【正文】 例研究、理論學(xué)習(xí)研究與互相交流研究相結(jié)合，對小班幼兒常規(guī)活動(dòng)的實(shí)踐進(jìn)行研討，并注重對幼兒生活自理能力及獨(dú)立性的培養(yǎng)。并且根據(jù)園務(wù)計(jì)劃、現(xiàn)行教師隊(duì)伍中存在的問題制定了教研組計(jì)劃，我們把工作重點(diǎn)落在。區(qū)域的材料也應(yīng)選擇孩子們喜歡的。第一篇：小班段教研總結(jié)小班段教研總結(jié)本學(xué)期的教研以本園大課題教研為主，結(jié)合小組教研，以本段子課題：利用有效空間提升小班區(qū)角活動(dòng)材料投放的行動(dòng)研究為主線，進(jìn)行了本學(xué)期的教研。我們平時(shí)很注重材料的選擇，每次創(chuàng)建區(qū)域時(shí)，都會(huì)先想清楚這些材料的功能是什么？它們做出來對孩子的教育價(jià)值是什么？對材料的選擇、投放，我們也應(yīng)讓孩子在操作中探索、發(fā)現(xiàn)材料的教育價(jià)值。1．繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)綱要精神，深入開展“一課多研”的創(chuàng)造性活動(dòng)，提高教師實(shí)踐的能力。通過組織教師的學(xué)習(xí)、討論我們共同認(rèn)為，對于我們小班的幼兒最主要的是生活活動(dòng)的常規(guī)培養(yǎng)，對于每個(gè)目標(biāo)都進(jìn)行調(diào)整。在這次舟山市生活活動(dòng)評比過程中，我們小班段發(fā)揮段組的力量，積極為小三班準(zhǔn)備材料，大家出謀劃策，我們小三班生活活動(dòng)評比獲得了舟山市二等獎(jiǎng)的好成績。我們請兩位教師對這個(gè)活動(dòng)各自進(jìn)行設(shè)計(jì)，并進(jìn)行執(zhí)教。我們的陳老師承擔(dān)了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的展示，其中經(jīng)歷了許多，在這一次次的磨練中，也使我們的陳老師變的更加成熟與自信。（一）不足地方：1．教師的工作熱情不高，學(xué)習(xí)積極性不高。這一些，都是我們所必須重視和研究的。改進(jìn)幼兒“兩面性”現(xiàn)象會(huì)幫助幼兒養(yǎng)成良好的性格和行為習(xí)慣，為幼兒以后的小學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。洪燕老師小結(jié)：第二十條的意義是指教師傾聽、關(guān)注幼兒，并以十分真誠、愉悅的態(tài)度與幼兒交往。讓幼兒理解不吃飯就沒有力氣了，飛也飛不動(dòng)了，唱歌比蚊子還輕，多難為情啊。2．品牌活動(dòng)。（）老師:對。謝謝各位老師的參與，也感謝大家踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自己的意見，希望大家以后繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更適合自己班的好方法。謝建麗——1．幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定既要面向全體，又要適應(yīng)個(gè)別需要，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要有一定的彈性。小班幼兒從各個(gè)不同的家庭來到幼兒園，最棘手的是生活常規(guī)較差。在第二次教研活動(dòng)中，各班教師通過收集資料，自身實(shí)踐，交流談?wù)摚行陌l(fā)言人將各人的收集資料匯種，并將各班在活動(dòng)中遇到的主要問題總結(jié)出來，大家共同尋找解決的途徑，同時(shí)針對出現(xiàn)的問題大家在各自班級中繼續(xù)嘗試新方法。孩子在教室里面哭，有的奶奶、媽媽在教室外面哭，甚至有的家長敲門，要求進(jìn)來給孩子喂飯，總之，家長們送孩子入園時(shí)站在教室外久久不肯離去，面對這樣的一群孩子和家長，我們該怎樣做？解決問題的方法教師們通過教研活動(dòng)的過程，解決這些問題。眾所周之，現(xiàn)在的家庭幾乎都是四個(gè)大人圍著一個(gè)小孩轉(zhuǎn)，有的甚至還有保姆，所以，幼兒在生活自理上很差，有的可以說是一點(diǎn)也不會(huì)。在洗手的時(shí)候，我邊教幼兒一邊洗一邊念兒歌：“小朋友，來洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手縫，洗手腕，看誰洗得最干凈。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗臉，最后洗臭鼻子，看誰洗得最干凈。我在突破這些難點(diǎn)時(shí)，主要采取了以下的幾種方法：1）、示范、模仿法。第一，孩子入園時(shí)對孩子表現(xiàn)出友好，先來的孩子讓家長陪陪，等大家都來齊了，就請家長離開教室，盡管家長不理解，不愿離開，過后一段時(shí)間再給家長解釋；然后，第一周，不給孩子編固定的座位，孩子們肯定會(huì)到處亂跑，第二周開始，把跑的孩子，不愿坐座位的孩子哄他上座位，就連哭的孩子也是這樣，使孩子心中形成一個(gè)影象，要坐座位。五、研究問題了解小班常規(guī)管理的重要性小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性，注意力的不穩(wěn)定性以及好模仿的心理特點(diǎn)，針對幼兒目前的需要，對幼兒進(jìn)行生活常規(guī)教育，是小班學(xué)期中的重中之重。3．活動(dòng)目標(biāo)的制定要因時(shí)因地。幼兒園的教育活動(dòng)目標(biāo)要根據(jù)本班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及認(rèn)識規(guī)律。讓幼兒理解不吃飯就沒有力氣了，飛也飛不動(dòng)了，唱歌比蚊子還輕，多難為情?。ǎ├蠋煟何矣X得在進(jìn)餐過程中，可以經(jīng)常給幼兒播放一段柔和、安靜的音樂，使幼兒能夠心情愉快地進(jìn)餐。4．制作教玩具。3．家園配合，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在活動(dòng)中，我們要讓幼兒多次嘗試不同的方法，對比不同方法的策略，從而了解到最合適自己的方式，也可以遷移到我們?nèi)粘Ｉ钪薪鉀Q問題的策略上，讓幼兒能更自主的發(fā)展。三、保教指南體會(huì)謝建利老師：教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)巧用評價(jià)介質(zhì)，不僅對知識的掌握程度，還有情感、態(tài)度、及創(chuàng)新精神、合作能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行評價(jià)，教學(xué)活動(dòng)中老師們要特別注意運(yùn)用激勵(lì)性的語言對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，主要包括對幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度、合作學(xué)