【摘要】第四章?蛙跟周圍的綠色植物幾乎融為一體，想一想，綠色植物除了為蛙提供了隱蔽的棲息環(huán)境外，對于蛙的生活還有什么作用？想一想，議一議氧氣和食物?生物圈中有一個巨大的生產有機物的天然“工廠”，能夠利用簡單的無機物合成復雜的有機物，從而養(yǎng)活地球上所有的生物。創(chuàng)造這一奇跡的是那些綠葉。目的：1、綠色植物通
2024-12-29 07:30
【摘要】二氧化碳+水有機物+氧氣光葉綠體一、植物光合作用的器官—葉葉片葉柄托葉葉片的結構葉片下表皮細胞（蠶豆）保衛(wèi)細胞氣孔氣孔的結構1、葉片內部，靠近上表皮和靠近下表皮的細胞是否一樣？2、這兩層細胞有什么不同？4、穿插在葉肉中間
2025-07-23 07:49
【摘要】第五章植物的光合作用假設光合作用是一個物質生產過程，那么：1）原料、產品是什么？2）工廠、車間是什么？3）工人有哪些？4）生產流程是怎樣？5）制約因素有哪些？碳素同化作用：自養(yǎng)生物吸收二氧化碳轉變成有機物的過程。光合作用：指綠色植物利用太陽能將二氧化碳
2025-04-28 19:09
【摘要】綠色植物是生物圈中有機物的制造者一、復習目標：1、掌握綠色植物通過光合作用制造有機物。理解綠色植物對有機物的利用。認識綠色植物在制造有機物方面對于生物圈的重要意義。2、掌握光合作用與呼吸作用的關系。了解光合作用、呼吸作用與人類生產的關系。3、理解呼吸作用是生物體進行生命活動的能量來源。理解呼吸作用是生物的共同特征。二、復習過程：（一）綠色植物通過光合作用制造有機物1、
2025-04-04 23:50
【摘要】靈武三中蔣斌探究土豆中含有淀粉?一材料（土豆、碘酒、滴瓶）?二方法：利用淀粉遇到碘酒會使紫色的碘酒變成藍色，來檢驗土豆中含有淀粉。?三引課：通過上述探究活動引入新課-----植物的光合作用。教材的重難點本著七年級新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下的教學重難點：教學
2024-11-24 14:55
【摘要】第五節(jié)碳同化植物利用光反應中形成的NADPH和ATP將CO2轉化成穩(wěn)定的碳水化合物的過程，稱為CO2同化或碳同化。根據碳同化過程中最初產物所含碳原子的數目以及碳代謝的特點，將碳同化途徑分為三類：C3途徑（卡爾文循環(huán)）基本途徑，所有植物必經之路C4途徑（四碳二羧酸途徑）CO2固定的分支，C4植物
2025-05-12 01:13
【摘要】第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用【知識梳理】一、植物光合作用的發(fā)現(xiàn)1、光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉變成貯存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。2、光合作用的發(fā)現(xiàn)（1）范·海爾蒙特的柳樹栽培實驗說明植物生長需要水（2）普利斯特萊的實驗說明光合作用可以釋放氧氣。二、植物光合作用的
2024-12-05 00:36
【摘要】第二節(jié)綠色植物對有機物的利用學海導航1、說明呼吸作用的過程2、闡明有機物對生物體的重要作用3、認同綠色植物在制造有機物方面對于生物圈的重要意義細胞壁細胞膜細胞核植物細胞模式圖
2025-11-10 11:50
【摘要】第三節(jié)綠色植物的光合作用第一課時光合作用的產物一、實驗:驗證綠葉在光下制造淀粉1.暗處理:將生長旺盛的盆栽天竺葵放到一晝夜。2.對照處理:用黑紙片把其中一片葉片的從上、下兩面遮蓋起來,然后移到下照射。幾小時后,摘下該葉片,去掉遮光的黑紙片。3.脫色:把葉片放入盛有的小燒杯
2025-06-16 12:22
【摘要】第1節(jié)植物的光合作用綠色植物-生產者17世紀上半葉，比利時科學家海爾蒙特的實驗：他把一棵90kg土壤的木桶里，柳樹只澆灌雨水。5年后，柳樹長到了，而土壤只減少了60g。由于水是加到桶內泥土中的唯一物質，所以海爾蒙特認為柳樹生長需要的物質是水。海爾蒙特的解釋科學嗎？探究陽光在植
2025-05-09 22:08
2025-06-15 08:06
【摘要】光合作用原料條件產物二氧化碳（CO2)、水(H2O)光場所葉綠體有機物（儲存能量）、氧氣(O2)光合作用的反應式二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣光能葉綠體第二節(jié)綠色植物對有
2025-11-10 07:30
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