小學語文二年級下冊畫雞蛋教學設(shè)計(完整版)
【正文】 感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。芬奇小時候?qū)W畫的故事。教學目標：學會本課會認字8個，會寫字11個。畫“雞蛋”。生2：“意大利”是告訴我們國籍。（4）檢查詞語，并仿寫。過渡：聽了達?芬奇的話，老師是怎樣教育他的呢？畫出相關(guān)語句，讀一讀。（課件出示）三、總結(jié)全文這個故事告訴我們：做任何事都要用心，要從基礎(chǔ)學起，一分耕耘，一分收獲。芬奇學習態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，懂得只有從小下苦功夫，嚴格訓練，才能學到真本領(lǐng)。二、初讀課文，整體感知。想一想，通過讀第1自然段，你都知道了什么？指名讀這一段，師生評議。）實踐觀察。達?芬奇繞過勤奮的努力，后來怎么樣了？齊讀最后一段。并能背誦老師的話。二、檢查自讀情況 用生字卡片進行抽讀、齊讀?！保?）老師這句話是什么意思，請同學們結(jié)合老師在課前預習布置的兩個觀察任務進行討論。（2）實物展示：將雞蛋放在紙做的小架上，讓同學們從不同的角度觀察，再用鉛筆簡單勾勒出不同的形狀。第二課時一、自讀全文。（1）自己說給自己聽。“技、訓、使、準、確、論”等字注意左窄右寬。）（不耐煩）理解人物情感態(tài)度。，4自然段。文章開頭簡潔介紹了他是個著名的畫家。教學重、難點：理解課文第二自然段中老師說的話，弄懂句語句之間的聯(lián)系既是教學的重點也是難點；第三自然段中達這個故事說的是四百多年前，在意大利有一個著名的畫家叫達大家讀課文都很認真，生字都學會了嗎？（學會了）那老師把它們從課文中拿出來，你能讀出來嗎？（能）老師給大家準備了一些，我們來試一試。）已經(jīng)會讀這些字的同學，能不能幫助你們組中那些還不會讀的同學把這些字都讀會？（能）怎么教？（讓他們讀，遇到不認識的字，教他們讀，把不熟的字多讀幾遍。剛讀了一遍課文就把生字都學會了。學生可以選擇自己喜歡的詞語進行造句練習。同學們，課文都讀熟了嗎？（讀熟了）那誰能告訴老師，達芬奇畫家畫雞蛋 畫了一只又一只 不耐煩老師嚴肅做什么事都很認真。芬奇老師的話。）范讀課文。小組內(nèi)說一說自己發(fā)現(xiàn)哪個字應該注意什么？ “就”“完”“同”三字，學生通過分析字形、結(jié)構(gòu)、找形近字、組詞等方式，自己掌握；“許”“件”兩字，指導學生自己說出字形上的不同，幫助掌握；“非”“練”二字，先讓學生自己說出字形的結(jié)構(gòu)特點，教師再通過示范書寫，指導學生知道“練”字的第六筆是橫折鉤，不能寫成豎鉤“東”，“非”字強調(diào)筆順和結(jié)構(gòu)安排，指導寫得漂亮、端正、勻稱。大多數(shù)學生學完時，教師叫停。）請小組長幫助老師來檢查大家認字的情況。他很小的時候就開始學習畫畫了。教學準備：一只鞋盒子、生字卡片。憑著自己些許的語文意識，發(fā)現(xiàn)了文中的一些特殊語言，如“畫了一個又讓畫一個”“畫了一張又一張”，可以引導學生去發(fā)現(xiàn)，并進行拓展；“畫得不耐煩、畫得熟練、畫得又快又像”可以強化二年級學生對“得”的正確使用。）與上文對比，突出他態(tài)度的轉(zhuǎn)變。（1）指導朗讀（天天，太簡單重讀，語速稍快，讀出不耐煩的語氣。第四篇：畫雞蛋教學設(shè)計畫雞蛋教學設(shè)計拜泉縣實驗小學高威教學目標，理解老師說的話。（3）說給全班同學聽。二、再讀第2自然段。芬奇的老師為什么要說“你以為畫雞蛋很容易，這就錯了”這句話的意思了吧！。（教師巡視指導）（
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