【正文】 不再是教師一個人在唱主角，學生的寫作能力都會有所提高。鼓勵學生創(chuàng)新，不拘一格，放開膽子寫。然后寫一篇調(diào)查報告。第五單元本單元以生命為主題。學完《金色花》后，聯(lián)系本單元課文及《鞋匠的兒子林肯》，就“感恩”這一話題發(fā)表自己的看法。引導學生在搜集與秋天有關的作品的基礎上，進行相互交流，描述自己的閱讀感受。小作文：l．主題深化：學習《從百草園到三味書屋》后，在深入體會作者情感的基礎上，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，以“童年”為題，以詩歌來表現(xiàn)童年的美好清新與對人生的深遠意義。作文水平相對來講較好的有樊瑩、何金、尹媛媛、謝金、聶燕妮等，但還是有相當一部分學生作文能力較差，亟待提高作文水平。二、學期訓練目標本學期作文訓練，以培養(yǎng)學生的寫作興趣為主，兼及一些基本寫作技法的訓練，使學生能夠運用一定的作文技巧，說真話，訴真情。活動方法閱讀鄒忌、鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令的人的文章，從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”，并使讀、寫、說互動?！笆∈浅晒χ浮笔怯幸坏览淼模笆》浅晒χ浮币灿幸欢ǖ牡览?。學會擬寫講演稿，并鍛煉自已的演講、發(fā)言能力。之所以有這樣的效果，還有一個原因，就是他們說得富有“理趣”。本單元文章中，你最喜歡哪一篇？誰說得最有趣、最讓人心悅誠服？在小組中說給大家聽聽。觀點鮮明，有理有據(jù)。從正方反方中選項出最佳辯手兩名，授予獎勵。有一定的寫作速度，在70分鐘內(nèi)完成500字以上的文章。童年，是一個永遠也說不盡的話題。提示：可擬題為：《童年的秘密》、《童年的幻想》《童年記趣》第二單元本單元選文以秋日為主題，引導學生去發(fā)現(xiàn)大自然的美，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛祖國大好河山的精神，引導他們關注生活中的自然美、環(huán)境美，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)手法多樣，從不同角度表現(xiàn)了不同時代、不同國家的人民對于秋天的贊美。提示：在單元閱讀和綜合性學習中充分領略秋日的美，感受秋天不同于春夏秋之處，調(diào)動各種感官，全身心投入秋天，體驗秋景喚起的心情和思緒，然后真情作文。涉及寓言與戲曲等體裁，以寓言故事為主，通過有趣味的小故事，諷喻、勸誡世人，告訴學生一些做人的道理。觀看《動物世界》，交流對動物的了解和情感態(tài)度。大作文：根據(jù)自己的生活經(jīng)歷與閱讀積累，編寫一則表現(xiàn)“智勝于力”的童話故事。作文修改上可讓學生反復閱讀自己的初稿，在原作的基礎上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應、過渡的語句或關聯(lián)詞，使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰、語脈暢通，最終達到文質(zhì)兼美的效果。有話則長，無話則短，但必須堅持每天寫些文字。然后寫一篇調(diào)查報告。有的還收集不同形狀的葉子來考一考同學，看他們是否知道那是什么的葉子。根據(jù)活動目標要求，本活動設計了“背景介紹”，“主題提出”，“活動準備”，“探索與交流”，“成果分享和評價”“總結(jié)延伸”等六個環(huán)節(jié)，并采用“學生觀察、自主探究為主，教師啟發(fā)、參與、指導為輔，問題為情境，活動為主線”的組織活動方法，著眼于研究性學習為主導的學習方式。課內(nèi)，我們利用綜合實踐課課、信息技術(shù)課進行。步驟：學生分小組制訂活動計劃和實施方案，然后通過訪問，查閱資料，請教老師，等等各種方式。設計意圖：這個過程強調(diào)了知識的綜合運用，立足于學生的知識體驗和實踐過程。設三、制作葉貼畫電腦出示葉貼畫教師展示葉貼畫作品討論制作過程計制作葉貼畫中，展示葉貼畫并相互評價，將評出的優(yōu)秀者給予獎勵。評出“小小葉貼藝術(shù)家”。學習制作樹葉貼畫的基本方法?？偨Y(jié)階段整理資料、集中總結(jié)、成果展示。課堂呈現(xiàn)形式：方案制定指導課活動過程：宣傳發(fā)動。第四階段 總結(jié)階段整理資料（1）整理文字：獲取信息后，引導學生通過讀書筆記、手抄報的形式及時整理、保存這些信息，以便今后查閱。（3）總結(jié)拓展。新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。二、關注社會生活熱點，貼近學生生活實際，引導學生開展研究性學習，走向社會，進行有益的社會調(diào)查活動，使文化課知識得到有益的應用。學生還利用上網(wǎng)的機會獲取最新的信息。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。各個學校在綜合實踐課程上選材設計領域?qū)拸V，有與生活密切相關的《食品包裝表示調(diào)查》、《我們身邊的垃圾食品開題課》、《舌尖上的浪費》等，有推廣家鄉(xiāng)特產(chǎn)的《走進家鄉(xiāng)特產(chǎn)孟津大鴨梨》、有與課本知識完美融合的《我與廉潔同行》等，還有陶冶學生情操的《發(fā)現(xiàn)身邊的美》、《獻給母親的歌》等。在伴舞音樂停止的時候，全場響起了熱烈的掌聲，那是送給作為準媽媽的老師的，也是送給全天下所有母親的。還為學生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機會，讓學生在玩中學，學的輕松，玩的愉快，讓他們感受到學習原來是這么快樂的事情，享受學習帶來的無窮樂趣。如果沒有小組成員的分工協(xié)作，共同努力，怎么能做出各種各樣的廢物利用，我們每個人都不是獨立存在的，在任何時候都需要與他人合作。第四，通過這一年來的活動讓我看到了綜合實踐的重要意義。拓寬知識面，加強學生對我國傳統(tǒng)文化的了解。針對學生這些特點，本次活動以組織學生充分參與為原則，設計競賽、評比、獎勵等環(huán)節(jié)，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，在教師引導下，讓學生以學習主人的身份，參加籌備、競賽、展示、評比全過程，在獲得知識的同時，掌握方法，形成能力。④培養(yǎng)擬寫簡易對聯(lián)的 1能力。根據(jù)這些主題，布置學生收集、整理相關的對聯(lián)及知識和圖片，指導幫助學生制成PPT的展示課件。（二）、故事比拼：每個小組出一個選手，分別講述一個有關對聯(lián)的故事?；顒咏Y(jié)果：資料展示環(huán)節(jié)，最佳小組是：第組。，并在班上交流。由此，我們設計了觀察樹木、收集樹葉等系列活動，并把科學、語文、美術(shù)、勞技這些課程內(nèi)容結(jié)合在一起，突出了課程的綜合性和活動性。在學科方面學生關注許多關于樹木的知識，比如：世界上各種樹木加起來有幾十萬種，包括喬木，灌木，草本等等，僅中國就有8000多種。（4）定期澆水，撿拾她周圍的廢物。并把采集到的樹葉制作成樹葉貼畫。我們將學生的作品發(fā)表在班級網(wǎng)站上，讓家長和孩子一起分享成功的喜悅。由于樹葉貼畫作品在存放過程中易損壞，我們用數(shù)碼相機照下來，存入了電腦中，優(yōu)秀的作品打印出來。（4）課下為校園中、社區(qū)中不同樹木建立信息資料，并做好管理，寫下觀察記錄。三、合理的活動方案是成功的關鍵為了讓學生更好地參與到活動過程中，了解家鄉(xiāng)的樹，我們設計了以下三個活動：活動一：觀察、收集樹種資料（1）學生在課下通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)等了解家鄉(xiāng)種植的樹木特征、生活習性、以及樹木的經(jīng)濟價值、管理措施、對人類的益處等。二、學生樂學是活動成功的保證學生對于自然知識充滿好奇心，他們每天都在觀察自然界中的事物，并在不斷觀察中進行著探究?！就卣寡由臁坑蓪β?lián)延伸至對我國傳統(tǒng)文化的學習、互動與交流。答題競賽環(huán)節(jié)，優(yōu)勝小組是：第組。必答題要求：每組回答一定數(shù)量的題目，答對一題得1分，答錯或答不出不得分也不扣分?！窘虒W重點、難點】重點：訓練學生收集、處理資料的能力，從中發(fā)現(xiàn)適合自己的自學方法。有效激發(fā)學生學習興趣，產(chǎn)生自主學習的內(nèi)驅(qū)力?！颈尘胺治觥勘敬位顒拥陌嗉壥?9直通班。老師在此活動中，大家一致認為自己最大的收獲是重新認識了學生。雖然，在我的課堂上也在推行學生為主體，小組合作探究的教育模式，但是很多時候都是停留在形式上，覺得只要讓學生湊在一起討論了，就是合作了、探究了。其次，還讓我對15+30這個教學模式有了更深刻的理解。有詩朗誦、唱歌、書信、手工作品、舞蹈等。我最深的體會主要有以下幾點：首先，選擇一個合適的話題是一節(jié)課取得成功的首要條件。我校開設的綜合實踐活動課程，還僅僅是實施新課程改的開始，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠。他們利用課余時間，來到社區(qū)和校園周邊，實地考察，了解造成生活污染的原因，從而鞭策小學生從小養(yǎng)成良好的生活習慣。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。學生關注社會、關心國家命運、積極參加社會實踐的愛國主義精神，提升了全面培養(yǎng)學生綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力