【正文】 當(dāng)?shù)厝罕姷男滦问?。第?經(jīng)濟(jì)體制的變化,使他們進(jìn)人了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)。2002 年:132億美元 材料3近年來(lái),跨國(guó)公司國(guó)際生產(chǎn)一體化迅速發(fā)展并呈現(xiàn)出一些新特征:,跨國(guó)公司比任何時(shí)候都面臨重要的選擇,是內(nèi)部化還是外部化,專業(yè)化還是多元化國(guó)際生產(chǎn)體系發(fā)展趨勢(shì)之一是走專業(yè)化道路,產(chǎn)品制造和市場(chǎng)營(yíng)銷三大環(huán)節(jié)中,跨國(guó)公司更多的是抓兩頭,即緊緊抓住技術(shù)創(chuàng)新,技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制定和推廣,控制產(chǎn)品銷售渠道,在品牌管理,以外包的形式從外部供應(yīng)商處購(gòu)買,使得根據(jù)供貨合同,《國(guó)際先驅(qū)導(dǎo)報(bào)》2003年9月26日 材料4近年來(lái),就會(huì)受貿(mào)易轉(zhuǎn)移的影響,如果進(jìn)人區(qū)域內(nèi)投資,進(jìn)入到區(qū)域內(nèi)投資,不僅可以享受優(yōu)惠政策,發(fā)達(dá)國(guó)家與一些發(fā)展中國(guó)有簽訂了援助協(xié)議,制定了很多貿(mào)易,中國(guó)的臺(tái)灣和香港,斯里蘭卡,歐盟和加勒比海,如果不利用,《中華工商時(shí)報(bào)》2003年11月13日 請(qǐng)回答:(1)結(jié)合材料l與材料2,分析我國(guó)實(shí)施走出去戰(zhàn)略的必要性.(2)結(jié)合材料3與材料4,論述題根據(jù)三個(gè)代表的重要思想,分析在改革開(kāi)放中出現(xiàn)的中國(guó)社會(huì)新階層出現(xiàn)的客觀依據(jù), 一,單項(xiàng)選擇題 二,多項(xiàng)選擇題 三,判斷題1.√2.3.4.5.√6.7. 8.√9.√10.√11.√12.13.14. 15.√16.√17.18.19.√20. 四,案例分析題1.【答案要點(diǎn)】我國(guó)《憲法》第37條規(guī)定:,非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或人民法院決定,并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行,.【答題要點(diǎn)】我國(guó)《行政訴訟法》第50條規(guī)定,人民法院審理行政案件,任何機(jī)關(guān)或個(gè)人均不能進(jìn)行轉(zhuǎn)讓,放棄,被告只能處分某些訴訟上的權(quán)利,如果委托代理人代為訴訟,主要是就國(guó)家行政機(jī)關(guān)所實(shí)施的行政處罰決定是否合法進(jìn)行審查,如果進(jìn)行調(diào)解,不僅有損于國(guó)家法律的嚴(yán)肅性,它不同于平等主體之間的民事法律關(guān)系,公文改錯(cuò)題【答案要點(diǎn)】(1)標(biāo)題錯(cuò)誤。A．社會(huì)主義民主得到充分發(fā)揚(yáng) B．依法治國(guó)基本方略得到切實(shí)落實(shí) C．各方面積極因素得到廣泛調(diào)動(dòng) D．法律法規(guī)基本完善、健全4構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的公平正義是指(abd)。這表明(b)。A．一果多因 B．一因多果 C．多因多果 D．一因一果2馬克思指出，擴(kuò)大再生產(chǎn)過(guò)程中的追加資本，“是資本化的剩余價(jià)值。這說(shuō)明 c A．我國(guó)社會(huì)主要矛盾和次要矛盾的地位已經(jīng)變化 B．民生問(wèn)題作為次要矛盾制約著主要矛盾的解決 C．解決民生問(wèn)題是解決社會(huì)主要矛盾的具體體現(xiàn) D．民生問(wèn)題已成為社會(huì)主義初級(jí)階段的基本矛盾1相當(dāng)于和諧社會(huì)而言,我國(guó)的小康社會(huì)是指(a)a 經(jīng)濟(jì)上的目標(biāo) b 生活上的目標(biāo) c 整體性的目標(biāo) d 政治上的目標(biāo)1提高黨的執(zhí)政能力，首先是提高我們黨(a)。A．論述法B．分析法 C．對(duì)比法D．實(shí)證法1經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理，并且導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)整體質(zhì)量和效益不高，是當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突出問(wèn)題，這一問(wèn)題具體表現(xiàn)為(abc)A．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次低B．城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展不協(xié)調(diào) C．投資和消費(fèi)失衡D．第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)多過(guò)快1為堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，針對(duì)協(xié)調(diào)發(fā)展方面存在的問(wèn)題，十六屆六中全會(huì)提出的加強(qiáng)社會(huì)事業(yè)建設(shè)的政策舉措是(abcd)A．推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展；落實(shí)區(qū)域總體發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展B．實(shí)施積極的就業(yè)政策，發(fā)展和諧勞動(dòng)關(guān)系；堅(jiān)持教育優(yōu)先，促進(jìn)教育公平C．加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，提高人民健康水平．力Ⅱ快發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，滿足人民群眾文化需求 D．加快環(huán)境治理保護(hù)，促進(jìn)人與自然相和諧1我國(guó)民法規(guī)定，法人應(yīng)當(dāng)具備下列條件(abcd)。A．內(nèi)部行政行為B．具體行政行為 C．抽象行政行為D．國(guó)家行為下列哪些案件不能適用特別程序(d)。，要以身作則，在任何時(shí)候任何地點(diǎn)都要起到先鋒模范左右。(錯(cuò))，原則上要停止執(zhí)行。 、陳述情況、提出建議、請(qǐng)求指示或請(qǐng)求批準(zhǔn)的文件是()。 ()。 + ()。 39。(錯(cuò))，是行政法律關(guān)系中權(quán)利的享有者。要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家各項(xiàng)方針政策，特別要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)農(nóng)村的一些政策，把握其精神實(shí)質(zhì)。A．選民資格案件B．宣告公民失蹤或宣告公民死亡案件 C．認(rèn)定財(cái)產(chǎn)無(wú)主案件D．兩人以上對(duì)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬有爭(zhēng)議的案件構(gòu)成行政法律關(guān)系的雙方中，有一方必須是(b)。A．有主管機(jī)關(guān)或掛靠部門B．有自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所 C．依法成立，并有必要的財(cái)產(chǎn)或經(jīng)費(fèi) D．能獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任二、1人本管理管理的思想基礎(chǔ)是人為人是（社會(huì)人）看不見(jiàn)的手出自（國(guó)富論）在行政決策組織體系中被稱為“神經(jīng)系統(tǒng)”的是(A)。A．領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的能力 B．領(lǐng)導(dǎo)改革的能力 C．保持穩(wěn)定的能力 D．鞏固執(zhí)政的能力國(guó)家主席是我國(guó)最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的重要組成部分。它一開(kāi)始就沒(méi)有一個(gè)價(jià)值原子不是由別人的無(wú)酬勞動(dòng)產(chǎn)生的”。①保護(hù)人權(quán)是我國(guó)國(guó)家意志的體現(xiàn) ②各國(guó)在人權(quán)觀念上沒(méi)有分歧 ③依法治國(guó)與保護(hù)公民權(quán)利相一致④我國(guó)人權(quán)事業(yè)同國(guó)際人權(quán)公約進(jìn)一步接軌 A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④3建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，必須要有配套改革，在上層建筑領(lǐng)域中(b)A．要搞好分配制度和社會(huì)保障制度的改革 B．要實(shí)行政企分開(kāi)，轉(zhuǎn)變政府職能C．要打破各種形式的壟斷，疏通商品流通渠道 D．要建立和健全宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控體系3初次分配注重效率，主要依靠的是(b)A．計(jì)劃?rùn)C(jī)制B．市場(chǎng)機(jī)制 C．社會(huì)機(jī)制D．政府作用3一切形態(tài)的地租都是以(a)的存在為前提的。A．社會(huì)各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào) B．人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾得到正確處理 C．社會(huì)財(cái)富平均分配，充分體現(xiàn)公平D．社會(huì)公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)4下列屬于國(guó)務(wù)院職權(quán)的是(ad)。(2)多頭主送錯(cuò)誤。第三,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化,使他們被分流出來(lái),紛紛轉(zhuǎn)移到第二,第三產(chǎn)業(yè)。在這種場(chǎng)合，群眾行使的政治權(quán)利是 C 我國(guó)《行政訴訟法》頒布實(shí)施17年來(lái)，全國(guó)各級(jí)法院共受理一審行政案件近上百萬(wàn)件，幾乎覆蓋所有的行政管理領(lǐng)域；尤其是近年來(lái)，“民告官”出現(xiàn)逐步激增的現(xiàn)象，且原告勝訴率不斷提高(30％左右)。上述材料表明 C。隨著中國(guó)國(guó)際地位的提升，國(guó)家主席在國(guó)際舞臺(tái)上扮演了更加重要的角色。而藏獒等烈性犬的飼養(yǎng)者，一般都是富裕階層，賠錢罰款的違法成本，對(duì)他們而言實(shí)在太低。烈性犬對(duì)人的攻擊性明顯，屬于“危險(xiǎn)動(dòng)物”，如果飼養(yǎng)者違反規(guī)定，對(duì)藏獒等烈性犬也散養(yǎng)或遛犬，就是放任其對(duì)不特定人的生命健康的重大威脅，屬于間接故意，這就成立了該罪的主觀要件；又由于該罪有危險(xiǎn)犯和實(shí)害犯兩種形態(tài)，散養(yǎng)或遛藏獒等烈性犬，即使沒(méi)有實(shí)際造成他人傷亡的后果，也達(dá)到了足以危害他人生命健康安全的程度，成立該罪的危險(xiǎn)犯形態(tài)（法定刑為3年以上10年以下有期徒刑）；至于實(shí)際發(fā)生了將他人咬成重傷或死亡的后果，則成立該罪的實(shí)害犯形態(tài)（法定刑為10年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑）?！薄澳暇┡I死家中”事件，是否有公職人員涉嫌失職、瀆職，有關(guān)部門應(yīng)該盡快展開(kāi)調(diào)查，并公示調(diào)查結(jié)果，依法進(jìn)行懲處。三、2013年6月26日早晨，新疆鄯善發(fā)生一起嚴(yán)重暴力恐怖犯罪事件，造成24人遇害。事實(shí)證明，暴徒所破壞和損害的不是哪一個(gè)民族的利益，它給生活在這塊土地上各族人民都帶來(lái)了災(zāi)難；所摧毀和挑戰(zhàn)的，是人類社會(huì)共同的秩序、人類文明共同的底線。一方面要充分發(fā)揮政法機(jī)關(guān)的威懾作用，一方面也要緊緊依靠人民群眾。談?wù)勀愕目捶?。?yīng)該看到，社會(huì)公眾在公開(kāi)公正條件下競(jìng)爭(zhēng)，即使失敗也會(huì)心安理得，而在不正常的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，即使有所得也會(huì)對(duì)社會(huì)不公心有余悸。5月18日上午棗莊市選調(diào)生考試面試真題現(xiàn)在對(duì)于《論語(yǔ)》等的講評(píng)如百家講壇之類的節(jié)目比較熱，如何看待？組織一次活動(dòng)，你怎么組織？如何處理與領(lǐng)導(dǎo)的矛盾？5月18日下午棗莊市選調(diào)生考試面試真題現(xiàn)在有些單位招聘喜歡高學(xué)歷，對(duì)此你有什么看法？組織一次“青年農(nóng)業(yè)專家科技下鄉(xiāng)”活動(dòng)，你作為一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)如何組織？領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)著大家的面批評(píng)你，批評(píng)的與事實(shí)不符，你認(rèn)為批評(píng)不對(duì)，怎么處理？ 5月18日菏澤市選調(diào)生考試面試真題1．你已經(jīng)參加過(guò)很的招聘會(huì)了，現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)讓你某高校組織一場(chǎng)招聘會(huì)，你將如何組織？ 2．你負(fù)責(zé)主持一場(chǎng)座談會(huì)，會(huì)議間闖進(jìn)群上訪群眾，情緒比較激動(dòng)，你將如何處理？ 5月19日濟(jì)南市選調(diào)生考試面試真題1．大學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)的知識(shí)工作用不上，白讀了，對(duì)此談?wù)勀愕目捶ǎ?．大家認(rèn)為事情一鬧大就能得到解決，比如媒體一報(bào)道，或者農(nóng)民工因被拖欠工資跳樓，談?wù)勀愕目捶ǎ?3．大學(xué)生對(duì)于黨政工作的選擇不是第一位的，往往進(jìn)入選調(diào)隊(duì)伍的是一流大學(xué)的二流學(xué)生，二三流大學(xué)的一流學(xué)生，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)？ 5月19日濰坊市選調(diào)生考試面試真題 1．有人說(shuō)：“現(xiàn)在農(nóng)村的大量年輕勞壯力去了城市打工，農(nóng)村里只剩下了6038部隊(duì)（老人婦女）因此不利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)等的發(fā)展。教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量，這對(duì)培養(yǎng)和造就我國(guó)21世紀(jì)的一代新人提出了更加迫切的需求。李芳告訴記者，她在課堂上從來(lái)不搞“滿堂灌”，而是采用“情景模擬”、“辯論”、“合作搶答”等多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，把課堂變成問(wèn)題生成和解決的課堂。而張菊鳳常把班主任工作視為提升工作能力的平臺(tái)、了解學(xué)生的途徑、建立師生關(guān)系的渠道。天氣多變時(shí)，提醒她及時(shí)添加衣服。課余時(shí)間，學(xué)生都愛(ài)往張老師身邊湊，告訴她家事、心事、新鮮事。即使考了98分得第一名，也要反思“錯(cuò)誤”。同樣在畢業(yè)班任教，學(xué)生升學(xué)率高和入重點(diǎn)中學(xué)率高的教師獎(jiǎng)金多，班級(jí)如在全區(qū)平行班中名次靠后，班主任還會(huì)被“問(wèn)責(zé)”。但他承受不了尊嚴(yán)受辱的人性災(zāi)難，當(dāng)場(chǎng)掏出一把多功能折刀，割傷手臂，傷及筋腱，血流如注?，F(xiàn)在有些教師不但不敢批評(píng)教育學(xué)生，還要想方設(shè)法取悅學(xué)生，以求保住飯碗。面對(duì)現(xiàn)在高昂的物價(jià)，不要說(shuō)是因?yàn)橘I房欠的帳還不了，就是現(xiàn)在連一家人的生活都成問(wèn)題，還有孩子的教育問(wèn)題，怎么辦?望領(lǐng)導(dǎo)們多關(guān)心一下我們這些弱勢(shì)群體啊!急盼!”地方領(lǐng)導(dǎo)留言板一網(wǎng)友留言說(shuō)道。如何看待這個(gè)問(wèn)題?嘉賓1：雖然我國(guó)教育發(fā)展水平不斷提高，但優(yōu)質(zhì)教育資源“粥少僧多”,不同地區(qū)之間，不同學(xué)校之間，辦學(xué)條件、辦學(xué)水平差距比較大。老師在教學(xué)過(guò)程中，只是作為一個(gè)演員把自己的臺(tái)詞背好，而沒(méi)有想到他應(yīng)該是導(dǎo)演，把舞臺(tái)讓給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。教育也不能獨(dú)善其身。嘉賓3：素質(zhì)教育高層很關(guān)心，很重視，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)毛主席那時(shí)候就提出了，一直到現(xiàn)在，為什么還解決不好?因?yàn)橹袊?guó)教育里面根深蒂固的東西沒(méi)有被真正觸動(dòng)?！暗隆庇?，是素質(zhì)教育的重要組成部分。教師的衣著打扮，對(duì)生活的的追求，工作的態(tài)度，以及性格都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。5月18日，某小學(xué)五十多歲的數(shù)學(xué)教師王某某被刑拘，并承認(rèn)猥褻7歲女童的犯罪事實(shí)?？v觀美國(guó)各州師德規(guī)范，大致框架、原則是相同的，但是分類的粗細(xì)、條目的多寡不盡相同，表現(xiàn)出很強(qiáng)的地方性和行業(yè)協(xié)會(huì)性特點(diǎn)。，教師在社會(huì)上享有崇高的威望，深受人們的尊敬。2012年，內(nèi)地多個(gè)省市連續(xù)發(fā)生中小學(xué)、幼兒園教師體罰、虐待學(xué)生的事件。突然，原本停在路旁的客車猛地向?qū)W生們沖過(guò)來(lái)。這位學(xué)生沒(méi)什么事。孩子們是祖國(guó)的未來(lái)，他們的素質(zhì)決定了國(guó)家的素質(zhì)。(三)在推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中，一批一批優(yōu)秀教師不斷的涌現(xiàn)。，有說(shuō)服力。(二)給定資料劃線部分提到，“素質(zhì)教育的路其實(shí)早就鋪在我們的腳下，只不過(guò)我們還缺少行走的勇氣。素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，要想將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，就需要進(jìn)行綜合改革，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭共同推進(jìn)素質(zhì)教育的有利格局。她肩負(fù)著保護(hù)學(xué)生的使命感，在危難時(shí)刻挺身而出，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，高位截癱。同時(shí)，強(qiáng)化師德監(jiān)機(jī)制，賦予學(xué)生對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利，使師德規(guī)范具有可操作性，能夠具體落實(shí)到實(shí)處?！緟⒖祭摹空衽d素質(zhì)教育 教師當(dāng)先鄧小平同志曾經(jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵是教師”，“只有教師教得好，學(xué)生才能學(xué)的好”。素質(zhì)教育要通過(guò)教師來(lái)實(shí)施，所以作為學(xué)校教育主體之一的教師的素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基本保證，是推行素質(zhì)教育成功的關(guān)鍵。要建立學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的師德評(píng)價(jià)體系，并將教師師德情況歸入教師本人檔案，將教師職業(yè)道德作為教師今后職務(wù)晉升、職稱評(píng)聘的標(biāo)準(zhǔn)之一，同時(shí)，對(duì)違反職業(yè)道德的行為進(jìn)行嚴(yán)懲。因此，我們要學(xué)習(xí)這些典范的先進(jìn)事跡，踐行他們的精神，爭(zhēng)做職業(yè)模范。閱讀了資料中的模范教師先進(jìn)事跡相信你一定有很多感觸，請(qǐng)結(jié)合資料實(shí)際，寫一份心得體會(huì)。(15分)要求：分析得當(dāng)，全面準(zhǔn)確，有條理，不超過(guò)300字。【答案解析】(一)結(jié)合給定資料，對(duì)教師壓力大的原因進(jìn)行概括。(25分)要求：事跡概括全面、準(zhǔn)確，有條理，不超過(guò)450字。有些學(xué)校和老師，過(guò)度追求考分忽視道德和素質(zhì)教育，這些問(wèn)題亟待解決。高位截肢后，張麗莉的親人和醫(yī)護(hù)人員都不敢想象她知道真相的后果會(huì)是怎樣?！胞惱蚝亲o(hù)學(xué)生勝過(guò)自己?！锻ㄖ诽岢?，要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)格處理各種違規(guī)行為。日本對(duì)從事專業(yè)性工作的教師提出的基本條件定為：(1)必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的專業(yè)性教育訓(xùn)練(大學(xué)接受專門的教師培養(yǎng)訓(xùn)練，并取得規(guī)定學(xué)科的學(xué)分)。比如，在美國(guó)大學(xué)里，學(xué)生在學(xué)期末都會(huì)給授課老師無(wú)記名打分，由學(xué)生填寫和收集老師和課程的優(yōu)缺點(diǎn)，教師在打分時(shí)必須回避，統(tǒng)計(jì)結(jié)果直接由學(xué)生代表交給教務(wù)處。重建師德體系，恢復(fù)民眾對(duì)教師群體的信心已經(jīng)是迫在眉睫的問(wèn)題?？梢?jiàn)，在課堂上或師生的交往中都起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育效果。然而，各種德育活動(dòng)都是由老師有目的、有步驟地提出來(lái)的，教師無(wú)疑在德育中起主導(dǎo)作用。這說(shuō)明它是個(gè)綜合的問(wèn)題，系統(tǒng)的問(wèn)題。如在某縣在大力推行素質(zhì)教育新政的背景下，仍“頂風(fēng)作案”，下發(fā)紅頭文件，搞升學(xué)率排名等。教師的大量時(shí)間和精力用于完成課堂教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生參與課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，很難抽出時(shí)間和精力提高綜合素質(zhì)。嘉賓2：為什么要上好學(xué)校?上一個(gè)好中學(xué)，意味著將來(lái)有更多機(jī)會(huì)考上重點(diǎn)大學(xué)，上一個(gè)好大學(xué)，意味著將來(lái)有更多機(jī)會(huì)找到好工作，意味著孩子將來(lái)能夠享受到更多的社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，有一個(gè)幸福的人生。在重慶某農(nóng)村小學(xué)任教的王老師告訴記者，在他們所在的學(xué)校，教師節(jié)那天，看不到任何節(jié)日的氣象，學(xué)生也少有祝福，他和平時(shí)一樣照常上課。，從事教師職業(yè)的教育類本科畢業(yè)生待遇并不十分理想。上課的老師對(duì)一名不停講話的學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)，