【正文】 文，體會(huì)鯨的特點(diǎn)，領(lǐng)悟說(shuō)明方法（一）學(xué)習(xí)鯨的外形特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。根據(jù)教材編排特點(diǎn)及《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》5—6年級(jí)的閱讀目標(biāo)：“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法”，我教學(xué)本文分兩課時(shí)進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理清脈絡(luò)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課，齊讀課題。如果有一頭鯨就在眼前，張開了房間一樣大的大嘴，你敢不敢坐在里面？大家都不敢，這個(gè)例子能舉嗎？這是真的嗎？預(yù)設(shè)四：作假設(shè)你怎么知道是假設(shè)？從哪個(gè)詞看出來(lái)？（要是）好，讀書要有一個(gè)能耐，除了要整體把握，還特別要注意抓住關(guān)鍵的詞。（板書：哺乳動(dòng)物）（三）學(xué)習(xí)鯨的種類一起告訴老師，鯨總的來(lái)說(shuō)可以分幾類？（板書：須鯨 齒鯨）這種說(shuō)明方法叫分類別。）預(yù)設(shè)二：第四自然段用了很多動(dòng)作詞描寫鯨是怎樣吃食的。讓我們一起來(lái)讀一讀、贊一贊這美麗奇特的“噴泉”吧?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、鯨的圖片若干。板書：生活習(xí)性：食物、呼吸、睡覺、生長(zhǎng)三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)──進(jìn)化部分師：你最感興趣的是鯨的什么問(wèn)題呢？１、師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第二段，想一想生活在海洋中的鯨為什么不是魚類？２、指名說(shuō)，因?yàn)樗遣溉閯?dòng)物。）４、現(xiàn)在讓我們比較直觀地看一下鯨到底有多大。２、同位相互交流、聽取意見。二教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，正確讀寫生字詞。四交流學(xué)習(xí)效果（出示第四自然段課件）1|、進(jìn)食（1）說(shuō)說(shuō)你們主要吃什么。睡覺、生長(zhǎng)五拓展延伸，總結(jié)全文1小結(jié)：作者在介紹鯨的過(guò)程中運(yùn)用了列數(shù)字等多種說(shuō)明方法，生動(dòng)、形象地讓我們了解了這種龐大的動(dòng)物——鯨。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)鯨會(huì)有什么更深的了解。三、精讀課文，體會(huì)寫法自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語(yǔ)句，然后讀一讀，指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。它要是張開嘴，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢？默讀4～7自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性？(課文從吃食、呼吸、睡覺、生長(zhǎng)這四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。這篇課文層次分明，條理清晰，每個(gè)自然段基本上講了一個(gè)意思：第1自然段講鯨特別大；第2自然段講鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚；第3自然段講鯨的種類；第4自然段講鯨怎樣進(jìn)食；第5自然段講鯨用肺呼吸；第6自然段講鯨如何睡覺；第7自然段講鯨的生長(zhǎng)特點(diǎn)。3．了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。于是鯨和蝦將軍發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，為什么蝦會(huì)不讓鯨進(jìn)去呢？相信大家學(xué)了《鯨》這一課一定會(huì)用充分的理由平息這場(chǎng)爭(zhēng)吵二：初讀課文，整體感知。七、布置作業(yè)（出示海洋動(dòng)物的課件）選擇你感興趣的海洋動(dòng)物，查找相關(guān)資料，寫一篇介紹性小短文，用上本文的說(shuō)明方法。1：學(xué)習(xí)課文第二段（回答問(wèn)題）自由朗讀第二段：討論，然后回答以下的三個(gè)問(wèn)題（1）、你知道鯨屬于什么動(dòng)物？（2）、那么隨著環(huán)境的變化，時(shí)間的推移你們知道鯨的進(jìn)化過(guò)程嗎？ 2：學(xué)習(xí)課文第三段（回答問(wèn)題）思考（1）、從這段話，你們知道了什么？（2）、它們有什么區(qū)別？（3）、你們還想知道什么？ 3：學(xué)習(xí)第四段分五人一小組朗讀、討論：（1）.課文從哪幾個(gè)方面介紹鯨的生活習(xí)性？（2）.須鯨和齒鯨在生活習(xí)性上有什么不同？（3）.課文寫鯨的呼吸、作者運(yùn)用了什么方法寫？（4）.找出鯨睡覺的有關(guān)句子，用橫線畫出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又不乏生動(dòng)形象，是這篇課文表達(dá)上的一大特點(diǎn)。填好表后在小組內(nèi)交流。）四、作業(yè)布置 默讀課文，把文中運(yùn)用列數(shù)字、舉例子和作比較說(shuō)明方法的句子用“——”畫出來(lái)。）。也可以做上標(biāo)記。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要保護(hù)鯨，寫鯨的自述第四篇：鯨教案《鯨》教學(xué)