【摘要】第一章整式的運算１．整式山東省濟南第二十七中學于妍一、學生起點分析學生的知識技能基礎：在七年級上冊中，學生已經(jīng)學習了字母表示數(shù)，在學習同類項的知識時，已經(jīng)初步接觸到單項式、多項式的概念（當時沒有出現(xiàn)這兩個概念的名稱）及單項式的系數(shù)，初步理解了代數(shù)式的意義、代數(shù)式的書寫，具備了用字母表示數(shù)量關系（即列代數(shù)式）的技能及初步識別單項
2024-11-18 21:18
【摘要】整式班級________姓名________一、學習目標與要求：1、了解整式產(chǎn)生的背景和整式的概念，能求出整式的次數(shù)2、進一步發(fā)展觀察、歸納、分類等能力，發(fā)展有條理的思考及語言表達能力3、在解決問題的過程中了解數(shù)學的價值，發(fā)展“用數(shù)學”的信心.二、重點與難點：重點：了解整式產(chǎn)生的背景和整式的概念，能求出整式的次數(shù)
2024-12-09 08:30
【摘要】第一篇：夸父逐日教學設計 《夸父逐日》教學設計 峨莊中學李峰敬 [創(chuàng)意說明] 《夸父逐日》是一篇短小的文言文神話故事，篇幅短小，內(nèi)容精練，意蘊豐富，易理解。學習本文，除朗讀背誦、積累一些文言詞...
2024-11-09 03:16
【摘要】蕭紅著魯迅：深刻與偉大的另一面是平和魯迅（1881—1936），20世紀中國偉大的思想家和文學家，也是20世紀的文化巨人之一，魯迅堪稱現(xiàn)代中國的“民族魂”，文學不過是他傳播思想的武器。魯迅的作品對人的精神創(chuàng)傷與病態(tài)進行無止境的發(fā)掘，對中國人的“奴性”進行了
2024-11-30 15:20
【摘要】),,,0(nmnmaaaanmnm?????且都是正整數(shù)同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減。單項式與單項式相乘，把它們的系數(shù)，相同字母的冪分別相乘，其余字母連同它的指數(shù)不變，作為積的因式。3、除法是乘法的逆運算1、計算：(1)a20÷a10；(2)a2n÷an；
2024-11-27 23:10
【摘要】過零丁洋文天祥制作者：天?？h民族中學武延福詩詞五首之四作者介紹：?文天祥(1236～1283)，字宋瑞，又字履善，號文山，廬陵(今江西省吉安市)人。宋理宗時中狀元，官至丞相，封信國公。臨安危急時，他奉命至元營議和，因據(jù)理抗爭而被拘，后脫險逃出，并率兵抗元，兵敗而被俘。在拘囚中，經(jīng)敵人多方折磨，百般誘降，
2024-11-30 15:18
【摘要】光未然光未然（1913-2021）原名張光年。早年從事抗日救亡文藝活動，曾任中國戲劇家協(xié)會黨組書記，中國作家協(xié)會黨組書記，中國作家協(xié)會副主席，《文藝報》、《人民文學》主編，中央顧問委員會委員。著有組詩歌詞《黃河大合唱》，論文集《風雨文談》、《青春文談》、《光未然戲劇文選》、
2024-11-30 15:17
【摘要】回憶魯迅先生蕭紅自題小像靈臺無計逃神矢，風雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
2024-11-26 18:33
【摘要】第二節(jié)整式的加減（2）〖教學目的：〗〖知識與技能目標：〗會進行整式加減的運算，并能說明其中的算理，發(fā)展有條理的思考及其語言表達能力?！歼^程與方法：〗通過探索規(guī)律的問題，進一步體會符號表示的意義，發(fā)展符號感，發(fā)展推理能力?！记楦袘B(tài)度與價值觀：〗[來源:學*科*網(wǎng)Z*X*X*K]通過對整式加減的學習，深入體
2024-12-09 08:31
【摘要】北師大版七年級歷史下冊第13課宋代的社會階層統(tǒng)治階級：社會主體：皇室、官僚、地主士農(nóng)工商聽一聽南宋紹興府有一個老員外，有四個女兒，四個女兒都出了門子。這天，是老員外的六十壽辰，四個女婿都來賀壽。酒席宴上，老員外說：“我老了，打算把家產(chǎn)賣了，你們哪個愿意招我，我就去跟
2025-07-18 13:28
【摘要】楊新雨你知道嗎？楊興雨，男，出生于張家口市，祖籍山西五臺。曾在國家機關工作，擔任過大學教師，現(xiàn)任《都市》文學雙月刊副主編，太原市作家協(xié)會常務副主席。有散文隨筆《孤獨仰望》等。兄姊吸溜庇護剜
2024-11-27 23:02
【摘要】夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。賽跑水（喝）足夠向北名詞作狀語大湖到達在半路上名詞作狀語自己
2024-10-19 15:14
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