【正文】 生而言，大部分學(xué)生都非常喜歡上體育課，也知道要認(rèn)真上好課，但在課堂上都會情不自禁地違反紀(jì)律。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個新起點(diǎn)，我會用更多的熱情投入到我的體育教學(xué)和體育研究中，爭取做一名優(yōu)秀的體育教師。通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。輔助練習(xí)和方法是我今后鉆研教材的重點(diǎn)。除了在技術(shù)動作上的練習(xí)外，著重強(qiáng)調(diào)體會性練習(xí)，采用了以下教學(xué)方法：繞自然環(huán)境的隊(duì)列跟跑、連續(xù)的跑走交替、中速跑和慢跑交替，一切暗示和要求都圍繞著有節(jié)奏和控制速度進(jìn)行。使其在練習(xí)中有了成就感，提高了學(xué)生身體的感知能力，為今后的助跑跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。體會性練習(xí)在新動作的學(xué)習(xí)中有其重要的作用，特別是中低段的學(xué)生。特別是有趣味性的運(yùn)動中。組織教學(xué)形式，變學(xué)生被動的接受為主動的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效果。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的，怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢?一、根據(jù)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。二、體育游戲化，增加體育教學(xué)興趣感很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。社會在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦，厭煩。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。在這里我要對大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂園。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學(xué)生活動，這樣的游戲毫無生機(jī)，學(xué)生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動，效果非常理想。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。以上是我個人親身經(jīng)歷的，在籃球課上，學(xué)生帶鞋換鞋、拿籃球、放球都能夠做到安靜、有序，這使我的籃球教學(xué)效率大大得到了提高。對此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意力。對其終身體育鍛煉的發(fā)展意識制造了障礙。做好這項(xiàng)工作，任重而道遠(yuǎn)。利用輔助器材(助跳板加體操墊)來鞏固落地的輕巧和穩(wěn)定，體會騰空后的伸展。存在消極情緒、厭學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生成績普遍提高了10秒以上，最大的有40多秒。首先，老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對體育知識的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力。自從新課程改革以來，我一直困惑于過程和結(jié)果之間，體育課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課。從而導(dǎo)致了學(xué)生喜歡體育活動而不喜歡體育課的狀況。在準(zhǔn)備活動的時(shí)候還可以讓學(xué)生模仿小兔子的形態(tài)和動作進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中用一些鼓勵性的語言，鼓勵學(xué)生嘗試扮演一只小白兔，兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵，然后雙腳向前跳，跳之前問學(xué)生：“小兔子的耳朵是怎樣動的呢？”然后先讓學(xué)生模仿小兔子的耳朵動一會兒，接著又說：“看誰跳的動作好、距離遠(yuǎn)，最象小兔子?？梢园础皠悠饋怼獦菲饋怼浧饋怼宫F(xiàn)起來”的思路設(shè)計(jì)課的進(jìn)程。笑，體現(xiàn)快樂教學(xué)；汗，體現(xiàn)有效教學(xué)。一項(xiàng)活動創(chuàng)新可能導(dǎo)致另一項(xiàng)活動的創(chuàng)新。往往就造成那些天生身體素質(zhì)就比較好和一些運(yùn)動尖子他們考的成績很好甚至超過最高標(biāo)準(zhǔn)。沒有一個健康的身體，將是很難堅(jiān)持到最后取得勝利。受教學(xué)時(shí)間的限制，學(xué)生課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)，使其對所學(xué)的知識只能是一知半解，時(shí)間長了往往形成錯誤的定式。結(jié)果造成了一種奇怪的現(xiàn)象，學(xué)生喜愛體育活動，但是不喜歡上體育課，兩者看起來似乎矛盾。課堂教學(xué)“寬嚴(yán)有度”,目的就是解除課堂紀(jì)律對學(xué)生的過多束縛，該緊的時(shí)候緊，該松的時(shí)候松。有的學(xué)生因?yàn)樯眢w的`原因體育成績總是不理想，但在課上的表現(xiàn)良好，練習(xí)也積極認(rèn)真。能根據(jù)評價(jià)的反饋情況及時(shí)有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率?！薄袄蠋煘槭裁次彝恫贿M(jìn)籃?”“老師，某某同學(xué)少跑了一圈。小學(xué)體育教師教學(xué)心得9教師自身業(yè)素質(zhì)的是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提，也是保證學(xué)校體育工作順利開展的一個重要方面。在上一期區(qū)小課題評比中，張春雄老師負(fù)責(zé)的小課題《體育教學(xué)游戲的應(yīng)用的研究》榮獲區(qū)三等獎。另一方面，我們積極利用外界資源，與荔灣體校合作，積極配合區(qū)體校的各項(xiàng)選材與優(yōu)秀運(yùn)動員的推薦工作，并做好運(yùn)動員訓(xùn)練的出勤監(jiān)督以及與家長溝通工作。營造民主和諧的課堂氣氛。二、用游戲法，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒。在快樂體育的實(shí)踐中“樂教”只是手段，“樂學(xué)”才是目的?？傊?，在“快樂體育”中，精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動的情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生欲望，讓學(xué)生樂中學(xué)，趣中練，由興趣變志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，從而擴(kuò)展其體質(zhì)、個性、能力發(fā)展的自由；而且可以使學(xué)生在一定情境中受到美的快樂。一個班不可能每個人都擅長運(yùn)動，而體育教學(xué)的目的是鍛煉他們的身體，是希望讓他們懂得基本的體育知識。而今我也是有些自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，更懂得如何的去和學(xué)生們相處，去引導(dǎo)他們參與到體育鍛煉里面來，去培養(yǎng)他們熱愛體育的那一顆心，同時(shí)也是要在今后努力盡可能的讓自己多學(xué)，多鍛煉，把體育課上的更好才行，作為老師責(zé)任重大，我也是會繼續(xù)改進(jìn)自己的不足方面，去提升，做一名更優(yōu)秀的小學(xué)體育老師。我們要多看電視多了解體育信息，學(xué)習(xí)一些新穎的教學(xué)方法，和教學(xué)內(nèi)容，我們始終要保證自身精神飽滿，陽光活潑的面貌，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意識，我們的一言一動都影響著學(xué)生，所以我們要不斷學(xué)習(xí)才能保證對學(xué)生課課有吸引力。其次，老師重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。小學(xué)體育教師教學(xué)心得5體育課的有效教學(xué)是體育教師運(yùn)用自己的專業(yè)素質(zhì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動興趣，學(xué)習(xí)運(yùn)動技能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度行為，和表現(xiàn)自我的同時(shí)鍛煉交往與合作精神意志品質(zhì)的過程。主要原因是低年級學(xué)生注意力難以長時(shí)間地集中，所以上課時(shí)較容易被外界事情干擾，并吸引其注意力。傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是按照事先設(shè)定的教案程序順次實(shí)施。（4）身未動心先行。小學(xué)體育教師教學(xué)心得6在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。抓好體育各階段組織教學(xué)。而小學(xué)體育包括田徑、球類、技巧等多種教材，不同的教材有其不同的特性。營造民主和諧的課堂氣氛。二、用游戲法，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒。在快樂體育的實(shí)踐中“樂教”只是手段，“樂學(xué)”才是目的?？傊凇翱鞓敷w育”中，精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動的情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生欲望，讓學(xué)生樂中學(xué)，趣中練，由興趣變志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，從而擴(kuò)展其體質(zhì)、個性、能力發(fā)展的自由；而且可以使學(xué)生在一定情境中受到美的快樂。組織學(xué)生做小紅旗，將小紅旗作為獎勵給進(jìn)步快的學(xué)生；批評和表揚(yáng)的運(yùn)用，最好多用表揚(yáng)，少用批評；評選學(xué)習(xí)榜樣，采用榜樣效應(yīng)。游戲是學(xué)生十分興趣的體育活動，也是體育課的重要內(nèi)容，加上常做同一種游戲，小學(xué)生會感到乏味和厭倦。“快樂體育”在小學(xué)體育課實(shí)施中，因其自身的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，重視在每節(jié)課中營造良好的氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣。把運(yùn)動當(dāng)作自己生活的一部分。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的，怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？一、根據(jù)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。筆者曾在聽課的時(shí)候聽到一位教師說新課標(biāo)體制下的體育課應(yīng)該是“笑與汗”的課堂。這些表現(xiàn)是否出自學(xué)生的內(nèi)心需要？學(xué)生的主體地位如何體現(xiàn)？針對存在的這些實(shí)際問題，筆者認(rèn)為要從以下幾個方面改進(jìn)；（1）教師要通過發(fā)揮教材、場地、器材和課堂氣氛的作用，創(chuàng)造“動起來”的情景，在課程設(shè)置與教學(xué)形式上大膽創(chuàng)新，讓體育課朝著有趣、輕松、自由、娛樂的方向發(fā)展；增強(qiáng)學(xué)生對體育活動的興趣，促使學(xué)生積極自愿地參加體育活動，了解健康生活的知識和技能，從而養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。所以體育教師就應(yīng)該利用游戲來進(jìn)行教學(xué)。特別是小學(xué)低年級的教學(xué)中，客觀地存在著體育教學(xué)成人化的傾向，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生的主體作用尚不能真正發(fā)揮。達(dá)到我們的追去的“讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。我們體育教師根據(jù)自己的特點(diǎn)和學(xué)校場地的特點(diǎn)，開展課程，如：傳統(tǒng)的跳短繩、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等，這些活動不需要多大的場地，只要學(xué)生有時(shí)間，就可以鍛煉身體，我們一定要學(xué)生時(shí)刻注意安全，培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)結(jié)意識，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)一起快樂成長。每次的備課我都要深想，學(xué)生的接受能力和學(xué)生學(xué)習(xí)后的狀況，看教材是否適合此班學(xué)生學(xué)習(xí)么。對于他們做的不好或者不標(biāo)準(zhǔn)，我們可以對此鼓勵，而不是去不停的在他們耳邊說“你怎么連這個也學(xué)不會？”、“你怎么這么笨？這個動作都做的這樣差。小學(xué)體育更加傾向于課堂教學(xué)的樂趣，就是在教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生覺得有趣，才能讓體育學(xué)的好。組織學(xué)生做小紅旗，將小紅旗作為獎勵給進(jìn)步快的學(xué)生；批評和表揚(yáng)的運(yùn)用，最好多用表揚(yáng)，少用批評；評選學(xué)習(xí)榜樣，采用榜樣效應(yīng)。游戲是學(xué)生十分興趣的體育活動，也是體育課的重要內(nèi)容，加上常做同一