20xx年上半年干部個人總結(jié)與20xx年上半年幼教教研活動工作計劃匯編(完整版)
【正文】 強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和獎懲制度下，大家從事宣傳報道的熱情高漲，宣傳報道工作一躍走在了鄒城市的前列。針對村莊街道臟、亂、差的情況，動員各村進(jìn)行了集中治理，清理了“三堆”，硬化了主要道路，修建了排水溝渠，并在沿街墻上書寫了700多幅標(biāo)語，繪出了300多幅宣傳圖畫。后賈村一農(nóng)戶在嵐?jié)愤叴罱艘焕戆l(fā)店，既侵占了公路用地，又侵占了另一戶的宅基地，但多年來一直沒有拆除。六是從多個角度入手，狠抓精神文明建設(shè)。在這一年里，我拿出了高考之前沖刺時的學(xué)習(xí)勁頭，認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，并積極發(fā)言討論，我也成為了班中發(fā)言最為涌躍的人員之一，受到了多位老師的表揚(yáng)。在寒假里，我協(xié)助分管鎮(zhèn)長參與了鎮(zhèn)建筑公司的改制工作，并就鎮(zhèn)重點私營企業(yè)——明星家具公司改善管理提出了許多合理化建議。四、牢記宗旨，嚴(yán)格要求，不斷提高自身修養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，也是我一切行動的最高綱領(lǐng)。在過去的四年多時間里，我取得了一些成績，但還存在著很多不足，與上級組織部門的期望和要求還相差甚遠(yuǎn)。 二、工作重點： 借助博客（://blog./csdrdy）網(wǎng)絡(luò)平臺，針對教師教研中存在問題、依托網(wǎng)絡(luò)平臺嘗試網(wǎng)絡(luò)教研，探討網(wǎng)絡(luò)教研方式、總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗。周次日期活動內(nèi)容參加對象預(yù)備~預(yù)備周1~溫州市教研員工作會議教研員幼教學(xué)科中心組組長會議學(xué)科中心組組長課題組會議課題組成員2~瑞安市學(xué)區(qū)幼教干部及幼兒園園長會議園長、學(xué)區(qū)干部3~幼教學(xué)科中心組活動學(xué)科中心組成員4~安陽學(xué)區(qū)民辦幼兒園調(diào)研安陽學(xué)區(qū)民辦幼兒園5~課題組活動實驗園6~溫州市“新生代”課堂教學(xué)風(fēng)采展示活動骨干教師7~溫州市園本教研示范園的專題研討、活動示范園教師清明節(jié)（4月4日—6日放假）8~瑞安市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評比骨干教師9~溫州市教學(xué)論文評比幼兒園教師10~課題組活動實驗園11~“五一”國際勞動節(jié)（5月1日—3日放假）12~學(xué)科中心組同課異構(gòu)活動中心組教師13~溫州市與臺州、麗水幼教開展手拉手結(jié)對活動骨干教師14~溫州市實驗基地、實驗園成果展示活動骨干教師15~溫州市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評比骨干教師中小學(xué)幼教師論文（包括德育論文）評比幼兒園教師16~溫州市與上海幼教開展手拉手結(jié)對活動骨干教師端午節(jié)（6月7日—9日放假）17~溫州市送教下鄉(xiāng)活動骨干教師18~溫州市幼兒教師教學(xué)培訓(xùn)活動骨干教師19~20~學(xué)期結(jié)束工作；7月3日暑假開始。 協(xié)助溫州市教研室搞好各項教研工作： 加強(qiáng)片區(qū)調(diào)研，以安陽學(xué)區(qū)為起點，繼續(xù)深入一線進(jìn)行教學(xué)專題調(diào)研，關(guān)注民辦幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀，采用整體調(diào)研與專題調(diào)研相結(jié)合、指導(dǎo)服務(wù)與送教示范相結(jié)合的方式，突出對民辦幼兒園的調(diào)查研究，積極引導(dǎo)民辦幼兒園的教育教學(xué)工作。2018年上半年幼教教研活動工作計劃一、指導(dǎo)思想：在多次學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論通俗讀本的基礎(chǔ)上，積極學(xué)習(xí)原著，做了5000余字的《鄧小平文選》筆記，深刻掌握了鄧小平理論這一偉大旗幟的精髓。我完全象公司的員工一樣每天早晨6:00左右向公司里趕，夜幕降臨后才能返回。作為組織部培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)管理人才，學(xué)好工商管理知識只是基本要求，對于在行政部門工作的還應(yīng)學(xué)習(xí)一些行政管理、政治學(xué)、社會學(xué)等多個方面的知識。加大了鎮(zhèn)文化館和村級文化大院的建設(shè)力度，購置了大量書籍和文化娛樂設(shè)施實行定時開放，充分發(fā)揮其功能。五是推廣民情懇談，密切黨群干群關(guān)系。為了能使圖畫、標(biāo)語盡快上墻，我一方面挖掘農(nóng)村人才，一方
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