【正文】 ...................................................................................... 3 ................................................................................................................ 3 ..................................................................................................... 4 ......................................................................................................... 4 ..................................................................................................... 6 .................................................................................................. 6 ........................................................................................... 7 ............................................................................................................ 8 .............................................................................................................. 11 .............................................................................................11 登錄 頁面設(shè)計分析 ......................................................................................... 11 ......................................................................................... 13 ..................................................................................... 14 ..................................................................................... 16 ..................................................................................... 16 ................................................................................................ 18 ....................................................................................................... 18 全局變量 ............................................................................................................. 18 結(jié) 論 ......................................................................................................................... 18 參考文獻 ....................................................................................................................... 19 致 謝 ......................................................................................................................... 20 聲 明 ......................................................................................................................... 21 第 1 頁 共 54 頁 當今信息管理 通過人工來完成的 話 ， 已經(jīng)不能達到的人們所想象的效果，通過人工來 管理信息 十分復(fù)雜， 既浪費精力，也浪費物力財力，更重要的是 花費了大量的人力，物力 還不能達到人們所想象的效果。這個系統(tǒng)是由管理員來選擇和處理課程數(shù)據(jù)，完成所要開設(shè)課程的設(shè)置，然后在發(fā)布出來。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況進行選課。各高等院校同樣也存在這樣的問 題， 隨著高校的擴招，更是加大了管理員管理的難度， 學(xué)校 信息 的 真實 性 對學(xué)生、對學(xué)校、以及以后畢業(yè)后進入的公司都是非常重要的。根據(jù)高校學(xué)生選課管理的實際要求，完成的是對學(xué)生管理員基本功能的處理，也就是系統(tǒng)可以根據(jù)具體的情況對學(xué)生各類信息進行的瀏覽、查詢、添加、刪除、修改、生成報表等功能的處理。從應(yīng)用程序的觀點來看， .NET平臺是一個應(yīng)用程序的執(zhí)行環(huán)境，負責提供應(yīng)用程序執(zhí)行時需要使用的功能，并對應(yīng)用程序執(zhí)行安全管制，所以 .NET 平臺的應(yīng)用程序具有高度的安全性，可以禁止 應(yīng)用程序執(zhí)行不安全的動作 。通用語言的基本庫，消息機制，數(shù)據(jù)接口的處理都能無縫的整合到 的 Web應(yīng)用中 。超級管理員則是對教管理員進行賬號的分配 . 硬件環(huán)境： 服務(wù)器端 /客戶端： 處理器： Intel Pentium4 內(nèi)存： 256M 硬盤空間： 10G 軟件環(huán)境： 操作系統(tǒng)： Windows 2021/XP 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議： TCP/IP .NET應(yīng)用程序開發(fā)工具 。如圖 6。 visual studio .NET2021是微軟最新推出的強大的可視化集成開發(fā)環(huán)境 . ASP. NET 中的一員，它繼承了 通俗易懂的語法和可視化的應(yīng)用程序界面設(shè)計，同時加入完全面向?qū)ο蟮脑O(shè)計思想，使應(yīng)用 程序的設(shè)計更加方便、快捷。 39。 39。 39。 39。pwd=123 ) () cmd = New SqlCommand(searchSql, ) dr = () If () Then () islogin = 1 //成功把 islogin 設(shè)置 為 1 //選課用戶類型，數(shù)據(jù)用戶密碼正確后轉(zhuǎn)跳下一頁面 If = 學(xué)生 Then () ElseIf = 教務(wù)管理員 Then () 13 ElseIf = 超級管理員 Then () ElseIf = 系管理員 Then () End If Else islogin = 0 //如果不成功設(shè)置為 0 End If 用上面數(shù)據(jù)庫查詢語句，判斷用戶輸入的用戶名和密碼是否正確。 (0) amp。pwd=123) () strsql=insert sysstate(startdate,enddate)values(startdate,enddate) cmd = New SqlCommand(strsql, conn) (startdate, ) (enddate, ) () () () 以上是教務(wù)管理員設(shè)計選課時間的代碼 ,以下就是此頁 面測試效果 : 圖 14 教務(wù)管理員操作頁面 超級管理員可以查看、刪除教務(wù)管理員，以及可以做教務(wù)管理員的所有功能。 結(jié) 論 隨著社會科技的 飛速發(fā)展 ，現(xiàn)在各行各業(yè)離不開計算機信息處理。 參考文獻 [1] 方睿，吳四九 .網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用 [M].成都：四川大學(xué)出版社 ,2021。在此向他表示我最衷心的感謝！ 在論文完成過程中，本人還得到了李飛老師和胡程同學(xué)的熱心幫助，本人向他們表示深深的謝意！ 最后向在百忙之中評審本文的各位專家、老師表示衷心的感謝！ 作者簡介： 姓 名：陳偉 性別： 男 出生年月： 1985 年 11月 12 日 民族： 漢 Email: 21 聲 明 本論文的工作是 2021 年 2 月至 2021 年 6 月在成都信息工程學(xué)院 網(wǎng)絡(luò)工程 系完成的。 除非另有科研合同和其他法律文書的制約，本論文的科研成果屬于成都信息工程學(xué)院。經(jīng)過測試，本系統(tǒng)可基本完成預(yù)先設(shè)想的兩個功能。它 不僅能節(jié)約人力 、 物力，同時也能保證信息不易出錯 ， 即使出錯了補救起來也比較輕松。借助于 .NET 平臺，可以創(chuàng)建和使用基于 XML 的應(yīng)用程序、進程和 Web 站點以及服務(wù)，它們 第 4 頁 共 21 頁 之間可以按設(shè)計、在任何平臺或智能設(shè)備上共享和組合信息與功能，以向單位和個人提供定制好的解決方案。 提供許多比現(xiàn)在的 Web開發(fā)模式強大的優(yōu)勢。 SQL Server 提供強大的開發(fā)工具和各類開發(fā)特性，在大大提高開發(fā)效率的同時，進一步拓展應(yīng)用空間，帶來新的商業(yè)應(yīng)用機遇。 各層功能介紹如圖 1： 圖 1 三層架構(gòu)模式結(jié)構(gòu)圖 Web展示層：系統(tǒng)最外層，向用戶展示各種界面，用戶通過界面對系統(tǒng)進行 第 6 頁 共 21 頁 操作，并通過業(yè)務(wù)邏輯層來實現(xiàn)用戶各種操作信息的添加，刪除和修改 業(yè)務(wù)邏輯層：業(yè)務(wù)邏輯處在數(shù)據(jù)層與 Web表現(xiàn)層之間，與數(shù)據(jù)庫直接關(guān)聯(lián)，同時又為 Web展示層服務(wù)，其封裝了對數(shù)據(jù)庫的所有操作，包括數(shù)據(jù)的添加，修改和刪除 數(shù)據(jù)層：系統(tǒng)的最低層，提供數(shù)據(jù)庫操作的接口和存儲本系統(tǒng)所有數(shù)據(jù) 。 （ 2） 教務(wù)管理員：教務(wù)管理員 ID、教務(wù)管理員用戶、密碼、級別 （ 3） 系管理員：系管理員 ID、系管理員用戶、密碼、系別號 （ 4） 學(xué)生用戶：學(xué)號、學(xué) 生姓名、性別、班號、可修學(xué)分、密碼 （ 5） 系別：系別號、系名、介紹 （ 6） 專業(yè)：專業(yè)號、專業(yè)名、系別號 （ 7） 班級：班號、專業(yè)號、專業(yè)名、年級 （ 8） 課程：課程號、課程名、教師 號 、學(xué)分、屬性、最大人數(shù)、狀態(tài)、專業(yè)號、學(xué)期 （ 9） 教師：老師 ID、教師姓名、系別名、職稱、出生日期、政治面貌 （ 10） 選課記錄：課程號、學(xué)號、課程名、已選學(xué)分 由上面的數(shù)據(jù)項，可以設(shè)計出能夠滿足用戶需求的各 個數(shù)據(jù)庫表 ，以及他們之間的關(guān)系，為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計打下了基礎(chǔ)。 教學(xué)輔助系統(tǒng) ER圖 ，如圖 7 第 10 頁 共 21 頁 圖 7 系統(tǒng) ER 圖 在系統(tǒng)實現(xiàn)時，建立一個名為 教學(xué)輔助（ jxfz） 的數(shù)據(jù)庫，建立多個選課系統(tǒng)所要的表。 如圖 4 圖 4 系管理員功能模塊圖 第 8 頁 共 21 頁 教務(wù)管理員成功 登錄 后，可以查詢?nèi)坑脩舻幕拘畔ⅲ?查詢選課情況信息，可以對系管理員、系別信息進行更新、刪除、添加等操作，還可以設(shè)置選課時間 。三個管理員是一種隸屬關(guān)系，系管理員和教務(wù)管理員都要受超級管理員的限制，系管理員則直接受教務(wù)管理員的管理和 第 5 頁 共 21 頁 限制。 是把基于通用語言的程序在服務(wù)器上運行 ， 不像以前的 ASP 即時解釋程序，而是將程序在服務(wù)器端首次運行時進行編譯，這樣的執(zhí)行效果，當然比一條