【正文】 給我們帶來災(zāi)難。八年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解分析能力，但對這種比較抽象的議論性散文，學(xué)習(xí)起來還是有一定難度。同時讓學(xué)生明白，敬畏自然并不是走向“人定勝天”的反面，而是對“人定勝天”的發(fā)展，是對自然的人文性的探究。第三篇：八年級《敬畏自然》說課稿[范文模版]《敬畏自然》文章談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系，作者認為，在這個問題上，人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變理念，再也不要宣稱什么“征服自然”，應(yīng)該敬畏自然，愛護自然。(理由：打開的空間只不過咫尺之間。高天流云，大漠孤煙，青山綠水，春華秋實。學(xué)習(xí)重難點： 重點：2探究思考，理解關(guān)鍵語句的深刻含義。②作為論據(jù)的理論材料，可以是a．前人的經(jīng)典著作、至理名言，c．科學(xué)上的公理、規(guī)律等等。相形見絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。飛蓬和蒿子，借指草野。課時安排：2課時 教學(xué)過程 第1課時一、導(dǎo)入 我們常常說：“人定勝天”“征服自然”，口口聲聲說要創(chuàng)造自然，的確，幾百年才長成的林木，人類可在短短幾十分鐘內(nèi)讓他在地球上消失；上千年的熱帶雨林，可以在幾年內(nèi)讓他變的光禿禿的平地；幾百萬年才進化而成的物種，可以在幾十年間讓它絕跡。第一篇：《敬畏自然》教案(八年級必修)《敬畏自然》教案教學(xué)目標積累詞語“蓬蒿、咫狼藉、吶喊”等詞的詞義，學(xué)習(xí)運用“自不量力、相形見絀、精巧絕倫、美味佳肴”等成語；初步了解議論文的常識；整體把握文意，理解本文的主旨，逐步培養(yǎng)閱讀科學(xué)文藝作品的興趣；培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神，正確認識人與自然的關(guān)系。但是，當我們陶醉于青山綠水的大自然中時，你是否覺得我們應(yīng)該愛護大自然，敬畏大自然呢？二、新授（一）字詞過關(guān)檢測 1．給下列加點字注音。精巧：精細巧妙。（二）初讀課文，整體感知齊讀或抽讀、范讀。論證就是用論據(jù)來證明論點的過程。難點：理解“敬畏自然”的內(nèi)涵；了解文章反問等修辭的手法，品味文章中的富有哲理的語句。然而隨著現(xiàn)代科技的進步發(fā)展，人類已漸漸遠離了自然，破壞了自然，地球上出現(xiàn)了越來越嚴重的生態(tài)問題。今人也會變成古人。以下是小編整理的說課稿，歡迎大家參考！八年級《敬畏自然》說課稿1大家好！我說課的題目是《敬畏自然》，它是人教版八年級（下）第三單元的第一篇文章。樹立他們平等對待生命的意識，與自然和諧共處。依據(jù)學(xué)生實際和新課標的“三個維度”的要求，制定了以上教學(xué)目標和重難點，體現(xiàn)的是“深課淺教”的原則。同學(xué)們，人與自然唇齒相依，息息相關(guān)。同時鼓勵學(xué)生質(zhì)疑解惑。新課標指出：學(xué)生能就適當?shù)脑掝}即席講話，有自己的觀點，有一定的說服力。另一方面，八年級的學(xué)生還不具備立論，論證等基礎(chǔ)知識。情景教學(xué)法：利用多媒體教學(xué)手段，播放圖片、畫面、激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣。整體閱讀，感悟兩種智慧，在文中讓學(xué)生畫出哪些句子是自然智慧，哪些句子是人類智慧，并讓學(xué)生感悟作者的感情傾向，用四個字來概括，概括出標題——敬畏自然。在此，給學(xué)生重溫部分修辭手法的運用及作用。過程與方法：通過閱讀，學(xué)習(xí)作者語言，鍛煉學(xué)生思維能力。然而隨著現(xiàn)代科技的進步發(fā)展，人類已漸漸遠離了自然，地球上出現(xiàn)了越來越嚴重的生態(tài)問題。首先，否定“征服自然”的口號，接著比較人類的智慧與大自然的智慧，指出人類的智慧也是大自然所賦予，人類的智慧也就是大自然的智慧；進而從論智慧到論生命，指出宇宙是有生命的，人類固然是高級的生命形態(tài)，但也只是物質(zhì)的一種存在方式，人類和大自然中的其他事物實在是兄弟關(guān)系；最后做出“敬畏自然”的結(jié)論。含義：宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的生命的種種存在形式，與我們是平等的生命，是我們的弟兄。注：當學(xué)生提及人類受到大自然的報復(fù)的話題時，可帶出：人類有哪些做法違背自然規(guī)律，破壞自然？大自然給人類帶來了哪些懲罰？請舉例說明。綠色是生命的源泉，植綠護綠就是保護我們自己。）寶藏（z224。o）混淆（y225。)在大自然面前，人類永遠只是一個天真幼稚的孩童，只是大自然機體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一樣。思考2：為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？之所以說“敬畏自然” 就是“敬畏我們自己”,是因為人類與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是宇宙生命的組成部分，盡管生命的存在形式不同,生命形態(tài)有高低之別，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命,就是敬畏我們自己。理解：把宇宙擬人化，把人類出現(xiàn)，說成宇宙有目的的創(chuàng)造。那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？那永恒的運動、那演化的過程，正是她生命力的體現(xiàn)。反問句的作用：加強語氣，激發(fā)讀者的思考，發(fā)人深省。人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。三、文學(xué)鑒賞文體―――議論性散文議論性的散文不同于抒情性、敘事性散文，也不同于一般議論文。這一段有兩個比喻句，先找出來，再說出它們的含義： 大自然面前―――――――人類是天真幼稚的孩童像一株小草 自然的智慧是大海―――對比―――人類的智