樂理教學(xué)及高考備考策略初探(完整版)
【正文】 ，基本樂理主要考查的內(nèi)容就是看考生是否能運(yùn)用音樂基本理論來分析問題、解決問題。作為一名能夠勝任高考教學(xué)的老師來說，必須要讓自己的知識(shí)豐富起來，要全面系統(tǒng)的備課。一、教材的選擇書店里各種《基本樂理》書很多，可以說每本書都有它的特點(diǎn)，有所側(cè)重，選擇什么樣的教材對(duì)更好的適應(yīng)高考教學(xué)是很重要的?！娟P(guān)鍵詞】樂理教學(xué)；高考；策略基本樂理全稱音樂基本理論，是中師、高師和中小學(xué)音樂教學(xué)的內(nèi)容。著重研究了基本樂理高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選編了基本樂理高考試題。如果學(xué)生報(bào)考專業(yè)的音樂學(xué)院，要求肯定要比報(bào)考普通的師范院校難的多；報(bào)考同一所院校的不同專業(yè)，對(duì)樂理的考試要求也不一樣，作曲專業(yè)和理論專業(yè)的要求肯定要比聲樂專業(yè)、器樂專業(yè)的要求高。例如，最近剛剛給高二同學(xué)講的“調(diào)式的概念”，“以其中一個(gè)音為主音的若干音按照一定的關(guān)系構(gòu)成的組織形態(tài)。在一次對(duì)“音程”、“和弦”這兩章內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的不理想。第二篇：高考備考思路及策略高考備考思路及策略為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極探索高效課堂，努力實(shí)現(xiàn)高考成績(jī)新輝煌，以下是我們級(jí)部的備考思路和策略。抓教研組工作各學(xué)科組以組長(zhǎng)為龍頭，開展好教研工作。第三篇：淺談高考樂理教學(xué)淺談高考樂理教學(xué)摘 要： 在高考大軍中很多學(xué)生學(xué)習(xí)樂理的時(shí)候往往感覺很難，教師感覺有些困惑，本文從三方面對(duì)樂理教學(xué)作出了一定的探索和研究。一些音樂考生學(xué)習(xí)的效果不是很理想，這種現(xiàn)象引起了我深刻的反思。音樂基礎(chǔ)理論學(xué)科的教師面對(duì)的是基礎(chǔ)薄弱的音樂理論初學(xué)者，應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在哪些問題，盡可能地了解學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們解決 疑難困惑?？梢韵胂?，盡管一個(gè)學(xué)生能用語言說明調(diào)式的種類，但是如果不能從聽覺上分 析調(diào)式調(diào)性，那么他還是沒有真正掌握知識(shí)。此 外，還要掌握音階結(jié)構(gòu)內(nèi)部的“調(diào)式變音”在不同調(diào)內(nèi)的表現(xiàn)形式，等等。教師將知識(shí)前后串起來講，可使學(xué)生既懂得知識(shí)的橫向聯(lián)系，又知道事物之間的相互依存的道理。讓學(xué)生選修所喜歡的一、兩種樂器，參加樂隊(duì)合奏，運(yùn)用自己所學(xué)的樂理知識(shí)寫一些小型器樂曲，經(jīng)歷一個(gè)“理論—實(shí)踐—理論”的研究過程，將會(huì)極大地 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂理的興趣。減五度音程轉(zhuǎn)位后成為（） （）、大小音程、增四度減五度以外的所有音程,叫做燕樂調(diào)式音階。特別是觀摩完任國鵬老師的高效示范課，聽了他們教研組集體研究考綱、考題，精心備考的做法后，我有以下一些想法：一．研讀《考試說明》明確基礎(chǔ)考點(diǎn)，把歷年、各地的高考試題進(jìn)行研讀，找出命題軌跡，把握高考。但在課堂上，如果讓學(xué)生自主探究，時(shí)間是很難掌控的，可能導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能按時(shí)完成。由此，我對(duì)高中的語文學(xué)習(xí)的方法也有這樣的如下的思考：一、學(xué)好課本知識(shí)，注重基礎(chǔ)課本知識(shí)是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。二、注意課外積累，增加閱讀量知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見，精益求精。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。其實(shí)，這還不夠。如何在讓學(xué)生探究中完成教學(xué)任務(wù)和進(jìn)度是需要我們大家集思廣議找出兩全其美的策略的。二．觀念的轉(zhuǎn)變是首要的，新的觀念需要不斷地強(qiáng)化。,向上構(gòu)成指定的和弦。本文由留學(xué)生論文第四篇：高考樂理高考樂理一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)?？傊?，視唱練耳教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生在音高、速度、節(jié)奏及調(diào)式等方面的訓(xùn)練過程中能夠更加緊密地結(jié)合音樂理論 的基本原理和一般規(guī)律，更加深入地理解和領(lǐng)會(huì)基本樂理的內(nèi)容和作用。同一理論、同一概念反 映在試題上可能是多種類型的，因此，必須培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)不同題型的綜合能力。教師深入淺出而又條理清晰地傳授給學(xué)生樂理知識(shí)，學(xué)生透徹理解和深刻領(lǐng)會(huì)教材所闡述的原理是學(xué)好樂理課程的前提。教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與思索，并關(guān)注學(xué) 科的建設(shè)和發(fā)展，逐步
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