【正文】 飛，就像是五顏六色的花瓣，多壯觀美麗，誰(shuí)愿意讀。誰(shuí)想讀。交流：你覺(jué)得蝴蝶谷的景象是怎樣的？出示：蝴蝶谷里的景象——(讀)蝴蝶谷有哪些迷人的景象？交流：A有的山谷只有一種黃顏色的蝴蝶?? 師：我們可以把它叫做黃蝶谷。①蝴蝶經(jīng)過(guò)三個(gè)不同的地方，卻用了三個(gè)不同的動(dòng)詞，你知道原因嗎？ A花叢很矮，因此蝴蝶是從它上面飛過(guò)去的。③ 第三句寫(xiě)了什么？蝴蝶谷的來(lái)歷。第一篇：19臺(tái)灣的蝴蝶谷教案臺(tái)灣的蝴蝶谷一、談話導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道臺(tái)灣是個(gè)怎樣的寶島？ 【借機(jī)板書(shū)：（）的寶島】學(xué)生交流。蝴蝶是怎樣到山谷聚會(huì)的，請(qǐng)小朋友讀讀第二句。B我們來(lái)看看這片茂密的樹(shù)林，蝴蝶經(jīng)過(guò)的時(shí)候?yàn)槭裁从么?[樹(shù)木很高，蝴蝶飛不了那么高，它們只能在樹(shù)林間鉆來(lái)鉆去。B 有的山谷里有幾種蝴蝶?? 師：我們暫且把這個(gè)山谷稱(chēng)為彩蝶谷。▲再去看看彩蝶谷吧，誰(shuí)讀。蝴蝶谷的景象果然迷人。⑥師：瞧，課文中用兩個(gè)詞“有的??有的??”（借機(jī)板書(shū)：有的……有的……）把兩種蝴蝶連起來(lái)了，其實(shí)，蝴蝶谷里還有十幾個(gè)這樣的山谷呢?。ò鍟?shū)：還有的……）出示圖片：紅蝴蝶、枯葉蝶。用“有的??有的??還有的??”寫(xiě)一段話。板書(shū)、齊讀課題。（1）自讀。再讀課文，把容易錯(cuò)的地方反復(fù)讀幾遍，要求讀流利。學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。通過(guò)讀這一段你知道了什么？指導(dǎo)讀出喜愛(ài)之情。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)有感情地朗讀課文。六、積累背誦，鞏固練習(xí)。七、作業(yè)套餐，拓寬視野。這樣使識(shí)字教學(xué)落到了實(shí)處。例如在學(xué)習(xí)課文第二自然段時(shí)，我先讓學(xué)生借助自己的已知經(jīng)驗(yàn)初步理解語(yǔ)言文字，再通過(guò)看動(dòng)畫(huà)理解“飛過(guò)、穿過(guò)、越過(guò)”“色彩斑斕”等詞語(yǔ)。了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。）二、蝴蝶聚會(huì)，用詞精確。相機(jī)出示：五顏六色五彩繽紛色彩斑斕哇！我的游客可真聰明！一下子想出這么多詞語(yǔ)?。ò堰@些詞語(yǔ)送給你們?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：文本是進(jìn)行語(yǔ)言積累的絕好材料，在教學(xué)時(shí)要重視品詞賞句，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生在課上學(xué)到的詞語(yǔ)在反復(fù)出現(xiàn)的過(guò)程中，可使已有的知識(shí)在不斷“投入周轉(zhuǎn)”的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“舉一反三”，實(shí)現(xiàn)增量、增值。（出示句子）你覺(jué)得哪里最美？再請(qǐng)你讀！當(dāng)學(xué)生讀到“十分壯觀”時(shí)，教師將學(xué)生視線引向大屏幕：瞧，許多黃色的蝴蝶停在花間休息，當(dāng)陽(yáng)光照在他們身上時(shí)，他們個(gè)個(gè)都會(huì)——“金光燦燦”，原來(lái)是黃蝴蝶在陽(yáng)光的照耀下金光燦燦的！平時(shí)你們還見(jiàn)過(guò)什么東西也是金光燦燦的？生：一大片盛開(kāi)的油菜花，金子，珠寶……（讀好“金光燦燦”——送好詞）師：它們?cè)趺磿?huì)這么美？生：因?yàn)檫@山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，而且有陽(yáng)光的照耀。然后練習(xí)朗讀，讀出這句話的迷人。）各位游客：我們臺(tái)灣的蝴蝶谷可不止這兩個(gè)，還有更多、更迷人的地方，現(xiàn)在是自由活動(dòng)時(shí)間，請(qǐng)你們自己去欣賞其他的蝴蝶谷，好嗎？九點(diǎn)零五分在這兒集合！（回來(lái)時(shí)，要把你們見(jiàn)到的蝴蝶谷介紹給別人聽(tīng)哦！配上音樂(lè)）小組推薦一人介紹自己發(fā)現(xiàn)的“蝴蝶谷”。你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮的蝴蝶谷，收獲可真大呀！怪不得蝴蝶谷吸引了大批中外游客。在我國(guó)的東南沿海，有一個(gè)島，名叫——臺(tái)灣島。C：【課件出示單個(gè)詞語(yǔ)】——開(kāi)火車(chē)讀生字朋友讀的這么準(zhǔn)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀讀課文，相信你會(huì)讀得更棒！讀完后告訴老師你知道了什么？——生交流。為什么把這些山谷叫做蝴蝶谷呢？請(qǐng)小朋友們自由朗讀第二自然段，看你能不能用自己的話概括一下。每年的春季，就會(huì)有許許多多的蝴蝶來(lái)到山谷中。【出示“所以，人們把?..蝴蝶谷】小蝴蝶趕路多熱鬧呀！小蝴蝶們，快站起來(lái)，讓我們一起飛向蝴蝶谷吧?。觿?dòng)作讀）【配樂(lè)課件出示第二段】——全班齊讀。）【課件加深“金光燦燦”】師：哦，你是喜歡黃顏色蝴蝶的金光燦燦。從那個(gè)詞讓你感受到的？（五彩繽紛）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？師：課文中還有一些詞也是形容顏色多而美，你找到了嗎？（色彩斑斕，五顏六色）師評(píng)：作者再寫(xiě)文章時(shí)為了避免用詞重復(fù)，就用了意思相同的不同詞語(yǔ)，這樣就可以使文章顯得更加生動(dòng)。師：【課件出示“彩蝶句”配樂(lè)】誰(shuí)來(lái)讀好這句話？1生讀。（四）學(xué)習(xí)第四段。——齊讀生字。了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。再說(shuō)全用“飛過(guò)”重復(fù)，顯得啰嗦，讀起來(lái)也不好聽(tīng)。教師：這是第三自然段的總起句，二、三兩句具體介紹了兩個(gè)蝴蝶谷里的迷人景象。輕輕柔柔，多美呀！誰(shuí)愿意把這句話讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？ ③ 指名讀，教師相機(jī)評(píng)價(jià)；女生齊讀。（一條紫色的長(zhǎng)龍?jiān)隍v飛。游客們來(lái)到這么美麗的蝴蝶谷，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（教師根據(jù)情況指導(dǎo)并范說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子把句子說(shuō)美。”）師：美好的事物隨處可見(jiàn)，只要我們以一顆美好的心靈細(xì)細(xì)去找，一定能發(fā)現(xiàn)很多美的東西。（4）蝴蝶谷里的景象真的很迷人，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這一句話？(課件顯示)：第一句（5）小結(jié)：平時(shí)的寫(xiě)話中可以采用這種先總后分的構(gòu)段方式。①這句話向我們介紹了什么顏色的蝴蝶？(課件顯示)：第二句，突出“黃” ②整個(gè)山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，就像——(課件顯示)：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，就像________________。師：你喜歡哪一個(gè)山谷？把描寫(xiě)這個(gè)山谷的句子好好地讀一讀，等一會(huì)兒讀給大家聽(tīng)?zhēng)煟耗阆矚g哪個(gè)蝴蝶谷?（巡視時(shí)注意了解學(xué)情）（1）指名讀，(課件顯示)：第三句。齊讀，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。引導(dǎo)：臺(tái)灣的山多，山谷也多，人們把某些山谷叫做“蝴蝶谷”，知道為什么嗎？能用上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)嗎？師：有三個(gè)詞語(yǔ)朋友找不到家了，你能幫幫它們嗎？(課件顯示)：穿過(guò) 越過(guò) 飛過(guò) 每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（）花叢，（）樹(shù)林，（）小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。有感情地朗讀課文并試著練習(xí)背誦。齊讀這個(gè)字?！菊n件出示第四段】小朋友，假如你就是這群蝴蝶中的一員，你會(huì)怎樣歡迎遠(yuǎn)方的客人呢？現(xiàn)在老師就是游客，你會(huì)怎么歡迎我呢？瞧，這群小精靈多么熱情，多么可愛(ài)呀，讓我們拿起書(shū)，把第四自然段讀一讀。聽(tīng)了你的朗讀我好想看到五彩繽紛的蝴蝶在天空中飛舞呢！——女生讀。師評(píng)：他看到了這些蝴蝶一會(huì)飛過(guò)來(lái)，一會(huì)飛過(guò)去，這就叫做“上下翻飛”。——齊讀“金光燦燦”。（三）學(xué)習(xí)第三段師：蝴蝶谷的景色真是太美麗了，咱們繼續(xù)往山谷里走吧！師：請(qǐng)大家快速瀏覽第三段，誰(shuí)的小眼睛最亮，看看這段話是圍繞那句話來(lái)寫(xiě)的？用直線畫(huà)出來(lái)。你的小眼睛仔細(xì)盯著大屏幕，老是想換掉其中的一些詞語(yǔ)，看看和原來(lái)的句子相比，那個(gè)句子好？（動(dòng)詞換成“飛”了）師：奇怪。（一群群、聚會(huì)）【課件加深】（2）師：這句話除了讓你感受到蝴蝶多以外，你還感受到了什么？生：蝴蝶很美。）三、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一段同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)，就像是剛才同學(xué)們所說(shuō)的，氣候溫暖，水源充足，花草茂盛是蝴蝶生長(zhǎng)的必備條件，缺一不可。和老師一起板書(shū)課題。在這過(guò)程中，學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自由的翱翔，即發(fā)展了語(yǔ)言，又拓展了想象空間，還陶冶了思想情操，閃耀著創(chuàng)造性思維的光輝?！保馨岩郧罢n文中學(xué)到的優(yōu)美的