【正文】 移培訓(xùn)“陽(yáng)光工程”作為解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要措施之一寫(xiě)進(jìn)了中央一號(hào)文件，作為了我縣今年要辦的民生工程之一。同時(shí)，希望各位學(xué)員以這次培訓(xùn)班為契機(jī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)致富能力，爭(zhēng)做有知識(shí)、有頭腦、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民。因此，更要求我們的后勤服務(wù)人員能熱情周到地為學(xué)員提供服務(wù)，讓我們學(xué)員學(xué)得安心，吃得放心，住得舒心。下面，我想就辦好這次培訓(xùn)班提幾點(diǎn)要求：一是培訓(xùn)要體現(xiàn)以人為本。因此，從中央到地方各級(jí)政府都高度重視“三農(nóng)”問(wèn)題，都高度重視農(nóng)民教育，重視農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)提高，重視農(nóng)村實(shí)用人才的培養(yǎng)，重視農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移。開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，是加快農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、促進(jìn)農(nóng)民增收的重要環(huán)節(jié)，也是提高農(nóng)民就業(yè)能力、增強(qiáng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要基礎(chǔ)性工作。培訓(xùn)學(xué)校要組織培訓(xùn)骨干，精心編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格擬訂培訓(xùn)大綱，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，科學(xué)使用培訓(xùn)教材，確保參加培訓(xùn)學(xué)員學(xué)到一技之長(zhǎng)。要按照年初制定的陽(yáng)光工程培訓(xùn)計(jì)劃，會(huì)同縣陽(yáng)光辦和培訓(xùn)學(xué)校逐步健全和完善組織實(shí)施辦法和推進(jìn)培訓(xùn)工作的政策措施，堅(jiān)持多培訓(xùn)的培訓(xùn)原則，既要保證培訓(xùn)的質(zhì)量，又要保證培訓(xùn)的數(shù)量。堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)“五個(gè)統(tǒng)籌”，關(guān)鍵是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，說(shuō)到底，必須切實(shí)提高農(nóng)村人口素質(zhì)，必須切實(shí)尊重農(nóng)民在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主體地位，必須切實(shí)保障農(nóng)民的權(quán)益，必須切實(shí)推進(jìn)農(nóng)民增收。因此，從中央到地方各級(jí)政府都高度重視“三農(nóng)”問(wèn)題，都高度重視農(nóng)民教育、重視農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)提高、重視農(nóng)村實(shí)用人才的培養(yǎng)，重視農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移。農(nóng)業(yè)部門(mén)要把培訓(xùn)工作常抓不懈，突出重點(diǎn)，面對(duì)不同對(duì)象，按照不同區(qū)域，確定不同的培訓(xùn)形式和內(nèi)容。五是培訓(xùn)學(xué)員要坐得住、學(xué)得精。做好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)服務(wù)工作，引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動(dòng)力合理流動(dòng)，是我們農(nóng)業(yè)部門(mén)義不容辭的責(zé)任。在這樣大好形勢(shì)下，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“陽(yáng)光工程”作為解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要措施之一寫(xiě)進(jìn)了中央一號(hào)文件，作為了我縣今年要辦的民生工程之一。要以提高勞動(dòng)者綜合素質(zhì)和就業(yè)技能，促進(jìn)農(nóng)民工輸出由體力型輸出向技能型輸出轉(zhuǎn)變的目標(biāo)，要按照“政府推動(dòng)、學(xué)校主辦、部門(mén)監(jiān)管、群眾受益”的原則，進(jìn)一步規(guī)范培訓(xùn)程序，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，強(qiáng)化培訓(xùn)就業(yè)一體化，力求培訓(xùn)取得實(shí)效。為整個(gè)培訓(xùn)工作提供一個(gè)好的環(huán)境?！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。由此可以看出上至黨中央、國(guó)務(wù)院，下到我們縣委縣政府，對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力的培訓(xùn)“陽(yáng)光工程”這項(xiàng)工作的高度重視。要以提高勞動(dòng)者綜合素質(zhì)和就業(yè)技能，促進(jìn)失業(yè)農(nóng)民工輸出由體力型輸出向技能型輸出轉(zhuǎn)變的目標(biāo)，力求培訓(xùn)取得實(shí)效。為整個(gè)培訓(xùn)工作提供一個(gè)好的環(huán)境。主要表現(xiàn)在：教育體系不斷完善，學(xué)前教育、職業(yè)教育、民辦教育齊頭并進(jìn)，辦學(xué)規(guī)模和綜合效益持續(xù)提高；辦學(xué)條件更加優(yōu)越，全區(qū)中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)一步完善，校容校貌發(fā)生了很大變化；布局調(diào)整穩(wěn)步推進(jìn)，教育資源得到優(yōu)化整合，校點(diǎn)布局更加合理、均衡；教育品牌逐步打響，“一校一品”建設(shè)成績(jī)斐然；教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，中考、高考連續(xù)多年處于全市領(lǐng)先地位。我想，對(duì)渭濱發(fā)展而言，這種戰(zhàn)略意義主要體現(xiàn)為四個(gè)支撐：一是智力支撐。教育是最大的民生，建設(shè)幸福渭濱，教育發(fā)展是其中最重要的內(nèi)涵之一。弘揚(yáng)尊師重教，關(guān)心廣大教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想政治進(jìn)步，尊重教師的勞動(dòng)，不斷完善教師績(jī)效工資制度，千方百計(jì)為廣大教師辦實(shí)事、辦好事，充分激發(fā)廣大教師的工作熱情。三要突出“教育質(zhì)量”，建設(shè)更高水平的素質(zhì)教育。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，充分利用好校園資源，積極創(chuàng)建富有時(shí)代氣息、獨(dú)具魅力的學(xué)校文化，形成和諧宜人的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。當(dāng)前，人民群眾對(duì)教育的期望值越來(lái)越高，而教育又面臨著新的任務(wù)，作為教育工作者特別是教育工作的管理者，肩上的擔(dān)子更重，責(zé)任更大。要把師德建設(shè)擺在更加突出的位置，引導(dǎo)廣大教師統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，規(guī)范職業(yè)行為，以身作則、言傳身教，做學(xué)生的表率，以高尚的人格魅力和道德操守影響、感化學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。五要以和諧校園為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展平安建設(shè)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)教師高度負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)。可以說(shuō)，只有做勤學(xué)的人，才能當(dāng)好教育工作的管理者。大家一定要當(dāng)業(yè)務(wù)型、專家型、學(xué)者型校長(zhǎng)，而不是只知道行政命令的校長(zhǎng)。細(xì)節(jié)決定成敗。那種管理工作隨意性大，沒(méi)有一定章法，憑情緒、憑感覺(jué)、憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)管理學(xué)校，必然導(dǎo)致整個(gè)學(xué)校管理無(wú)序，績(jī)效低下，當(dāng)涉及教職工切身利益的時(shí)候，還可能引發(fā)很多矛盾，影響整個(gè)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。管理是科學(xué)，管理既要遵循教育規(guī)律，又要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。在此，我代表縣陽(yáng)光工程辦公室及縣婦聯(lián)，向參訓(xùn)學(xué)員表示衷心的感謝!也向吉峴鄉(xiāng)黨委、政府及羅家畔村等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)班的關(guān)心和支持，表示衷心的感謝。此次培訓(xùn)班，經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)，實(shí)踐操作，參觀學(xué)習(xí)，培訓(xùn)工作取得圓滿成功，整體呈現(xiàn)出三個(gè)特點(diǎn)：一是培訓(xùn)組織周密，從師資配備，學(xué)員身份到實(shí)踐操作，資料完善做了精心的安排，工作很到位。我們不能墨守成規(guī)，要敢于解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，只要是有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于育人質(zhì)量的全面提高，有利于教師專業(yè)成長(zhǎng)的管理方式，我們都要敢于試。在制定制度之前，要充分征求廣大教職工的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)多方討論，然后才形成一種制度。我們不提倡領(lǐng)導(dǎo)事必躬親，但學(xué)校辦學(xué)不同于搞協(xié)調(diào)，整個(gè)管理過(guò)程必須務(wù)實(shí)。教育有自身的規(guī)律，學(xué)校管理也有學(xué)校管理的規(guī)律。思考就是尋求方法，尋找出路。二是要增強(qiáng)憂患意識(shí)。大力開(kāi)展學(xué)校普法教育，增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)，營(yíng)造廣大青少年學(xué)法、懂法、守法、用法的良好氛圍。積極開(kāi)展教學(xué)基本功競(jìng)賽和教學(xué)崗位練