【正文】 進(jìn)，挖掘典型，重點(diǎn)提高，培養(yǎng)出一支實(shí)力較強(qiáng)的校級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人。⑥精通小學(xué)階段自己所任學(xué)科的全部學(xué)科內(nèi)容及學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)。明確自已發(fā)展的途徑：堅(jiān)持“教學(xué)相長(zhǎng)”，在師生交往中發(fā)展自己；反思教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己；學(xué)習(xí)教學(xué)理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己；投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己；尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己。有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，如：組織與培養(yǎng)班集體的能力，教學(xué)設(shè)計(jì)能力，教學(xué)實(shí)施能力，課堂調(diào)控與管理能力，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，學(xué)業(yè)檢查評(píng)價(jià)能力等。他們渴望在教育教學(xué)能力、教育教學(xué)實(shí)踐和教育科研本領(lǐng)等幾方面夯實(shí)基礎(chǔ)。辦人民滿意的教育，借我縣“課堂效益年”的東風(fēng)，我校將全面更新教育觀念，深化教學(xué)改革，努力建設(shè)一支敬業(yè)高效、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。從教師業(yè)務(wù)能力看，小學(xué)高級(jí)教師35人，占教師總數(shù)的54%；從教師年齡來(lái)看，35歲以下青年教師 40人，占全校教師的62%。最終通過教師的專業(yè)發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的終極目標(biāo)，讓每個(gè)孩子成為有健康人格、有陽(yáng)光心態(tài)的幸福人生的創(chuàng)造者。用無(wú)聲的人格魅力取代有聲的嚴(yán)厲說(shuō)教。教師“三筆兩（畫）話”全部過關(guān)。樹立崇高的專業(yè)理想。每一學(xué)年讀一本教育專著；研讀與教學(xué)學(xué)科相關(guān)的書籍，擴(kuò)大自己的學(xué)科知識(shí)面。每一學(xué)年讀一本教育專著；廣泛涉獵，博覽群書。重視教師對(duì)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，以奉獻(xiàn)精神、師德規(guī)范、人文素養(yǎng)、業(yè)務(wù)精湛為內(nèi)容，多形式、多渠道地教師開展教育和熏陶，提升教師的師德素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。有人說(shuō)，一名教師如果堅(jiān)持三年反思，就會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。②通過選苗子、壓擔(dān)子，使青年教師壯膽子，敢打敢拼,有重點(diǎn)地指導(dǎo)這些教師在教學(xué)、教研評(píng)比中有新的突破與發(fā)展。教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際及學(xué)校教研組的課題制定自己的子課題，通過經(jīng)驗(yàn)反思、行動(dòng)研究、案例分析、同伴互動(dòng)等形式解決課堂教學(xué)中存在的問題，并加強(qiáng)對(duì)案例素材的收集、整理、反思、提煉，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。學(xué)校制定促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的獎(jiǎng)勵(lì)條例，把教師教學(xué)研究、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、個(gè)人業(yè)務(wù)進(jìn)修與教師工作考核結(jié)合起來(lái)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)專業(yè)發(fā)展好的教師和整體發(fā)展好的教研組。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在工作方面取得了一些進(jìn)展，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學(xué)習(xí)。不足：學(xué)習(xí)上的欠缺，造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面，無(wú)法提升到理論層面上。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作；平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。但我也清楚地知道自己的不足。構(gòu)建科學(xué)的管理模式，學(xué)會(huì)用心愛護(hù)學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的信賴和社會(huì)的肯定。通過教師評(píng)優(yōu)課競(jìng)賽促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教育理論、深入鉆研理解教材、掌握教學(xué)技能，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。9月初）深入開展 國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)，落實(shí)各年級(jí)誦讀內(nèi)容、誦讀目標(biāo)，提高國(guó)學(xué)課堂實(shí)效。堅(jiān)持案例與反思相結(jié)合的教學(xué)隨筆記錄活動(dòng)每月一篇教學(xué)案例、一篇教學(xué)隨筆。嚴(yán)禁體罰變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生。開展 課堂教學(xué)實(shí)效性研究、規(guī)范教學(xué)過程研究 等專題研究，落實(shí)課程改革新理念，提高課堂教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。（三）注重校本課程、地方課程、綜合實(shí)踐課程的開發(fā)，完善三級(jí)課程管理。地方課程的安排：第四篇：小學(xué)教師繼續(xù)教育五年規(guī)劃教師繼續(xù)教育五年規(guī)劃河洑鎮(zhèn)小學(xué)一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持“三個(gè)面向”全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育服務(wù)的方向，全面提高教師的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。五、主要措施：制訂計(jì)劃：每學(xué)學(xué)校要制定，切合本校實(shí)際的計(jì)劃。加強(qiáng)對(duì)本校教師繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)，做到統(tǒng)一規(guī)劃、認(rèn)真組織，負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)、檢查本校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的落實(shí)情況。利用五年的時(shí)間，對(duì)我校全體教師有計(jì)劃，分層次培訓(xùn)一遍，使其政治思想、師德修養(yǎng)，教育教學(xué)能力等有較明顯提高，并培養(yǎng)出一定數(shù)量的市區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師，在認(rèn)真做好教師繼續(xù)教育工作的基礎(chǔ)上，努力完成繼續(xù)教育的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，真正做到教師參培率、課時(shí)達(dá)標(biāo)率、培訓(xùn)合格率均達(dá)到100%。納入考核：加大繼續(xù)教育培訓(xùn)的宣傳力度，促進(jìn)繼續(xù)教育工作有效可持續(xù)的開展。二、組織管理建立學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)和指導(dǎo)本學(xué)校教師繼續(xù)教育工作。保證重點(diǎn)課程的學(xué)生能夠取得良好學(xué)習(xí)效果。教研組結(jié)合任教學(xué)段特點(diǎn)制定研究主題，每位教師每學(xué)期結(jié)合研究主題開展研究課不少于2節(jié)。班主任與英語(yǔ)教師密切配合，分工合作。檢查與評(píng)價(jià)相結(jié)合落實(shí)各學(xué)科各項(xiàng)常規(guī)檢測(cè)量化制度。充分利用豐