【正文】 喜雨》是一首（）律詩(shī)，作者細(xì)致地刻畫(huà)了春雨的（），詩(shī)中沒(méi)有一個(gè)（）字，卻表達(dá)了他對(duì)春雨來(lái)得及時(shí)的（）心情。４、說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的理由。３、學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。）【合作探究】瀏覽材料，初探詩(shī)歌門(mén)路一起回顧一下中國(guó)詩(shī)歌從古至今的變化。這幾天同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高，老師很高興，為了這次展示，你們一定準(zhǔn)備好了。3．通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。10．爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。5．當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》（“慈母手中線，游子身上衣。按內(nèi)容來(lái)分類(lèi)：可分為送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)（詠史詩(shī)）、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、行旅詩(shī)和閨怨詩(shī)。現(xiàn)代詩(shī)歌的分類(lèi)：按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。臨行密密縫，意恐遲遲歸。爺爺卻嘆道：（“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。4．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。（二）小組匯報(bào)第一步：必誦詩(shī)篇目（主要是“詩(shī)中的秋”中的幾首）第二步：自選詩(shī)歌互相點(diǎn)評(píng)師生共同點(diǎn)評(píng)小組積分。即由古代詩(shī)歌到近代詩(shī)歌的演變什么是古代詩(shī)歌：按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類(lèi)：⑴ 古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè)府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌，推薦自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。５、欣賞詩(shī)歌（教師推薦）?！短?yáng)的話》這首詩(shī)富有浪漫氣息，詩(shī)句中的“你們”指（），“我”指（）?！拜p叩詩(shī)歌的大門(mén)”分成“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩大板塊。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi)。2．想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多有名的詩(shī)人。如果還有疑問(wèn)，也在小組內(nèi)提出來(lái)，請(qǐng)大家?guī)蛶湍恪０?、根?jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī)《春夜喜雨》，重點(diǎn)體會(huì)“喜”字九、背誦這首五言律詩(shī)十、課堂小結(jié) 二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《西江月教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩(shī)經(jīng)２、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意（1）了解詩(shī)、詞、曲： 西江月：詞牌名。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。２、課外收集感興趣的宋詞、元曲。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集現(xiàn)代詩(shī)的有關(guān)資料，搜集詩(shī)歌的特點(diǎn)的有關(guān)資料。五、拓展延伸１、背誦這兩首詩(shī)。）二、和學(xué)生一起回顧一下中國(guó)詩(shī)歌從古至今的變化。②按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣。師生交流：每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》１、你欣賞哪首詩(shī)？為什么？預(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖?lái)寫(xiě)，很有趣?？梢岳媒滩?，本學(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩(shī)，本組教材中的《我們?nèi)タ春！?，選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。加強(qiáng)詩(shī)歌的積累和理解。三、成果展示（1)詩(shī)集編好了，我們來(lái)欣賞吧！小組把詩(shī)集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌單元的時(shí)候，我們跟著蘇小妹給詩(shī)加過(guò)“腰”。綠是表示顏色的形容詞，這里用做了動(dòng)詞。韓愈和賈島都是大文學(xué)家，而他們就是因?yàn)橐皇自?shī)，一個(gè)字成為了朋友的。師:敲聲清脆有力，在幽靜的夜晚格外響亮，更加襯托出夜晚的寧?kù)o，更突出朋友家的幽靜，突出題目中的哪個(gè)字（幽）老師常說(shuō)寫(xiě)作文字詞要好好推敲，推敲一詞源于這首詩(shī)詞。）紅杏枝頭春意（）。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂古詩(shī)和欣賞古詩(shī)的方法、通過(guò)搜集整理秋天的詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)與魅力。秋天在詩(shī)人的眼里是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，它充滿了歡喜，充滿了悲傷。，書(shū)本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合。以下這些研究課題學(xué)生可以試試 本班同學(xué)名字的含義 本班同學(xué)的壓歲錢(qián)是怎么花的 我家怎樣才能更節(jié)電 小區(qū)(村)公共衛(wèi)生情況調(diào)查 菜市場(chǎng)使用塑料袋包裝的調(diào)查 同一商品在不同類(lèi)型商店售價(jià)的調(diào)查 多吃油炸食品好不好 小學(xué)生每天應(yīng)當(dāng)睡多少時(shí)間 抽煙的害處自主策劃活動(dòng)并制定計(jì)劃?！胺治觥笔前咽挛锏恼w分解為部分，或從整體中區(qū)分出個(gè)別特征、個(gè)別方面的思維方法。還有有許多問(wèn)題需要研究：自主分組,人數(shù)很不均衡怎么辦? 有的學(xué)生哪個(gè)小組都不要他怎么辦? 小組進(jìn)度學(xué)習(xí)相差很大怎么辦? 出去活動(dòng)家長(zhǎng)不支持怎么辦? 有些內(nèi)容教師也指導(dǎo)不了怎么辦? ??但是，我們相信，只要發(fā)揮教師的聰明才智，發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮校本研訓(xùn)的同伴互助功能，充分挖掘一切能利用的社會(huì)資源，綜合性學(xué)習(xí)，我們一定可以做好!第五篇：人教小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)集六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)春夜喜雨唐舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。秋元隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。在比較中探究。處理好自主與引導(dǎo)的關(guān)系。特別提示：綜合性學(xué)習(xí)既要跨學(xué)科，又要有“語(yǔ)文味” 單元概貌：“信息傳遞改變著我們的生活”《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》和《把握自己——“在警惕電子殺手，告別網(wǎng)吧”活動(dòng)上的演講》“利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告” 《奇怪的東南風(fēng)》《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》 教材文本解讀基于不同的學(xué)習(xí)任務(wù)編排的 第一組：(1)了解現(xiàn)代社會(huì)信息傳遞有哪些途徑，與以前信息傳遞的方式有什么不同。綜合性學(xué)習(xí)：“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié) 活動(dòng)目標(biāo)：寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)重、難點(diǎn)：總結(jié)活動(dòng)收獲，寫(xiě)一份總結(jié)報(bào)告。第三步，具體地深化歸納出四點(diǎn)方法：聯(lián)系生活讀古詩(shī)。（動(dòng)、皺、翻、起）小結(jié)：好詩(shī)就像好茶，越喝越有味道，越品越上癮。黃鶯鳴翠柳，紫燕（）春風(fēng)。韓愈說(shuō)用敲比用推更好？你能說(shuō)說(shuō)韓愈的理由嗎？四人小組商量一下。綠字既表現(xiàn)出春風(fēng)的到來(lái)，又表現(xiàn)出春風(fēng)到后江南水鄉(xiāng)的變化，一派生機(jī)，欣欣向榮，給人以強(qiáng)烈的美的感受。以下這首是大家非常熟悉的詩(shī)，這首詩(shī)因?yàn)橐粋€(gè)字出了名，看誰(shuí)能把它找出來(lái)。（3)選出優(yōu)秀的詩(shī)集交流，可在學(xué)校里展示，開(kāi)展班與班之間的交流，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參觀和評(píng)議?；顒?dòng)過(guò)程：一、咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作，欣賞了著名詩(shī)人的佳作，還自己動(dòng)手寫(xiě)了詩(shī)當(dāng)了小詩(shī)人了！這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來(lái)編本詩(shī)集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！二、