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20xx年度寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀范文5篇(完整版)

  

【正文】 時(shí)也只不過(guò)是一種形式而已。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn),耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。學(xué)高為師,德高為范。師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,不進(jìn)行有償家教。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。把職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為,并充分認(rèn)識(shí)正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象的重要性,努力使自己的行為符合新時(shí)期教師的職業(yè)道德規(guī)范,逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風(fēng)氣。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。師德才是教師的靈魂,是教師人格特征的直接體現(xiàn)。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、教育新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。為人師表、有教無(wú)類、誨人不倦的教育原則?!边€總覺得自己是個(gè)普通教師也干不了什么大事,只要按時(shí)上下班輔導(dǎo)學(xué)生,督促學(xué)生的學(xué)習(xí)就可以了??傆X得自己能按照要求去做,依法規(guī)范自己,做好自己獨(dú)立的工作就是為學(xué)生了。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。作為一名教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)師德的各項(xiàng)法律、法規(guī)和要求,以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感,發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng),弘揚(yáng)崇高師德。只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷提升自己、完善自己。三、“心中有學(xué)生”,多一份關(guān)愛,多一份牽掛。它是學(xué)生心靈的重要支撐,它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范,對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。在這句話的鞭策中,我愈來(lái)愈深刻的認(rèn)識(shí)到:教師不僅僅是一種職業(yè),更是一種事業(yè),一種責(zé)任!俗話說(shuō):前事不忘,后事之師。理論聯(lián)系實(shí)際,是黨一貫堅(jiān)持的馬克思主義學(xué)風(fēng),是黨具有旺盛創(chuàng)造力的關(guān)鍵所在。因?yàn)閺倪@些事例中也看到了自身對(duì)工作的不負(fù)責(zé)任,對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任,對(duì)學(xué)校的不負(fù)責(zé)任,還夠得上黨員的資格嗎?又怎樣來(lái)發(fā)揮作為一名黨員應(yīng)有的模范作用,怎樣讓群眾心服口服呢?密切聯(lián)系群眾不夠。嚴(yán)己俗話說(shuō),十年樹木,百年樹人。特別是高校學(xué)生,遠(yuǎn)離父母家人,在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懫湟簧7駝t,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”,而我們的一節(jié)課才40分鐘,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向40分鐘要效果”,盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。新課程改革 已全面鋪開,其主要理念就是“以為本”,關(guān)注的孩子主體地位,而尊重孩子,平等對(duì)待孩子,關(guān)愛孩子是師生和諧相處的重要前提。這種敬佩來(lái)自于教師的素質(zhì)和修養(yǎng),包括教師的思想品德、情感、工作能力、知識(shí)水平、生活態(tài)度、藝術(shù)修養(yǎng)等諸多方面。特別是農(nóng)村的小學(xué)生,遠(yuǎn)離父母家人,在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懫湟簧?。否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”,而我們的一節(jié)課才40分鐘,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向40分鐘要效果”,盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。2018年3月4日。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了,教學(xué)效果自然就有了”。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。因此,師德是教師的立身之本。以高尚的道德使學(xué)生高尚,以淵博的知識(shí)使學(xué)生聰明,以自己健康的心理去塑造學(xué)生心理的健康,用美的語(yǔ)言、行為和心靈去感染和教育學(xué)生,真正成為學(xué)生效仿的楷模。孩子是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。2018年1月22日第四篇:寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)寒假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)通過(guò)一個(gè)周的師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我從中加深了對(duì)教師這一職業(yè)的理解。如我在對(duì)專升本學(xué)生授課時(shí),學(xué)生來(lái)自不同的??茖W(xué)校,對(duì)同一門專業(yè)課程,有的學(xué)生在讀??茣r(shí)學(xué)過(guò),有的沒學(xué)過(guò),還有的學(xué)過(guò)一點(diǎn),掌握程度相差很大。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。因此,師德是教師的立身之本。要慎獨(dú)。要善學(xué)。少先隊(duì)活動(dòng)的開展在校內(nèi)主要是以中隊(duì)為單位的,一個(gè)有活力、團(tuán)結(jié)向上的中隊(duì)離不開中隊(duì)輔導(dǎo)員的辛勤付出。工作作風(fēng)欠踏實(shí)。自身主要存在問(wèn)題有:理論學(xué)習(xí)較松懈。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,擺脫困境,完善自我。每位教師要重視感情上的熏陶。教師的責(zé)任是教育學(xué)生,然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的,而是感染出來(lái)的。社會(huì)在發(fā)展,知識(shí)在更新,知識(shí)容量在擴(kuò)大。不能胡作非為,更不能知法犯法。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)是一件很容
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