時代不同，各自表現(xiàn)不同，但愛國之心都是共有的。我們在復習作文的時候，要針對學生習作中的薄弱環(huán)節(jié)，以學生的習作作為復習的內(nèi)容，這樣效果會好些。進一步加強對畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量管理，努力提高中心小學的教育教學質(zhì)量，切實培養(yǎng)合格的畢業(yè)生。并創(chuàng)造機會采用“走出去，請進來”的方法，使畢業(yè)班教師多學習，多交流充分發(fā)揮教研組作用，為畢業(yè)班“保駕護航”學校教研組加強對六年級教學內(nèi)容和當前考試改革動向的研究、分析，及時收集和整理縣城學校的有關(guān)最新考試資料，并傳遞到各小學畢業(yè)班老師手中，使授課老師明確考試方向。復習期間一月組織一次模擬測試，做好測試分析，查找存在的問題，及時調(diào)整復習策略，努力提高教學成績。（2）、定期召開家長會議，了解學生在家學習情況，積極配合家長做好學生在家的學習輔導和管理工作。力爭2011年小學畢業(yè)測試優(yōu)秀率、及格率、鞏固率比上一年有所提高。深入課堂，加強與畢業(yè)班師生之間的溝通與交流，及時發(fā)現(xiàn)、研討，及時改進教學工作方法。通過前面一系列的專題重點難點進行復習之后，在最后的沖刺階段即十八周對學生進行初考前的模擬檢測。諸如此類的聯(lián)系，在兩冊教材中還有很多，復習時注意引導學生從整體上把握其聯(lián)系，提示其規(guī)律，綜合思考，歸納同類，分析判斷，較系統(tǒng)地進行溫故而知新，使理解變得更為清楚和深刻。三是要求每個學生有一本積累本，用于積累課外語言材料。而語文復習的重點、難點不只是語文知識中的重點、難點，更是學生學習中的重點、難點。因為復習課畢竟不同新授課，沒有新鮮感，更難以引起學生求知的欲望。尤其是六年級學生，心理正處于一個叛逆的時期，加強班級管理尤為重要。