“新知識、新方法、新理念、新技能”學(xué)習(xí)心得最終五篇(完整版)
【正文】 都有著巨大的意義，應(yīng)時時努力！第四篇：《評好課：新理念_新方法》學(xué)習(xí)心得《評好課：新理念 新方法》學(xué)習(xí)心得今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要內(nèi)容是《評好課：新理念 新方法》，通過這次培訓(xùn)，使我們深深的感到更新教育觀念和調(diào)整教育教學(xué)方法勢在必行。六、從教學(xué)效果上分析課堂教學(xué)效果是評價課堂教學(xué)的重要依據(jù)。2．看教態(tài)：據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達(dá)靠55％的面部表情+38％的聲音+7％的言詞。我們知道，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。聽課中要認(rèn)真觀察和記錄聽課后要思考和整理俗話說，思之，思之，鬼神通之?？此破匠５恼n堂教學(xué)，蘊(yùn)含著眾多的教學(xué)規(guī)律。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師將從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。也就是使好的感到課大有學(xué)頭，差的覺得有信心學(xué)好。在處理新舊知識上，要善于利用已學(xué)過的知識來引導(dǎo)新知識和新技能，從而產(chǎn)生正遷移，同時也要善于在講授新知識的同時，復(fù)習(xí)舊知識，使新舊知識相互滲透，形成整體。誰是課堂的主宰?是學(xué)生，不是老師。國家新頒布的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》開篇指出：“地理課程的設(shè)置必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展”。應(yīng)該讓學(xué)生有獨(dú)立的思考空間，充分發(fā)揮他們的熱情，鼓勵學(xué)生大膽地說，這樣學(xué)生才會樂于學(xué)，樂于接受新知識。只有敢于面對現(xiàn)實(shí)，不等不靠，正視困難，堅(jiān)定信心，創(chuàng)新發(fā)展思路，才能樹立“有作為，才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒有改變的情況下，自我加壓，不斷增強(qiáng)做好教育教學(xué)工作的自信心和自豪感，不斷營造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，為干好教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。三、德育智育并抓在當(dāng)今這個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會，教育所培育出的人才必須能夠適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢和要求。讓教學(xué)從單純注重知識的傳授向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存的方向轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展?？晌覀円酝∏『鲆暳诉@一點(diǎn)，一味地灌輸，讓學(xué)生變成了被動接受知識的容器，學(xué)到的東西僵硬，呆板。另外，還要利用直觀教具或電化手段，加以輔助，調(diào)動多種感官，強(qiáng)化對所學(xué)材料的感知，從而達(dá)到強(qiáng)化記憶，加深理解的學(xué)習(xí)目的。教師提問時，對積極性不高的，要提些稍加思考就能回答出的問題，并及時給予表揚(yáng)和鼓勵，以加強(qiáng)其自信心。因此，就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識與學(xué)做人、學(xué)知識與提高能力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出、展開、運(yùn)行。教師聽完課后不能一聽了之。教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程，不可能有一種固定不變的萬能方法。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重，富有感染力。課堂效果評析包括以下幾個方面。也讓我逐漸認(rèn)識到提高觀課議課的重要性。打破了傳統(tǒng)的“聽課評課”方式，構(gòu)建“觀課議課”的新理念。學(xué)校工作以教學(xué)為中心，課堂教學(xué)是關(guān)鍵。課前要有一定的準(zhǔn)備工作。緣此，評課就必須要對教學(xué)程序做出評析。①．看板書：好的板書，首先，設(shè)計科學(xué)合理，依綱扣本。其次，教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。古人云：以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興衰，以人為鏡可以知得失。(三)有利于信息的及時反饋、評價與調(diào)控，調(diào)動教師教育教學(xué)的積極性和主動性。二、從處理教材上做出分析評析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí)，還要看教者對教材的組織和處理。教師課堂上的教學(xué)思路設(shè)計是多種多樣的?？梢娬n堂結(jié)構(gòu)設(shè)計是十分重要的。4．計算優(yōu)差生活動時間。有無優(yōu)等生占用時間過多，差等生占用時間太少的現(xiàn)象。計算授課者的教學(xué)時間設(shè)計，能較好地了解授課者授課重點(diǎn)、結(jié)構(gòu)安排授課時間設(shè)計包括：教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配與銜接是否恰當(dāng)。我們平時看課看到有些老師課上不好，效率低，很大一個程度就是教學(xué)思路不清，或教學(xué)思路不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際和學(xué)生實(shí)際等造成的。三、從教學(xué)程序上分析教學(xué)目標(biāo)要在教學(xué)程序中完成，教學(xué)目標(biāo)能不能實(shí)現(xiàn)要看教師教學(xué)程序的設(shè)計和運(yùn)作。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量課好壞的主要尺度。聽好課評好課進(jìn)而上好課對自己的專業(yè)成長，對今后的教學(xué)，對學(xué)生的發(fā)展都有著巨大的意義，應(yīng)時時努力！第五篇：《評好課——新理念、新方法》學(xué)習(xí)心得《評好課——新理念、新方法》學(xué)習(xí)心得所謂評課，是指對課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，并
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