【正文】 是一套[動態(tài)]思維法則。4收斂式思維又稱聚合思維。（√）——P4005科技創(chuàng)新具有必然性和偶然性。（√）——P3885金字塔組織形式包括直線制和直線職能制兩種。[《大趨勢》]——P2401“求異思維法”屬于（B、收斂式思維）——P313191理論創(chuàng)新的關(guān)鍵是（B、勇于和善于探索）[實質(zhì)是解放思想、實事求是]——P3341理論創(chuàng)新的基礎(chǔ)是（A、社會實踐）——P3331一個國家在激烈的國際競爭中取勝的關(guān)鍵是（科技創(chuàng)新）——P3601在世界的人才競爭中，（C、美國）是世界上最大的人才引進市場——P3611目前，我國科技對經(jīng)濟的貢獻率約為（D、40%以上）——P361 未來20年，我國必須保持（C、7%）以上的經(jīng)濟增長速度——P362 221世紀，科技、經(jīng)濟與生產(chǎn)之間呈現(xiàn)出以下運行關(guān)系（D、科學?技術(shù)?生產(chǎn)）——P3692比較法對科技創(chuàng)新的作用的表述哪個是不正確的（C、比較法為模擬實驗提供了邏輯基礎(chǔ)）[類比法]——P3832企業(yè)創(chuàng)新的核心是（C、技術(shù)創(chuàng)新）——P3932（知識創(chuàng)新）是企業(yè)研究與開發(fā)能力的基石——P3972企業(yè)業(yè)務(wù)流程再造是由（A、邁克爾?）提出的——P3942不同的科學判斷之間的前后一致性，是遵循了（B、矛盾律）——P3802科技創(chuàng)新最本質(zhì)的特點是（A、首創(chuàng)性）——P365 21770年至1830年世界科學技術(shù)中心是（C、法國）——P3612金字塔組織不包括（B、網(wǎng)絡(luò)型組織）資產(chǎn)階級道德的核心是（C、利己主義）——P123社會主義道德的核心是（為人民服務(wù)）——P133“創(chuàng)新”中的“新”是批（知識產(chǎn)權(quán)意義上的創(chuàng)新）——P2293人類科技活動的第二階段主要以（B、民間集體研究）為主——P2093《第三次浪潮》的作者是（B、托夫勒）——P2403科學精神的核心是（B、理性的懷疑）3人的大腦具有巨大的超剩余性，它能容納相當于（C、5~）書的信息量。③道德通過人們的內(nèi)心信念發(fā)揮作用。②科技創(chuàng)新是一個國家和社會進步的重要動力。⑤組織創(chuàng)新。為什么要堅持集體主義原則？P2628 答：集體主義是社會主義道德的基本原則。（三）道德具有如下特點：道德是一個歷史范疇。（二）公德的內(nèi)容包括：文明禮貌：表現(xiàn)為衛(wèi)生整潔，儀表文明，儀態(tài)優(yōu)美，舉止文明，談吐禮貌，語言文明，遵守禮儀，行為文明。3．在形式上和方法上，職業(yè)道德具有靈活性和多樣性。2．教師道德對社會文明的促進功能。答：（一）所謂科技創(chuàng)新是人們根據(jù)生產(chǎn)實踐和自然科學原理所創(chuàng)造和發(fā)明的全新的各種生產(chǎn)、生活的技能與手段，是一個特定區(qū)域內(nèi)以前從未出現(xiàn)的技術(shù)形態(tài)。（三）科技創(chuàng)新是一個復(fù)雜的、系統(tǒng)化的過程。設(shè)計過程。一要增強科技創(chuàng)新的堅定信念 二要增強企業(yè)研發(fā)的投入力度 三要增強知識產(chǎn)權(quán)的保護意識（四）加快體制完善，營造科技創(chuàng)新的良好環(huán)境 一是落實財稅政策，激勵企業(yè)的科技創(chuàng)新 二是加強政府采購，促進企業(yè)的科技創(chuàng)新 三是發(fā)展創(chuàng)新文化，培育社會的創(chuàng)新精神《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德與創(chuàng)新能力教程》題庫四（含答案）1簡述道德的含義？答：我們通常所說的道德是指在一定經(jīng)濟基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，依據(jù)社會輿論、內(nèi)心信念、傳統(tǒng)習慣和教育力量維系，以善惡、榮辱為標準，評價人與人、人與社會間關(guān)系的態(tài)度和行為，它是調(diào)整人們相互關(guān)系的原則規(guī)范、心理意識和行為活動的總和。2002年2月，美國一所中學28名學生在完成一項生物課作業(yè)時，從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成的資料，被任課女教師發(fā)現(xiàn)，判這28名學生生物課得零分。這位教師不僅要求學生做到誠實守信，而且自己首先做到誠實守信，堅持原則。”這話一點也不夸張，不知有多少次，她給嘔吐的學生打掃臟物，給學生系褲子，擦鼻涕；又有不知多少次，她給學生買早餐，從家里端來開水，給學生服藥，一連兩個月給患眼病的學生上眼藥，背著燙傷腳的學生上廁所，送回家?！崩蠋熡謫枺骸罢l還有沒有聽懂的地方，請說出來，老師再詳細講解一遍。老師的這句話，極有可能極大的扼殺學生大膽提出疑問的勇氣和信心，很可能導(dǎo)致學生再也不敢大膽的承認有聽不懂的地方了，這對教育教學的順利開展會產(chǎn)生很大的負面影響。答：這位教師犯了語言過失的錯誤。一個沒有創(chuàng)新的民族，難以屹立于世界民族之林。韋伯D、比爾(1)、其公司如此重視藥品質(zhì)量，下面說法不正確的是: A、治病救人，為患者所想B、形成了良好的職業(yè)道德規(guī)范 C、創(chuàng)立品牌，取信患者D、做出成績,取悅領(lǐng)導(dǎo) 答案：D(2)、在市場經(jīng)濟條件下，這家醫(yī)藥公司貨真價實，取得較好的經(jīng)濟效益的原因,下面說法不正確的是A、良好的職業(yè)道德推進企業(yè)發(fā)展B、良好的企業(yè)形象，取得患者的信任 C、員工們工作認真D、高素質(zhì)的職工隊伍，為企業(yè)發(fā)展提供了基礎(chǔ)和保障 答案：C1去國家中小學生心理健康教育課題組曾對遼寧省內(nèi)１６８所城鄉(xiāng)中小學的２２９２名教師進行了檢測，結(jié)果表明約有五成的教師存在心理障礙。因該企業(yè)資金周轉(zhuǎn)困難，會計科長張某指令會計人員給供貨方開出一張30萬元空頭轉(zhuǎn)帳支票。A、生命價值B、人格C、權(quán)利D、選擇 答案：A,B,C2教育有兩種職業(yè)，即。現(xiàn)階段要突出加強學校教育與家庭教育的配合。A、以誠心誠意的態(tài)度主動地尊重所有的學生家長 B、虛心聽取家長的意見和建議C、正確分析對待學生的特點，以科學的教育方法指導(dǎo)家庭教育 D、教師對學生的社會活動要嚴格管理 答案：A,B,C3統(tǒng)計的生命就在于真實。A、從社會主義教師道德的產(chǎn)生和發(fā)展來看，必須加強教師職業(yè)道德教育。(1)、下列說法正確的是:A、該企業(yè)會計工作交接符合會計法律制度的規(guī)定B、銀行和供貨方?jīng)]有權(quán)對該企業(yè)簽發(fā)空頭支票行為提出賠償要求C、根據(jù)《支付結(jié)算辦法》的規(guī)定，銀行處罰的金額為15000元（3000000x5%），供貨方要求賠償?shù)慕痤~為6000（300000x2%）D、該企業(yè)在財務(wù)會計報告的簽章符合《中華人民共和國會計法》的規(guī)定 正確答案：B三、多選題(每題2分,共20題)302堅持辦事公道，必須做到（）A、堅持真理 B、自我犧牲 C、舍己為人D、光明磊落 答案：A,D2關(guān)于誠實守信的說法，你認為正確的是（）A、誠實守信是市場經(jīng)濟法則 B、誠實守信是企業(yè)的無形資產(chǎn)C、誠實守信是為人之本D、奉行誠實守信的原則在市場經(jīng)濟中必定難以立足 答案：A,B,C2在職業(yè)活動中，要做到公正公平就必須（）。對于心理存在障礙的原因，近五成受檢測的教師認為是由于“工作太累”，其中３７％教師每天工作時間超過８小時。A、模式思維B、形象思維C、靈感思維D、本能思維 答案：A1企業(yè)創(chuàng)新的目標是。A、毛澤東B、鄧小平C、江澤民D、胡錦濤 答案：C不屬于醫(yī)德關(guān)系的是()A、醫(yī)患關(guān)系 B、患者之間關(guān)系C、醫(yī)社關(guān)系 D、醫(yī)醫(yī)關(guān)系 答案：B醫(yī)學人道主義的核心內(nèi)容是()A、尊重病人 B、同情病人 C、醫(yī)生對病人盡義務(wù) D、病人的自主權(quán)利答案：A在公正的內(nèi)容原則中，進行公正分配的根據(jù)不包括()A、根據(jù)個人能力B、根據(jù)對社會的貢獻 C、根據(jù)個人的地位D、根據(jù)科研價值 答案：C對患者享有知情同意權(quán)的正確理解是()A、完全知情，只需簽字同意B、不一定知情，只需簽字同意 C、完全知情，無需簽字同意D、患者與家屬具有同等行使權(quán)力 答案：A()是衡量教育工作者個人行為和品質(zhì)的最高道德標準。該教師有著強烈的師道尊嚴心態(tài)，學生稍許的冒犯怠慢就使這位教師很快沖過職業(yè)道德的“底線”。牧師又把基督徒帶到天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛滿食物的大鍋，人們手里也拿著一個長長的勺子，但天堂的人們卻沒有餓著肚子，而是享受著豐美的食物，其樂融融。最后，老師說：“記住，以后要專心聽講??！” 討論：對老師的教學行為發(fā)表評價?！?討論：張老師擔當?shù)慕巧?？說明你對這一角色的認識？ 答：張老師擔當了學生“家長”的角色。女教師這樣做的原因：一、誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格，教師的勞動對象是正在成長中的學生，是對學生靈魂的塑造。在一些學生家長的抱怨和反對下，學校要求女教師提高學生的分數(shù)，女教師憤然辭職。1教師為什么要熱愛學生及怎樣熱愛學生？熱愛學生是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)；是教師做好教育工作的重要條件；有助于增強學生學習的動力；應(yīng)該這樣熱愛學生：了解學生，關(guān)心學生；尊重學生，信任學生；（包括尊重學生的人格；尊重學生的個性；尊重學生的志向、抱負）護學生，保護學生，維護學生的合法權(quán)益。制造（生產(chǎn)）階段。新思想的產(chǎn)生是科技創(chuàng)新的萌芽。自主性。（二）教師職業(yè)道德的特點 1．教師職業(yè)道德意識的自覺性。（三）職業(yè)道德的內(nèi)容1．愛崗敬業(yè)2．誠實守信3．辦事公道4．服務(wù)群眾5．奉獻社會四、聯(lián)系實際談?wù)劷處熉殬I(yè)道德的功能和特點。3．愛護公物：公物包括國家財產(chǎn)，自然資源和環(huán)境，歷史文物。道德具有相對的獨立性。1職業(yè)道德具有哪些基本特點？P75答：（一）在范圍和對象上，職業(yè)道德具有鮮明的專業(yè)性和對象的特定性；（二）在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上，職業(yè)道德具有相當?shù)姆€(wěn)定性和繼承性；（三）在形式上和方法上，職業(yè)道德具有靈活性和多樣性；（四）在實現(xiàn)方式上，職業(yè)道德具有自覺性和實踐性；1創(chuàng)新的特征有哪些？P231答：（1）創(chuàng)造性；（2）高價值性；（3）風險性；（4）動態(tài)性；（5）快速性；1決策者如何盡心科學決策？P328答：（1）決策者要知識廣博。⑦知識創(chuàng)新。④實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略目標必須依靠科技創(chuàng)新。如何建立社會主義職業(yè)道德體系？——P104406 答：①健全社會道德控制機制。”——P2274經(jīng)濟學家（C、）把“創(chuàng)新”概念引入了經(jīng)濟，提出了創(chuàng)新理論——P2284列舉事物的缺點一般用（A、橫向）思維——P312 50、科技創(chuàng)新的最本質(zhì)的特點是（A、首創(chuàng)性）——P365三、多項選擇題:馬克思主義認為，社會關(guān)系可分為（AC）A、物質(zhì)關(guān)系B、精神關(guān)系C、思想關(guān)系D、道德關(guān)系道德包括以下部分：（ABC）A、道德活動B、道德意識C、道德規(guī)范D、道德倫理道德具有以下特點(ABCD)A、階級性B、相對獨立性C、多層次性D、廣泛的社會性堅持集體主義原則必須反對以下傾向（ABD）A、反對小團體主義B、反對本位主義C、反對自由主義D、反對極端個人主義人類文明包括（物質(zhì)文明、精神文明、政治文明）“四有公民”包括（ACD）A、有理想B、有情操C、有文化D、有紀律人類社會意識可分為（ABC）A、家庭意識B、公共意識C、職業(yè)意識D、文化意識職業(yè)道德意識包括（ABCD）A、職業(yè)道德認識B、職業(yè)道德情感C、職業(yè)道德意志D、職業(yè)道德信念1阿莫納什維利在教學上提出了三條原則包括（BCD）A、熱愛孩子的原則B、相信孩子的原則C、師生合作的原則D、自由選擇的原則2科技道德的特點包括（ABCD）A、階級性B、普遍性C、廣泛性D、持久性2科學的基本精神是（A、獻身科學C、嚴謹治學D團結(jié)協(xié)作）創(chuàng)新能力包括（BCD）A、創(chuàng)新精神B、創(chuàng)新意識C、創(chuàng)新設(shè)想D、創(chuàng)新思維能力3人類科技活動的發(fā)展階段包括（ACD）A、民間集體研究B、機構(gòu)研究C、國際組織研究D、國際合作3在科學進步與道德水平之間主要存在著以下幾種觀點（ABCD）A、對立化B、無關(guān)論C、同向運動論D、辯證統(tǒng)一論 321世紀人類要解決的科技倫理問題包括（ABC）A、生態(tài)倫理B、生命倫理C、網(wǎng)絡(luò)倫理D、家庭倫理3創(chuàng)新包括（ABCD）A、技術(shù)創(chuàng)新B、知識創(chuàng)新C、制度創(chuàng)新D、管理創(chuàng)新3創(chuàng)新的特征包括（ABCD）A、創(chuàng)造性B、高價值性C、風險性D、動態(tài)性3創(chuàng)新規(guī)律包括（ABCD）A、抽象思維B、形象思維C、靈感思維D、風險收益原理3創(chuàng)新程序包括（ABCD）A、尋找機會B、提出構(gòu)想C、實施創(chuàng)新D、總結(jié)反饋 31996年，梅內(nèi)德預(yù)測第四次浪潮的骨干行業(yè)為（BCD）A、工業(yè)B、生態(tài)環(huán)境C、教育D、娛樂3以下關(guān)于“問題”的描述哪些是正確的（ABCD）A、問題是創(chuàng)新的起點B、問題產(chǎn)生于好奇與質(zhì)疑C、問題來源于懷疑精神D、問題是一個系統(tǒng)問題大致可分為以下類型（ABC）A、呈現(xiàn)型B、發(fā)現(xiàn)型C、創(chuàng)造型D、提問型4問題的探索分為以下幾個層次（ABC）A、一般性探索B、功能性探索C、特殊性探索D、持續(xù)性探索4想象形式包括（AC）A、再現(xiàn)性想像B、回憶性想像C、創(chuàng)造性想像D、理性的想像4日本教育的特點是強化（CD）A、義務(wù)教育B、家庭教育C、崗位教育D、社會教育4當代科學技術(shù)的基礎(chǔ)主要包括（ABC）A、材料B、能源C、信息D、科學原理4思維定勢源于（AB）A、外部定勢B、內(nèi)部定勢C、個人定勢D、組織定勢4突破思維定勢是（ABCD）A、創(chuàng)新的需要B、人類進步的需要C、科學發(fā)展的需要D、新事物誕生的需要4系統(tǒng)思維的內(nèi)容包括（ABC）A、全局性思維B、結(jié)構(gòu)功能性思維C、協(xié)同性思維D、模式思維4近代管理理論基于人的假設(shè)有（ABD）A、經(jīng)濟人假設(shè)B、社會人假設(shè)C、自由人假設(shè)D、決策人假設(shè)4辯證思維的特征有（ABCD）A、獨立性思維B、創(chuàng)新性思維C、嚴密性思維D、實踐性思維 50、大腦的功能部位可分（ABC）A、感受區(qū)B、儲存區(qū)C、判斷區(qū)D、分析區(qū)5產(chǎn)品創(chuàng)新思維的方法（ABCD）A、加法B、減法C、乘法D、除法5創(chuàng)造性思維按內(nèi)容分為（ABC）A、邏輯思維B、形象思維C、靈感思維D、發(fā)散思維5按思維過程的形式特點，可把創(chuàng)造性思維分成（AD）A、發(fā)散式思維B、邏輯思維C、靈感思維D、收斂式思維5形象思維的特征包括（ABCD）A、具體性B、直觀性C、概括性D、創(chuàng)造性5靈感思維具有以下特點（ABD）A、突發(fā)性B、獨創(chuàng)性C、自覺性D、非自覺性5按激發(fā)靈感渠道形式可把靈感思維分（ABCD）A、自發(fā)靈感B、誘發(fā)靈感C、觸發(fā)靈感D、逼發(fā)靈感5決策思維的特點有（A