20xx年8月幼兒園教師工作總結(jié)與20xx年9月初幼兒園教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃匯編(完整版)
【正文】 驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。接著，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。有時(shí)我像他們的朋友，和他們一起嬉笑、玩耍。有時(shí)我像他們的大姐姐，教他們唱歌、跳舞。我注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注重教育理論的學(xué)習(xí)。三、班級(jí)管理工作:這些年，我一直工作在幼教的第一線，在工作中，我和搭班老師互相配合、互相協(xié)助一起管理好班級(jí)，讓幼兒在班級(jí)中感到平等、尊重、安全、愉悅，為幼兒營(yíng)造寬松精神和心理環(huán)境，培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體為集體為同伴服務(wù)，做到自己事情自己做，別人事情幫著做，小朋友之間團(tuán)結(jié)友好，互相謙讓禮貌待人。四、家園共育工作:幼兒園的生存，班級(jí)工作的開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持和配合。高級(jí)教師8名，一級(jí)教師6名，一線教師平均年齡27歲。除此教師保教能力主要分三個(gè)層次: 有部分教師,具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)和能力,有一定的觀察分析幼兒,回應(yīng)幼兒生成、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展水平的能力，但在二期課改的大環(huán)境下，在對(duì)新課程學(xué)習(xí)使用中，還存在對(duì)新教材內(nèi)容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易憑經(jīng)驗(yàn)做事，缺乏提升自己教育行為的意識(shí)。將學(xué)習(xí)、實(shí)施二期課改新教材作為本學(xué)期的核心工作，切實(shí)樹(shù)立 “以幼兒發(fā)展為本”的理念，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。大教研組主要選擇學(xué)習(xí)有關(guān)的理論文選，經(jīng)驗(yàn)文章，并結(jié)合觀看專(zhuān)家報(bào)告的錄相，利用好《培訓(xùn)讀本》，解讀課改思想。另一部分教師，屬非專(zhuān)業(yè)或剛踏入幼教門(mén)檻，對(duì)學(xué)前教育有憧憬，有追求，但專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，業(yè)務(wù)能力缺乏，十分需要進(jìn)行直接間接的培訓(xùn)，讓她們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)去感知幼教，實(shí)踐幼教。幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充足的活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒
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