四月份項(xiàng)目檢查匯報(bào)材料精選(完整版)
【正文】 須服從項(xiàng)目管理，個(gè)人和他人的安全高于一切。下面我將項(xiàng)目部生產(chǎn)的具體情況匯報(bào)如下：一、施工進(jìn)度方面：本項(xiàng)目2012年10月1日中標(biāo)，我項(xiàng)目部于9月16日進(jìn)場(chǎng)，由于甲方圖紙?jiān)颍?012年12月14日才接到正式施工藍(lán)圖，導(dǎo)致此期間施工進(jìn)度緩慢，接到圖紙后，我項(xiàng)目部發(fā)現(xiàn)施工藍(lán)圖井樁進(jìn)入持力層（砂巖層），人工成孔難度較大，經(jīng)與甲方協(xié)商，我項(xiàng)目部挖探井取樣，送地勘重新核定承載力，期間影響了工程進(jìn)度，在開挖過程中，地質(zhì)條件極為復(fù)雜，又存在地下水，克服了許多困難，最終冬季施工于臘月27日井樁施工完成。今年復(fù)工以來，勞動(dòng)力組織正常到3月10日，基坑平整由于土方尚未解凍，平整夯實(shí)工作進(jìn)展緩慢，墊層做完為3月26日，筏板鋼筋綁扎，地下室模板配置中，由于現(xiàn)場(chǎng)狹小，鋼筋又大，模板配模地方有限，二次轉(zhuǎn)運(yùn)相對(duì)困難，又影響了工程進(jìn)度。到目前為止，無任何安全事故發(fā)生，但隨著主體工程的施工，結(jié)合周邊的實(shí)際情況，今后的安全防護(hù)有很多困難和難關(guān)，我項(xiàng)目部將加大投入，聽取多方的意見和建議，拿出切實(shí)可行的防護(hù)方案，并組織實(shí)施，確保本項(xiàng)目無安全事故的發(fā)生。累計(jì)上交費(fèi)用727954元。綜上所述，本工程材料費(fèi)盈余的主要原因是項(xiàng)目部以工完料凈現(xiàn)場(chǎng)清為控制原則，嚴(yán)格控制材料的浪費(fèi)，對(duì)進(jìn)出場(chǎng)材料實(shí)行門衛(wèi)、材料員及施工員三方簽字制度，保證材料進(jìn)出場(chǎng)數(shù)量及質(zhì)量，對(duì)勞務(wù)隊(duì)嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)料小票及限額領(lǐng)料制度。因此間接費(fèi)虧損比較嚴(yán)重。四、滅火器擺放位置不合理，周圍堆放大量雜物，如果發(fā)生事故將極大地延緩救援時(shí)間?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)反饋如下：一、教案方面的優(yōu)點(diǎn)與不足： 優(yōu)點(diǎn)：絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書寫。從作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性批語有待探索。不足：部分教師雖然每項(xiàng)記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠詳細(xì)，如：聽課筆記，有一些教師的聽課記錄太過簡(jiǎn)單，過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點(diǎn)。大多數(shù)作文批改符合要求，能正確運(yùn)用批改符號(hào)，眉批精準(zhǔn)恰到好處，總批主題突出，定位準(zhǔn)確，積極鼓勵(lì)學(xué)生作文的積極性。作文的批改要正確運(yùn)用批改符號(hào)，不能只寫批語，而忽視病句、文章結(jié)構(gòu)合理性的指導(dǎo)。校本研修記錄較好的教師有：劉玉英 劉麗 董紅玲 郭麗輝 白晶 李志梅 孫亞秋 袁秀艷 李建軍 王玉杰 叢艷玲 夏清敏 李克娟 劉忠雙 張靜 趙德麗周紅梅 楊竹 英語組教師二、存在的問題及改進(jìn)建議自主學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)目的性不明確，筆記過于簡(jiǎn)略，且自學(xué)次數(shù)嚴(yán)重不足，希望按規(guī)定次數(shù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)理論知識(shí)。今后要按規(guī)定完成聽課任務(wù)。個(gè)別學(xué)科作業(yè)次數(shù)不足，教學(xué)之后要及時(shí)跟進(jìn)作業(yè)。在教師的嚴(yán)格要求下絕大多數(shù)作業(yè)書寫質(zhì)量較好。所以在聽課的時(shí)候要詳細(xì)的記錄聽課內(nèi)容。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各
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