【正文】 識狹隘。動腦筋、有創(chuàng)意地生活——對人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極探索的興趣，能用小實(shí)驗(yàn)、比較、調(diào)查等方法學(xué)習(xí)知識，并能與教師、同學(xué)一起，對探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在豐富多彩的活動形式中，充分發(fā)揮他們的個性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。農(nóng)民在控制室里操作，水泵在自動噴水，機(jī)器人在操作收割機(jī)……醫(yī)生正在給病人做手術(shù)，手術(shù)臺邊的儀器正指揮醫(yī)生進(jìn)行準(zhǔn)確的手術(shù)定位……警察正在馬路邊的控制室里用燈光的轉(zhuǎn)換來疏導(dǎo)交通……20年后的我們變化真大??！我想當(dāng)這個，你想當(dāng)那個，我們志向還真遠(yuǎn)大??！但那是20年以后的事情?；顒訙?zhǔn)備課前學(xué)生準(zhǔn)備表演理想職業(yè)時所需的服裝、道具等。具體內(nèi)容如下：第一單元我的家人與伙伴我的一家人家人的愛我為家人添歡樂我和小伙伴第二單元 走進(jìn)大自然春天來了小苗快快長我們和太陽做游戲風(fēng)兒吹呀吹第三單元 健康生活每一天我換牙了我有一雙明亮的眼睛1小心，別傷著1夏天，我們注意什么三、教學(xué)目的初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。五、重難點(diǎn)突出養(yǎng)成教育的要求。（二）、分目標(biāo)使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。三、教材分析“品德與生活”課程“是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。二、學(xué)情分析低年級（一年級）學(xué)段共有兩個教學(xué)班，共56人。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂于參與有意義的活動。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。開放性本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。三、本學(xué)期主要教改措施寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。多參加戶外活動。第二章是“我的手兒巧”分三個小節(jié)。六月下校聽課課題組活動。課堂教學(xué)研討活動。深入開展弘揚(yáng)和培育民族精神的教育活動，大力推進(jìn)文明習(xí)慣的養(yǎng)成。在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫、構(gòu)建生活課堂。經(jīng)常性深入學(xué)校聽課及參加年級集體備課，每月開展一次中心組集體備課活動。故事：學(xué)生們都喜歡聽故事，適合孩子的年齡、心理及語言特點(diǎn)的故事，肯定大受歡迎。學(xué)習(xí)內(nèi)容：即課文部分，力求淺顯平易，說理與實(shí)例并重。樂于幫助別人，特別是老人和殘疾人。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。第三單元教學(xué)要求按時作息，做事用心。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃 篇3第一單元教學(xué)要求愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生能在成人的幫助下控制下和控制調(diào)整自己的情緒。積極參與新年聯(lián)歡活動，并體驗(yàn)節(jié)日的快樂。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。三、教學(xué)目標(biāo)。(編輯：:///)搞好組織教學(xué)，充分集中學(xué)生的注意力。教材編寫內(nèi)容，大多以第一人稱，讓學(xué)生自己看書后，從中獲得知識，悟出其中的道理。二、教材簡析二年級品德與生活下冊共有五個單元，第一單元：自己拿主意，共三課。第一篇：品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃合集6篇時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。第二單元：獻(xiàn)出我們的愛，共三課。教師只是作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、幫助者。教學(xué)中加強(qiáng)針對性。了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。四、教法設(shè)想：充分考慮學(xué)生的年齡特征、興趣特長和認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。第四單元教學(xué)要求熱愛勞動，具有料理自己的生活能力。能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。學(xué)習(xí)活動：即活動部分，力求形式多樣，如角色扮演、辯論、演說、實(shí)地參觀、調(diào)查訪問、影片欣賞、展覽、競賽、討論等，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計(jì)。教材中所選用的故事包括漫畫故事、民間故事、歷史故事、生活故事、寓言、童話等。了解當(dāng)前思品學(xué)科教學(xué)中的難點(diǎn)問題，以便有的放矢地開展各項(xiàng)教研活動，切實(shí)提高教研活動開展的針對性和實(shí)效性。在學(xué)科教學(xué)中以體驗(yàn)式、合作式、探究式等學(xué)習(xí)方式為載體，以學(xué)生的自主實(shí)踐活動為紐帶，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全程，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教育。三、工作安排：二月下校檢查開學(xué)工作及備課情況。（五、六年級研究課）四月下校聽課。（課題組研究課）、七月學(xué)期總結(jié)工作。第三章是“我有許多好朋友”分三個小節(jié)。五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容具體安排略第二篇：品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃1一、教學(xué)班學(xué)生情況分析本班共有43名學(xué)生，活潑可愛，自尊心很強(qiáng)。利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會做人是課程的核心低年級的課程應(yīng)該是通過由淺入深的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。知識與技能：掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。學(xué)習(xí)習(xí)慣：本學(xué)段的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，興趣濃厚，有強(qiáng)烈的求知欲?！闭n程應(yīng)重視學(xué)科知識、社會生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合。了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，能愛護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。突出“活動性”、“做中學(xué)”的特點(diǎn)。結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動進(jìn)行教育。能用自己特有的方式關(guān)愛父母長輩，表達(dá)對家人的感謝。搜集或創(chuàng)作時有關(guān)理想、希望的小詩?，F(xiàn)在大家年齡還小，正在學(xué)校讀書，該做些什么準(zhǔn)備呢？活動（三）定目標(biāo)，談想法你們想成為剛才劇中真正的人物嗎？那現(xiàn)在該做些什么呢？大家說想法。二、具體教學(xué)目標(biāo)能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后自己的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心。四、教學(xué)具體內(nèi)容和具體要求第一單元：我愛我的身體通過引導(dǎo)兒童認(rèn)識自己身體的結(jié)構(gòu)機(jī)器各個組成部分，了解身體各部分的特征和基本功能，用各種方式表現(xiàn)自己的身體特征，發(fā)展學(xué)生的自我意識，自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實(shí)踐活動。五、教學(xué)時間安排第一單元快樂的生活6課時第二單元愛心小天使8課時第三單元勞動真光榮6課時第四單元知了叫夏天到8課時品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃7本冊教材的扉頁上寫了 “ 給小朋友的話 ” ，一開始就與小朋友建立起一種 “ 我 ―― 你 ” 之間的對話關(guān)系。在生活事件的選取上( 1 )注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。同時，對學(xué)生專門的安全教育，與這一階段兒童獨(dú)立活動空間擴(kuò)大、時間延長的需要是一致的。愉快積極、負(fù)責(zé)人有愛心(“我是中國人”“你能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進(jìn)行評價。在模擬外出、面對災(zāi)害的過程中，學(xué)會應(yīng)對麻煩的方法，學(xué)會一定的防災(zāi)方法。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。關(guān)心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。作為綜合性課程，每項(xiàng)活動的目標(biāo)也是多重的，有的是顯性目標(biāo)、有的是隱性目標(biāo)。給學(xué)生體驗(yàn)的時間和機(jī)會，讓他們在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對生活的看法。這點(diǎn)請老師們注意( 4 )尊重學(xué)生的個性?，F(xiàn)在我們更強(qiáng)調(diào)啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在老師的引導(dǎo)下自己找出問題的答案和解決問題的方法。這種交流不是單向的，即僅僅是教師對學(xué)生的傳授，而是相互或者多向的。( 3 )學(xué)習(xí)活動與實(shí)踐活動的互動。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。具有以下基本特征(1)生活性。3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。但有時有點(diǎn)過于活躍，需要老師適時調(diào)控。懂得要愛護(hù)公共財(cái)物、尊重他人勞動成果的道理。品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃11教材分析：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處及分工合作。過程與方法：通過親身感受、調(diào)查、觀察等活動，了解身邊的環(huán)境狀況，提高收集資料的能力，并學(xué)會初步的統(tǒng)計(jì)方法。過程與方法在玩游戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗(yàn)、討論交流、對比思考等活動中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握取得進(jìn)步與全面地看待自己、看待他人的好方法。能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，能在成人指導(dǎo)下利用。為充分體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性，針對《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時可采取以下措施：充分利用教材中的活動范例。品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃12一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后，自己的進(jìn)步和變化；并對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的向往和信心。品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃13一、具體目標(biāo)體驗(yàn)自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開始計(jì)劃自己的生活和行動。三、教材簡析本冊教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù)，按照兒童生活的時間線索，七個單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表現(xiàn)主題活動的畫面，還有貫穿全書的“東北虎”，提示活動要點(diǎn)。讓兒童更多地是通過實(shí)際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)要求：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣。通過圖標(biāo)和文字提示活動的準(zhǔn)備和活動過程，使兒童喜歡本教材和課程的學(xué)習(xí)。第五單元我愛美麗的生活教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有初步的生態(tài)意識，并能用自己的行動保護(hù)身邊的動植物，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。通過活動、游戲，讓學(xué)生學(xué)會了解朋友，善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。由上所述，根據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個人的工作計(jì)劃：一、工作理念：工作著是快樂的、幸福的。并培養(yǎng)正確的審美觀，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。自己的事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依賴父母，并培養(yǎng)正確的審美觀，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少的有不良習(xí)氣，部分學(xué)生對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，難于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，不會處理人際關(guān)系，在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了初步的認(rèn)知生活，感知生活的能力，能對勞動行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動中來，但個別學(xué)生需要加強(qiáng)鍛煉與培養(yǎng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)自主活動，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經(jīng)驗(yàn)；發(fā)展動手能力和參與能力。當(dāng)然，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運(yùn)用。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力。懂禮貌，守秩序，行為文明。行為與習(xí)慣養(yǎng)成較好的假期生活習(xí)慣，合理安排暑期生活，注意游泳安全。對學(xué)習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。二年級品德與生活課程應(yīng)當(dāng)通過深入淺出的道德、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，在本單元的學(xué)習(xí)中通過尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學(xué)習(xí)活動，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。第二單元《今天我當(dāng)家》抽取學(xué)購物、進(jìn)廚房、對待生病、接待客人四個方面來具體地構(gòu)建兒童當(dāng)家的過程。4. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.三、教學(xué)總要求《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任，有愛心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動腦筋，有創(chuàng)意地生活(時代的進(jìn)步對兒童提出的要求)。(3)活動性。五、教學(xué)中的主要措施認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。要通過實(shí)踐強(qiáng)化和鞏固所學(xué)