【正文】 ，找出一個(gè)擬人句和一個(gè)比喻句。（出示課件）二、品讀感悟，理解課文（一）學(xué)習(xí)天空美自由讀，說說：什么叫一碧如洗？天空像洗過一樣的干凈，想看看嗎？天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。體會(huì)作者熱愛北大荒的情感，抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。這樣不僅背的快，而且能夠加深學(xué)生對(duì)課文的感受?；模荷现邢陆Y(jié)構(gòu)，“亡”不能帶點(diǎn)，與“流”比較區(qū)別?！?》齊讀概括句，男、女生分讀具體描寫的句子（交換讀）。（2）齊讀第一句：什么地方熱鬧非凡？（板書）這句話具體嗎？再讀一讀課文，找找哪幾句是用來寫原野熱鬧的？（3）學(xué)習(xí)第二、三句內(nèi)容?！?》西邊的天上會(huì)有什么？讀——《2》這些流云是怎樣變化的？讀——《3》（看燈片）這樣美的景色，課文怎樣用文字來描述的？指名讀聽了他的朗讀，你知道作者是用什么什么方法來寫這些流云的？（比喻）把比作了。（2）指名分節(jié)讀課文。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，揭示課題。2：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。三：教法、學(xué)法：直觀演示法、引讀法、音樂陶冶等。（2）將課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)生字的字音。（2）出示燈片：指導(dǎo)觀察看圖說說，課文那些語句寫了圖的內(nèi)容？理解“一碧如洗”。（4）假如你是一條小魚，你該怎樣表達(dá)此時(shí)的心情？指名讀——（5）男女生分讀后齊讀本自然段。北大荒人有更大的決心，把祖國(guó)建設(shè)的更加美好富強(qiáng)。使學(xué)生邊讀邊思考，從整體上感知文中的景，感受文中的情。根據(jù)課文的特點(diǎn)，充分運(yùn)用電教媒體創(chuàng)設(shè)情景，以學(xué)生為主體，以讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，感受北大荒的美麗，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。（出示課件）上節(jié)課我們已經(jīng)讀過這一課了，現(xiàn)在，大家能否用一個(gè)詞語來概括一下北大荒。一群小魚（）游過來，（）水面頓時(shí)漾起了（）?！懊Ｃ！边€可以用來形容什么？ 滲透環(huán)保意識(shí)，從我做起，從小事做起（五）讀課文，悟情感。小練筆：（仿照課文第四自然段的方法寫一段話）一下課，操場(chǎng)就熱鬧起來了。如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)總分的構(gòu)段方式，指導(dǎo)有感情的朗讀，評(píng)價(jià)學(xué)生這幾個(gè)方面做得不夠好。所以，我準(zhǔn)備鼓勵(lì)他們拿起畫筆，邊讀邊畫小河、小魚、波紋……相信當(dāng)我再次請(qǐng)他們朗讀的時(shí)候，同學(xué)們一定會(huì)對(duì)這么美的語句有一個(gè)更深層次的理解，朗讀起來感情也會(huì)更加豐富。教具準(zhǔn)備： 多媒體 教學(xué)過程：一、整體感知俗話說，一葉知秋。好好地把這三個(gè)自然段讀一讀，再把這三個(gè)地方比一比，看看你最喜歡哪個(gè)地方？并且想一想為什么這個(gè)地方會(huì)令你喜歡？邊讀還可以邊和同桌進(jìn)行交流。師：小河靜靜地流淌著，它默默見證北大荒的變遷，這是一種靜靜的美，誰能夠把小河的這種靜靜地美給我們讀出來？ （1）前文一碧如洗的天空有了流云才充滿著神秘的色彩，清澈的河水如果沒有魚不就顯得太單調(diào)了嗎？你瞧??？一群群小魚游過來了，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。（3）師：除了成片的大豆、挺拔的高粱、榛樹的葉子之外還有哪些植物也加入到了這場(chǎng)盛會(huì)中來了。正是一代又一代的北大荒人，扎根荒原、辛勤勞作，用他們的雙手創(chuàng)造了美，用他們的雙眼發(fā)現(xiàn)了美。通過語言文字感受客觀景物所帶來的物境之美，通過理解、想象感悟主觀情感形成的情境，情景相融，引導(dǎo)學(xué)生披文入境，完成意境再創(chuàng)造的過程。（板書：北大荒）看老師寫“荒”這個(gè)字。從一片荒蕪到東北的“大糧倉”，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，再引入課文的學(xué)習(xí)就水到渠成了。），感悟意境。，高粱會(huì)演唱，這是把它們當(dāng)作人來寫。6．真不愧是東北的大糧倉??！難怪作者要感嘆道——啊，北大荒的秋天真美呀?。R讀）（設(shè)計(jì)意圖：車爾尼雪夫斯基說過“人一般地都是用所有者的眼光去看自然，他覺得大地上的美的東西總是與人生的幸福與歡樂相連的。（2）流云有哪些顏色？那么多的顏色，想象一下流云還會(huì)有哪些顏色？照著“銀灰、橘黃、血紅”這三個(gè)詞的樣子，前一個(gè)字代表什么東西，后一個(gè)字表示顏色，也來說說你想象中的流云。（2）理解“如同”。（指導(dǎo)讀出歡快的語氣。理解“草甸子”讀好“沉甸甸”那么多的美景，你能不能用總分結(jié)構(gòu)的方式，以“北大荒的秋天真美呀！”為總起句來寫一寫。，我們一起去見識(shí)一下如今北大荒的秋天是什么樣子吧?。ò鍟旱那锾欤R讀課題。聲旁相同，所以讀音都是后鼻音。送給大家一個(gè)成語：一葉知秋。抄寫詞語：一葉知秋、秋高氣爽、金風(fēng)送爽、秋色宜人、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、天朗氣清。不過，“燃燒”這個(gè)詞語，筆畫比較多，大家看一看，怎樣記，寫的時(shí)候有什么要提醒大家注意的？在語文書上把這兩個(gè)字認(rèn)真描一遍。填空：（）的北大荒（預(yù)設(shè)：美麗、富饒、迷人）帶著這些美好的印象，再讀一讀課題，讀得美一點(diǎn)。）總結(jié)：處處皆風(fēng)景，美景看不完，正是一代又一代的北大荒人，扎根荒原、辛勤勞作，用他們的雙手創(chuàng)造了美，用他們的雙眼發(fā)現(xiàn)了美。（2）小魚、小河，一動(dòng)一靜，構(gòu)成了一幅生動(dòng)的畫面，他們?cè)谝黄鹗悄敲春椭C。（1）活潑的小魚游來了，它打破了這樣的寧靜，帶來了另一種美。這么美的流云就像是——（美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。景中有情、景中有理。、大路邊、村子口，又是怎樣的景色呢？出示句子：山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。？（板書：熱鬧非凡）“熱鬧非凡”是什么意思？在生活中哪些地方是熱鬧非凡的呢？原野熱鬧非凡，到底熱鬧在哪呢？你們聽到聲音了嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地讀讀這幾句話，能從課文中