17年語文教師年度思想總結報告與17年語文教師年度總結匯編(完整版)
【正文】 易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。提高學生自學能力。由于我在實施語文素質教育的積極嘗試，主動采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現，近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列。我深知，自己目前的水平距離我夢想的目標還遠，前面的路還很長。，做一個有心人。,作為一名中學語文教師,我要鍛煉自己科學、準確、條理、多向的課堂思維能力以及課堂教學的組織能力：與學生交往的能力。處理偶發(fā)事件的應變能力。再次,作為一名中學語文教師,，促進學生持續(xù)發(fā)展。營造課堂教學環(huán)境的能力。比如對某個教具或語言的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽者的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。從懵懵懂懂的大學畢業(yè)生到已有五年教齡的青年教師,我承擔了兩個班的教學工作,同時,由于學校領導的信任,我的起步可謂舉步維艱,班主任,是我們學校最辛苦的一個集體,大量的學生工作,從學習到生活再到心理輔導,點點滴滴,瑣碎細致,作為一名新教師,由于班主任的工作量,我體會到了教學的艱澀,哪天因為沒有時間吃透教材教法導致課堂教學不理想,她的課堂大氣細致,讓我感受到了名師的風采,更領悟到了教學是一門師生共享的藝術,每天暢游于她的課堂,我身心俱醉,眼界隨之開闊,再加上程老師的悉心指導,我的教學逐漸打開了新的思路,我終于能笑對工作,2017年的工作即將結束，而我新的學習歷程才剛剛開始。2017年所教學生段成績又獲大豐收。為學生提供機會，培養(yǎng)他們的
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