【正文】 呼啦圈傳遞給下一個同學，自己退于隊尾。逃跑者必須在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)奔跑，越出者以被拍及論處。如圖：五、聽信號場地：籃球場大小的平坦場地。游戲規(guī)則，若老鷹用手拍著小雞的身子便算捉到了，小雞便要從隊里退下來。最先到達對岸的隊為勝。③比賽采取3局2勝制。漁民必須3人或3人以上結網(wǎng)捕魚，不準抓魚，魚在規(guī)定的場地內(nèi)自由跑動，魚筐設在場內(nèi)一角，捕到的魚在魚筐內(nèi)不能跑走。游戲開始，各隊第一人從跳石上快速跨跳過河，到達對岸后立即轉身抬右臂招手示意。游戲開始時，老鷹叫著做趕雞運作。教師發(fā)令后，各隊排頭按規(guī)定路線進行跑動和觸摸球；并甲追乙、乙追丙、丙追丁、丁追甲，在繞一周跑回原處前追到(以手拍背)時，即為本隊得1分，隨后站到本隊隊尾；第2名學生按同樣方法進行，直至全隊做完，以得分多的隊為勝。游戲進行到一定時間時，以隊員拍到的對方次數(shù)多的為勝。最先完成的隊為勝。發(fā)令后，用側身跑的方法步調(diào)一致向前走，至標志物時一個同學一手抱著球，另一手和同伴手拉手跑回本隊，將球傳遞給下兩個同學，同時退到隊尾，依次類推。游戲規(guī)則：每隊派兩名學生負責拾回投擲物如圖：十、鉆山洞十一、穿山引水場地：籃球場大小的平坦場地。規(guī)則：，下一對不得匆忙開鉆。③隊員須在線后傳球，且球出手后，才可跑向對面。兒童心理學研究證明： 少年兒童的學習目的、興趣、意志三者是相輔相成的。一般性游戲主要應用在準備活動當中，起到熱身和調(diào)節(jié)氣氛的作用，方法簡單、比較容易組織，有時也作為教材搭配內(nèi)容來使用。同時，少年兒童通過鍛煉使自己的身體承擔一定的運動負荷，各器官、系統(tǒng)的肌肉得到必要的活動，有利于身體的生長發(fā)育； 同時，學生也能學會在日常生活中和勞動中所需要的走、跑、偷、攀登、搬運等實際活動技能，提高身體基本活動能力和生活能力。只留另一條腿著地跳躍行走。這些無意的不衛(wèi)生習慣，都要做及時的教育，講清道理、明確不講衛(wèi)生的危害性，讓他們養(yǎng)成良好的安全意識與衛(wèi)生習慣。下面談一談在小學體育教學中如何運用體育游戲。例如，在“長江、黃河” 游戲中，原始的方法是兩排學生面對面站立，一排為“長江”，另一排為“黃河”，當老師發(fā)令為“黃河”時，則“長江” 追“黃河”，反之亦然。運用游戲化教學是充分考慮了學生的心理接受能力的，因為學生不是運動員，對技術和技能的掌握要求不高，目的性不強，而且興趣、愛好不一，充分考慮教學的吸引力是教學是否成功的關鍵。（1）撞拐游戲。然后，再輪流當“出擊” 者或“守陣地者”。全面鍛煉身體，促進正常的生長發(fā)育，初步掌握體育基礎知識，基本技術和基本技能是小學體育教學的基本任務。游戲的方法：全班分成六組，第一組先扮演魚網(wǎng)，第二組休息。組織：學生圍成一個圓圈。游戲開始，各隊排頭雙腳連續(xù)調(diào)向終點，將小旗舉起。游戲規(guī)則： 1． 不得越線 2． 必須采用立定跳遠姿勢 4．剪刀、錘頭、布 游戲方法： 學生兩人一組，自由組合。地滾實心球比準 游戲方法和規(guī)則同“打保齡”7． 運球接力游戲方法： 學生分成人數(shù)相等的 4 隊，畫兩條間隔 20 米的平行線。游戲規(guī)則： 每次換球時，都要將球放穩(wěn)在圈內(nèi)后才能跑回。游戲規(guī)則：兩隊龍頭再攻守時不能相互動手推拉。教師發(fā)令后，各隊排頭將報紙放在胸前，放開手迅速前跑，借助迎面氣流的力量壓住報紙不掉，跑至回轉點，繞過球再跑回本隊，將報紙交給第二人再做，直至全隊同學做完為止，先完成的隊為勝。第五篇：小學體育游戲說課稿小學體育游戲說課稿小學體育游戲說課稿1一、學情分析本節(jié)課的授課對象是小學五年學生。難 點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。（三）旅游第二站“踩蛇尾”我設計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。（六）旅游結束放松總結播放歌曲《三步舞》組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育美育教育。三、學情分析水平二的學生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性?！倦y點】助跑與起跳技術的結合?！窘虒W意圖】簡短精煉的開始部分可以迅速讓學生進入上課狀態(tài)，鍛煉學生做事不拖沓的習慣?！巴瑢W們!青蛙王國一年一度的運動會要開始了!大家想不想當蛙王啊?”，由此導入本節(jié)課內(nèi)容：跳躍與游戲。(1)原地預擺練習動作要領：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺?！窘虒W意圖】通過循序漸進的練習，學生能在游戲的樂趣中掌握動作要領，通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學生回歸正確動作。教師的針對本節(jié)課的鼓勵性評價，也為學生樹立信心。二、教材分析小足球教學活動對于培養(yǎng)小學生的學習興趣，發(fā)展體能，提高對球體的感知能力以及與球體的距離感、空間感、速度感等能力。五、教學重難點【重點】知道腳背正面，腳內(nèi)側等足球基本知識，熟悉球性【難點】動作協(xié)調(diào)連貫六、教學方法講解示范法，糾正錯誤法，觀察評價法，游戲比賽法七、教學過程(一)開始部分：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。：足球操以中間同學為基準成體操隊形散開，在原地跟著我聽口令進行原地撥球，左右撥球，原地左右腳踩球練習。(2)在原地運球的基礎上，進行分組練習。最后完整練習，進一步加深學生對動作方法的記憶和理解?！窘虒W意圖】檢驗本堂課教學目標的達成情況，為我的課后反思提供理論基礎。今天，我說課的主題是“我是玩繩小能手”,教材是自編小學體育（水平二）四年級體操教材，教學內(nèi)容：“各種方式的跳繩”. 下面我將從教材分析、學情分析、教學目標等幾個方面進行說課。三、學情分析好動是小學生的天性，他們對體育活動有著廣泛的興趣，自信心強，但注意力容易轉移，缺乏合作精神等不良心理傾向。身體健康目標：通過各種各樣的跳繩練習，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)能力，促進學生彈跳力的提高。為了能面向全體學生，特別是弱勢群體學生，我安排優(yōu)秀學生進行傳、幫、帶，進行了有效性教學。運動密度：35%40%平均心率：145次左右。在教學中，通過學生進行游戲創(chuàng)編和活動的情況，體現(xiàn)始終把學生主動、全面的發(fā)展放在首位，在注意發(fā)揮教師主導作用的同時，更強調(diào)激發(fā)和保持學生的學習興趣，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和實踐能力。通過合作學習，增進彼此之間的友誼，學會友好合作。首先教師必須轉變角色，真正從權威的講授者變?yōu)榕c學生共同探索對問題以好朋友和引導者?！敖虒W有法，教無定法”，通過這節(jié)課教學我收獲了，成長了，我知道在今后的體育教育教學中，將有著更多、更好的教學新理念、新方法等著我去探索、去研究，相信只要我們不斷地做個有心人，時時刻刻努力鉆研，就一定會使我們的游戲教學深人孩子的心中。結合本校學生的特點和身心發(fā)展的規(guī)律來設計以下組織形式和教學方法。小組、散點這也是本次課學習新動作的部分，在行進間運球教學中，根據(jù)學生準備活動時的表現(xiàn)，引導學生說出行進間運球的動作要領，幫助學生觀察、進行自學、自糾、互糾，提高學生行進間運球的技術。學生在練習中，教師充分調(diào)動學生的主觀能動性，適時給予表揚、鼓勵、幫助，引導學生思考、開拓學生思維、發(fā)現(xiàn)問題，并具有一定的解決問題的能力。教法：體驗式教學法；游戲教學法。促進學生身體素質(zhì)、運動技能的提高，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生互相學習團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我風采展示，學生的自主得到了充分發(fā)揮。改變了以往的老師先做，然后學生才跟著做的教學的“填鴨式”的教學方法。細細回味主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、課前的`組織有效，學生的情緒高漲本節(jié)課開始部分師生通過一段小舞蹈，根據(jù)音樂內(nèi)容節(jié)奏邊跳邊練，將學生帶入情境，完成熱身活動，使學生體驗自創(chuàng)動作的愉悅，發(fā)展學生的想象力、表現(xiàn)力，在活動中表現(xiàn)出“動中有思、思中有練，練中有情”，調(diào)動起學生主動參與的意識?？傊?，這節(jié)課的設計我力爭使整個教學過程體現(xiàn)于學生為主體，老師為主導的原則，讓學生學得活潑快樂、學得積極主動、學有所獲、身體素質(zhì)得到了提高。根據(jù)學生跳繩的各種情況，找出問題，為下一階段學習創(chuàng)造條件（二）愉悅身心階段：28分跳短繩（1）老師手拎或擊掌敲打節(jié)奏指揮下進行（根據(jù)老師敲打節(jié)奏來提高快速跳繩的成績）（2）定時跳繩（比一比誰跳的多，語言表揚、激勵，要求學生要講誠信）30秒—2次（3）學生正誤對比，提出問題（怎樣跳得快？）學生討論回答，老師講解（跳得過高，往后勾腳）示范（4）定數(shù)跳繩（比一比誰用時少，用時少的獎勵五角星，要求學生要講誠信）80個/次—2次設計意圖：學生的競爭意識增強了，而用比的形式可以提高學生完成動作的質(zhì)量，利用問題，學生討論，提升學生的興趣和奮發(fā)向上，爭取更優(yōu)成績的拼搏精神，鼓勵學生講 誠信（5）學生自主練習4分（可單人，雙人，三人，問：多人怎么跳？），老師巡回觀察指導學生自評互評，老師總評。六、教學方法的選擇基于上述分析，本課擬采用如下教學方法：教法：以學生自主探究學習為主線，采用講解示范法、情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習學法：本課主要采用了嘗試學習法、自主學習法、對比學習法、小組合作學習法和交流等方法，通過教學，達到樂學、會學、持續(xù)性發(fā)展的學，敢于創(chuàng)新、善于合作的目的。四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。一、說教學理念本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，“堅持安全第一，健康第一”的指導思想，在教學中，根據(jù)水平二學生認知規(guī)律和身心特點，力求提高學生積極參與活動，讓學生在愉快中學習，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質(zhì)?！窘虒W意圖】培養(yǎng)學生的獨立品質(zhì)。每人三次機會，分別在離起點15米設置幾個圓圈，從里到外分別是5分、3分和1分。要求學生只能在自己的跑道進行運球，不能運到別的跑道上。(三)基本部分：首先，我讓同學們以中間同學為基準成體操隊形散開，我采用多角度進行示范，在示范之前提問學生：老師在運球的過程中腳的部位，以及球的落點。要求：整齊劃一。三、學情分析水平二的學生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察的時候往往只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。九、預計負荷練習密度：35%～40%。比賽過后，我會表揚獲勝小組，鼓勵其他小組，并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗，互相學習。練習設置：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍屈由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空。：首先，我會組織學生呈四列橫隊，前兩排蹲下，我在隊伍的前方做側面示范。(二)準備部分(5分鐘)游戲規(guī)則：將學生分成4隊，每隊學生豎排一行，頭扎紅色布條，面向前蹲下，兩手分別扶住前面一個學生的腰，比賽開始，學生同心協(xié)力蹲著前進，游戲當中，不能松手，隊伍自始至終沒有斷隊