20xx年幼兒園學年教育管理計劃范文與20xx年幼兒園學期個人工作總結(jié)匯編(完整版)
【正文】 》精神是否真的深入人心？教師的教育行為是否真的符合《綱要》精神?這應該是每位教師值得自省的問題。其中有了跟多的未知和困惑，把好審議關是走好課程建設的第一步。注重活動的趣味性和綜合性，明確游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲指導，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。加強幼兒全面發(fā)展的評價工作，確立適宜的評價指標，以日常觀察和期末評估等相結(jié)合的形式開展對幼兒全面發(fā)展質(zhì)量的評估，促進幼兒的全面發(fā)展。（二）加強園本教研，促進教研組的建設。使不同層次教師都能得到相應的發(fā)展。要求教師在學習中工作，在工作中學習，在終身學習中引領自身的專業(yè)發(fā)展，幼兒園要開展閱讀經(jīng)典的讀書交流活動，切實提高教師的理論素養(yǎng)。2）強化服務的意識。3）創(chuàng)設條件，加強骨干教師的培養(yǎng)。教研組活動注重實效性，每次研究要圍繞專題進行。（三）探索課程園本實施，形成辦園特色克服課程實施中存在的教育資源缺乏，各領域之間不均衡，目標和內(nèi)容缺乏循序漸進性，計劃制定隨意性、計劃內(nèi)各項活動安排的“交替原則”不落實等問題，提高課程實施參考標準的水準。注重園本課程建設中資料的積累和借鑒，在已有基礎上邊實踐邊修改，收集、整理和完善各年齡段的主題活動方案和優(yōu)秀教案，初步形成具有本園特色的園本課程。因此本學期各教研組應針對每個教學活動的目標、活動材料的準備及活動主要過程開展前審議工作，做到*活動內(nèi)容均衡——一周活動各領域內(nèi)容均衡設置，體現(xiàn)主題目標。我們要把《綱要》作為終身學習的重要內(nèi)容之一，感悟其中精神，從學習到理解，從理解到內(nèi)化，從內(nèi)化到轉(zhuǎn)化，由內(nèi)而外地指導我們的教育行為。2．操作關：課題研究的操作對于課題的深入推進有著重要作用，通過上學期的全面鋪開，雖然獲得一些成果，但作為成果的質(zhì)量來說，還是有很多空間提升的，上學期已從下到上的方式設計游戲材料，尤其優(yōu)勢也有其局限，缺少指導和提高，缺少研磨和打磨，因此其中存在較多問題，比如：模仿成分較多、材料的種類比較單一、游戲特征不突出、生活化不明顯、中心課題成員的創(chuàng)新引領作用沒能體現(xiàn)等。5．資料整理關：課題研究進程過大半，離課題結(jié)題已不遠，整理資料和成果展示是比較繁復的工作，如何有條理的整理和展示，讓參與論證的同行們明了我們的研究進程，是我們本學期研究和重要的任務。（四）家園互動為了孩子的健康成長，家庭教育和幼兒園應形成合力，給幼兒以完整的教育，提供機會讓家長走進幼兒園，開展豐富多彩的活動，提供機會讓家長了解幼兒教育，參與幼兒教育，引領家長重視并樂于融入幼兒園活動。新開辟了建構區(qū)、娃娃游戲區(qū)。本學期，我們修訂了保育教師的工資發(fā)放辦法，在班主任、保育組長、保教組長 、保育主任的工資發(fā)放標準中，充分體現(xiàn)保育教師教育能力的重要性，引導保育教師主動向教育型保育教師轉(zhuǎn)變。D：陳春紅老師針對我園英語教師的工作實際，組織全體英語教師進行了一次帶班技巧培訓。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案。每月用書面的形式向家長反饋一次幼兒發(fā)展情況和幼兒園教育教學內(nèi)容。三、讓每一個家長感到自己的孩子很受老師的喜愛和關注，自己的孩子在幼兒發(fā)展得很好。多方面強調(diào)保育教師向教育型轉(zhuǎn)變的重要性除了在學期計劃中對保育教師提出參與教學活動要求
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