【正文】 它為什么還要去救人、去幫助別人呢？（可以償試討論）（我們在幫助別人的時(shí)候肯定了自己，感受到了存在的價(jià)值與意義。這樣讀就叫用心讀書，也只有這樣用心方能讀出味兒。第一篇：《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì) 昆山市蓬朗中心小學(xué)校 黃道元教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟九色鹿見義勇為、不圖回報(bào)的品質(zhì)，譴責(zé)”那個人”背信棄義，恩將仇報(bào)的可恥行徑。）讀完故事，你們一定有特別想說的話，來，一吐為快。）此時(shí)有什么話想送給我們的朋友－－九色鹿？ 板塊三：再悟”那個人”的可恨、可恥出示：多么善良的九色鹿啊，它冒著多大的危險(xiǎn)救了”那個人”，可”那個人”＿＿＿＿見利忘義，為了金錢要取救命恩人的性命。圈點(diǎn)“陛下、您”提問：面對前來捕殺它的國王，值得九色鹿這樣客氣嗎？ —引導(dǎo)學(xué)生默讀7小節(jié)，抓住是出于無奈才捉拿九色鹿的；—國王本來是受小人蒙騙——告密時(shí)”那個人”沒有告訴國王九色鹿救人的事。畫面從兩頭開始，中間結(jié)束故事結(jié)局：《九色鹿》的故事有很多版本①說來也奇怪，當(dāng)國王率軍隊(duì)回到王宮時(shí)，夫人的病也奇跡般地痊愈了。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，明白做人要守信用的道理。通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。四、讀故事1．在這個故事的描述中，哪些詞句你比較欣賞，選擇一種自己喜歡的讀書方式，自由讀讀《九色鹿》的故事。我愿意永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使??”調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知道他竟然見利忘義！您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”九色鹿對國王的話又該怎么讀呢？自讀、體會、交流（非常氣憤）指名讀。圈點(diǎn)勾畫法。:a、凝結(jié)在地面或靠近地面的物體表面上的水珠。三、再讀課文九色鹿是一幅連環(huán)畫，我們課文中每一小節(jié)呈現(xiàn)的就是一幅畫，連起來就是一幅連環(huán)畫，請你選擇其中喜歡的一幅，小聲朗讀，多讀幾遍?，F(xiàn)在，請同學(xué)們默讀課文，劃出課文中體現(xiàn)美與丑的句子，并想一想美在哪里，丑在何處？2．劃完的同學(xué)可以小組交流一下。這一段寫出了九色鹿的外表美?！鬟€有嗎？你還找出了哪些句子？剛才我們讀出了九色鹿的外形美、勇敢無私的美，還劃了哪些句子？請你說說?！澳阕x得很激動，和九色鹿當(dāng)時(shí)的心情一樣，不過九色鹿當(dāng)時(shí)更多的是憤怒，你能憤怒地來讀一讀嗎？”▲九色鹿說給你辯駁的機(jī)會，快點(diǎn)讓國王醒悟吧?。ㄔu：“讀得真好，不過，對國王的語氣和對調(diào)達(dá)的語氣都一樣嗎？肯定不一樣，再讀讀，有變化才有精彩?！眹蹀D(zhuǎn)身斥責(zé)調(diào)達(dá)道：“_________________________。，我們對這個故事中的各個人物的認(rèn)識更加深刻了，選擇一個人物，對他說一說？調(diào)達(dá)：讓我們用這些句子來告戒他！[示：人無信不立言必信，行必果君子一言，駟馬難追火心要空，人心要實(shí)黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回]，我們體會到了九色鹿的美，國王改錯的美，烏鴉助人的美，也發(fā)現(xiàn)了調(diào)達(dá)見利忘義的丑、王妃的丑。圈點(diǎn)勾畫法。:a、凝結(jié)在地面或靠近地面的物體表面上的水珠。三、再讀課文九色鹿是一幅連環(huán)畫，我們課文中每一小節(jié)呈現(xiàn)的就是一幅畫，連起來就是一幅連環(huán)畫，請你選擇其中喜歡的一幅，小聲朗讀，多讀幾遍。”②文字帶有感情的色彩，有時(shí)一個詞甚至一個字對全篇的理解都起到至關(guān)重要的作用。（二）調(diào)達(dá)美麗的九色鹿救了落水的調(diào)達(dá)，從中我們感受到了九色鹿的善良和勇敢，可是讀到這里，我們卻知道調(diào)達(dá)向國王告密，出賣加害九色鹿，你覺得調(diào)達(dá)是一個怎樣的人？補(bǔ)充板書：救去告密九色鹿調(diào)達(dá)國王害（1）背信棄義①第五小節(jié)：“調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。③面對重金的利誘，調(diào)達(dá)最終怎么做的？——進(jìn)宮告密。就是對真善美的歌頌，對假惡丑的斥責(zé)，真善美最終必定戰(zhàn)勝假惡丑。課文內(nèi)容就是根據(jù)這幅壁畫編寫的。師：讀了一遍課文，老師考考大家，全文出現(xiàn)了幾個人物？ 生：九色鹿、落水人、國王、王妃、烏鴉。（體會情況十分危急，九色鹿非常勇敢。（此時(shí)落水人鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了，體會九色鹿冒著生命危險(xiǎn)救人,卻不要別人的任何報(bào)答）師：我們不禁贊嘆道，九色鹿啊，你真是一只＿＿＿＿的鹿。（7）國王非常生氣，叫士兵把落水人綁起來，扔到恒河里去了。師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這個故事，你最不愿意看到的是什么？你最想留下些什么呢？生：暢所欲言。它像春雨，沖刷掉心靈的塵埃；它像沃土，孕育出信任之花；它又像彩虹，裝扮著我們美好的人生。（指導(dǎo)朗讀：稍慢、莊重。國王聽了，立即調(diào)集軍隊(duì)，由落水人帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進(jìn)發(fā)了。（3）那個人跪在地上磕了個頭說：“恩人哪，您救了我的命。2．結(jié)合學(xué)生的交流，重點(diǎn)理解相關(guān)語句：過渡：看到同學(xué)們交流得這么投入，討論得如此激烈，老師忍不住也想?yún)⑴c進(jìn)來，可以嗎？（1）它的毛有九種顏色，它的角像雪一樣白。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容。師：同學(xué)們，隨著悠揚(yáng)的古樂，我們一起來到了甘肅敦煌石窟。（三）品析痛斥面對這樣一個“背信棄義”、“恩將仇報(bào)”、“見利忘義”的小人，九色鹿是怎樣痛斥他的？第八小節(jié)：“九色鹿非常氣憤，指著??”指名學(xué)生朗讀。③調(diào)達(dá)是怎樣起誓的？“鄭重起誓”這和一般的起誓一樣嗎？（“鄭重起誓”表示起誓人態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，信誓旦旦的樣子）再請一個同學(xué)“鄭重起誓”。（指導(dǎo)朗讀好第一句）B、“立即”：不假思索，快速行動，毫不猶豫，將自己的安危置之度外。默讀課文，思考：（1）課文中出現(xiàn)了哪三個重要的角色？（2）請選擇其中的一個，說說你對他的看法。②l242。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過閱讀課文領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖回報(bào)的品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。（板書：頌、斥）記住：美麗的外表和美的心靈結(jié)合，美才會放射出真正的光輝。我愿永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使??調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。”）△課文里除了國王的美，你還發(fā)現(xiàn)了誰的美？再看課文。●國王非常慚愧。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”，你認(rèn)為這又