小學(xué)語(yǔ)文觸摸春天的教案5篇可選(完整版)
【正文】 雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵粘著露珠的月季花。師；她為什么能走得這么流暢？（2）出示：“春天來(lái)了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆。師：你們仿佛看到了怎樣一個(gè)女孩？齊讀第二段過(guò)渡：因?yàn)樗煸诨ㄏ阒辛鬟B，所以——安靜在花叢中穿梭。抓“神奇的靈性”理解，連讀這兩句話。師：你體會(huì)得真好！讓我們帶著這樣的體會(huì)和感受讀好這段話。師：剛才我么都在交流一些身殘志堅(jiān)的事例，還有誰(shuí)也在創(chuàng)造著美好的生活？——還有我們這些平凡的健康人。但學(xué)生年齡較小，對(duì)生命的意義缺乏深刻的理解，所以要讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)形象、具體的人物和事例來(lái)體現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的渴望。匯報(bào)交流：讀讀你畫(huà)的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。師：是的，安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，這只蝴蝶就像一個(gè)精靈，蝴蝶在她的手指間不斷地?fù)潋v，使勁地舞蹈，她仿佛想告訴安靜一些什么。有嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)……你的心中裝著整個(gè)春天，怎能不說(shuō)你的世界是多姿多彩的呢!)④ 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀出自己的想法。”一群聾啞女孩，用她們精美絕侖的舞姿告訴世界：“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。3 理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含深意。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“觸摸”一詞，談?wù)勛约鹤x文前后的感受。3 全班交流解決疑難問(wèn)題。3把喜歡的段落背下來(lái)。2課下閱讀《假如給我三天光明》，寫(xiě)出讀后感想。三、品讀課文，觸摸語(yǔ)言第一層面：自讀圈劃讓學(xué)生圈劃描寫(xiě)安靜的語(yǔ)句，并解決一些朗讀上的障礙。4．引讀第5小節(jié)，體會(huì)作者內(nèi)心。2．以讀代講——誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。統(tǒng)整教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)情境，尊重獨(dú)特的見(jiàn)解和感受，升華情感。（2）學(xué)生自由練習(xí)把驚訝的感覺(jué)讀出來(lái)。小結(jié)。四、作業(yè)：在人生的道路上，你將怎樣書(shū)寫(xiě)自己的春天呢？。（為什么農(nóng)夫看到了五彩斑斕的春天，而國(guó)王卻永遠(yuǎn)也得不到春天呢？）學(xué)生討論交流。（比較讀、指名讀、比賽讀）方案二：體驗(yàn)幸福（1）哪些語(yǔ)句讓你感到幸福、甜蜜？（你從以上語(yǔ)句中除了感受到驚訝以外，你有沒(méi)有感受到幸福、甜蜜？）學(xué)生閱讀有關(guān)語(yǔ)句，談心中的體驗(yàn)。導(dǎo)入新課。第五篇：《觸摸春天》教案《觸摸春天》教案授課人：馬新娟工作單位：原陽(yáng)縣新城思謙學(xué)校《觸摸春天》教案課程目標(biāo)：1．知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文?！钡谒膶用妫何颉皬埻?．出示：許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。2．學(xué)生談讀后感受（神奇、奇跡）3．找詞語(yǔ)悟“奇”（奇跡、竟然、睜著眼睛、悄然合攏）4．學(xué)習(xí)課文的第3小節(jié)，體會(huì)安靜富有靈性：作者親眼目睹了一個(gè)盲女孩用雙手?jǐn)n住蝴蝶，只能用“靈性”來(lái)解釋?zhuān)@樣僅僅讀這一節(jié)是不夠的，我們?nèi)プx讀3節(jié)。第四篇：小學(xué)四年級(jí)《觸摸春天》教案教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本課生字新詞，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“驚訝、張望、靈性、繽紛”等。海倫?凱勒曾說(shuō)：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺(jué)，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀自己認(rèn)為含義深刻的語(yǔ)句，然后說(shuō)一說(shuō)自己的感悟和體會(huì)。碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：本文教學(xué)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文中一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會(huì)句子含義的方法。按照課文后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛(ài)生命的感人故事，辦一份以“熱愛(ài)生命”為主題的板報(bào)。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。對(duì)于安靜，這是一次全新的經(jīng)歷，蝴蝶引導(dǎo)著安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。板書(shū)：“觸摸”，你怎樣觸摸春天?最簡(jiǎn)單的觸摸──和山花親密接觸最有味的觸摸──山里人家嘗新茶最瀟灑的觸摸──心隨風(fēng)箏一起飛最直接的觸摸──壩壩里頭曬陽(yáng)光通過(guò)預(yù)習(xí)，同學(xué)們肯定知道，文中的小姑娘是一個(gè)──盲童，同學(xué)們了
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