【正文】 二、導(dǎo)入新課：新年快到了，“樂樂”想去探望遠(yuǎn)方的好朋友“露露”，做一次快樂的旅行，小朋友幫它想一想，坐什么交通工具好？（學(xué)生積極發(fā)言）[正好，遠(yuǎn)方傳來一個(gè)聲音：“嗚——”]聽，這是什么聲音？（火車的汽笛聲）“樂樂”就高興地乘上火車。體驗(yàn)快速的二拍子波爾卡音樂。教學(xué)難點(diǎn)：通過角色的轉(zhuǎn)換，用小白兔“樂樂”旅行找朋友的過程為主線，把音樂形象化，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)了解音樂內(nèi)容。（播放音樂）（學(xué)生仔細(xì)聆聽，認(rèn)真發(fā)言，教師用表情和身體語言提示音樂）四、音樂小站：感受波爾卡。在音樂背景下滲透知識(shí)點(diǎn)。（節(jié)奏提示、感知音樂）六、創(chuàng)編活動(dòng)：樂樂來到深圳，找到好朋友“露露”，如果你（學(xué)生）是深圳小主人“露露”，能給“樂樂”介紹深圳一個(gè)最美、最好玩的地方嗎？通過學(xué)生設(shè)計(jì)，讓部分學(xué)生分小組來模擬深圳的景物（如大海，地王大廈），另一部分學(xué)生扮演火車，在《火車波爾卡》的音樂背景下，“開火車”來游覽深圳的美景。（音樂起，學(xué)生排成一列火車跳著歡快的波爾卡出教室。第一部分B段主題跳躍性較強(qiáng)，更加歡快，還隱隱穿來幾聲汽笛的鳴叫。（熟悉主題音樂）三、學(xué)習(xí)第一樂段（該環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，我運(yùn)用“倒敘”的手法，根據(jù)孩子形象思維為主的特點(diǎn)，將每環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成具體可見的“小鐵匠的歌”、“打鐵聲”、“火焰”，依次引導(dǎo)孩子聆聽各個(gè)音樂側(cè)重點(diǎn)，由潛入深，從孩子聽覺的第一印象，再到重復(fù)中的進(jìn)一步探尋，逐步體驗(yàn)第一樂段由弱到強(qiáng)的音響效果帶來的愈加“熱烈的情緒”?！薄耙魳返暮蟀牍?jié)出現(xiàn)了什么聲音？”五、第三樂段的學(xué)習(xí)（新課標(biāo)提倡孩子的主體地位，要求我們教學(xué)中要盡可能的以生為本，“創(chuàng)造”是孩子們樂于參與的，本環(huán)節(jié)，我以“請你用動(dòng)作表現(xiàn)出鐵匠打出的神秘鐵器”來引導(dǎo)孩子們積極的進(jìn)行編創(chuàng)，即能帶動(dòng)他們的聽覺，又能讓他們動(dòng)腦、動(dòng)身體，可謂“一舉好幾得”，是本課的亮點(diǎn)之一。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《開心火車》。這就是是世界上最初級(jí)最古老的火車——蒸汽機(jī)車。托馬斯感到好吃力啊，連節(jié)奏都變了，你能念出爬山坡的節(jié)奏嗎？（注意附點(diǎn)音）那我們一起唱唱吧欣賞六合美景這么輕松就翻越了小山坡，瞧，托馬斯帶我們來到了哪里?哇，好親切啊，這是陳老師的家鄉(xiāng)——六合。要說風(fēng)光最好那當(dāng)然還是竹鎮(zhèn)鎮(zhèn)了，每年四五月份都有各方游客來到。我的家鄉(xiāng)當(dāng)然少不了好吃的啦，那就是瓜埠賴月，傳說。他為我們獻(xiàn)上了一首歌曲《開心火車》，聽一聽有沒有熟悉的會(huì)唱的句子。再唱。我以體驗(yàn)感受為主，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，營造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，讓學(xué)生聆聽、感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂帶來的快樂。此外，在課堂把控上最后稍微有點(diǎn)小拖堂，六合風(fēng)光景色欣賞那塊時(shí)間稍微花的有點(diǎn)多了些。在開火車的過程中讓孩子欣賞了風(fēng)景并收獲了知識(shí)?；诖宋覍?duì)作品進(jìn)行了深入分析。第二部分B段主題，跳躍性很強(qiáng)，象征著火車在加速行駛中。教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，為有效教學(xué)對(duì)個(gè)人的發(fā)展功能，設(shè)置如下三維教學(xué)目標(biāo):感受音樂描繪的火車形象，體驗(yàn)樂曲活潑歡快、明朗的情緒。了解樂曲的曲式結(jié) 構(gòu)。說學(xué)法音樂教學(xué)倡導(dǎo)完整而充分的聆聽作品，使學(xué)生在音樂審美中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。),那我們可以乘坐哪些交通工具去呢,你聽，這是什么來了,(引出課題——火車。三、分段聆聽，突出重點(diǎn)(分段聽a段，目的聽節(jié)奏xx x)首先從熟悉主題a段節(jié)奏為切入點(diǎn)。并通過認(rèn)識(shí)節(jié)奏。并圖線譜的方式表現(xiàn)樂曲，給學(xué)生以直觀形象的方式感受樂曲的強(qiáng)弱力度變化。為選擇樂器做鋪墊。(5)徒手練習(xí):現(xiàn)在我們分組練習(xí)。在b段音樂教學(xué)中～教學(xué)方法有探索法～發(fā)現(xiàn)法～練習(xí)法。教學(xué)用時(shí)為開課的黃金時(shí)間25分鐘。,B部分的音樂是整首樂曲的一個(gè)中部～不作為重點(diǎn)聆聽。當(dāng)你聽到啟動(dòng)音樂出現(xiàn)時(shí)，請出示紅色的票。最后了解創(chuàng)作背景，出示課題。雖看似無心，卻有意讓學(xué)生無意中了解樂曲的結(jié)構(gòu)，又直觀而又形象的看到了樂曲的整個(gè)發(fā)展。最后在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，結(jié)束《火車波爾卡》。這是本課設(shè)計(jì)的一個(gè)中心思想。提高合作能力，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。四、多聲部合唱加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個(gè)拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車，他們非常樂于參與這項(xiàng)音樂活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)三聲部以拼圖的形式“組裝”火車各個(gè)零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步為一拍。謝謝大家～第五篇：一年級(jí)音樂《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)音樂《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)音樂《火車開啦》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：人音版小學(xué)第二冊《火車開啦》【教學(xué)對(duì)象】：一年級(jí)【課時(shí)】： 1課時(shí)【學(xué)情分析】：一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，活潑好動(dòng)，善于模仿。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一次精心設(shè)計(jì)的情景創(chuàng)設(shè)，都結(jié)合學(xué)生的生活閱歷。五、綜合表演，激活想象快樂的旅行終于到目的地了。為突出重難點(diǎn)，便于學(xué)生識(shí)記，我采用了結(jié)構(gòu)式的板書。聽到火車平穩(wěn)行進(jìn)時(shí)，由老師出示黃色的vip票。通過教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜相結(jié)合的方式讓學(xué)生感受到第二部分音樂中火車跑行進(jìn)的形象。角色:火車司機(jī)、乘客。選擇合適的打擊樂為b段伴奏。三組、四組拍腿模仿三角鐵，二組晃手動(dòng)作模仿串鈴。讓學(xué)生在觀察和討論，探索中明確樂器的演奏方式。這是一個(gè)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)。最后(6)游戲“開火車”。小火車啟動(dòng)的音樂中，每一樂句后面有一個(gè)非常有趣的節(jié)奏，你能聽出來嗎,(播放音樂，學(xué)生聽，聽后交流)初聽時(shí)能聽出節(jié)奏的只是少數(shù)學(xué)生，并只能對(duì)此有點(diǎn)感受。這輛火車給你的感受是怎樣的,動(dòng)作模仿火車。因此，教學(xué)中我有意識(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，用聽、說、演、奏多中形式體驗(yàn)音樂，交流互動(dòng)，升華情感，達(dá)到從音樂角度出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。通過聆聽音樂，對(duì)生活中火車有進(jìn)一步探究欲望。(情感