【正文】 終于有一天，我被校長叫到了辦公室談心，原來，我的一切行為都已被校長知曉，當時心里是既害怕又慚愧。如果說學(xué)生是春芽，那么師愛則是春雨，有了春雨綿綿，嫩芽會生長得更加迅速。在過了一個星期后便覺得都是一個個小魔鬼，見到他們只覺得煩。其中令我印象最深的是有一次，班里的一個女生骨折了，上課上廁所都要家長推著輪椅。我立刻制止他們并自己去衛(wèi)生角拿起拖把把地拖干凈，并把她的書、凳子擦干凈，在處理的過程中有的學(xué)生還在小聲低語并投來厭惡的目光。怎樣才能盡快地熟悉本年級教材，上好每堂課？怎樣才能帶好這第一個真正屬于我的“孩子們”？怎樣才能讓自己不辱使命？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的支持和幫助，使我較快地完成了角色的轉(zhuǎn)換。當我確定已經(jīng)贏得了他信任和尊重，開始嚴格地要求他像其他的孩子一樣完成學(xué)習(xí)任務(wù)，看到他能與所有孩子共同學(xué)習(xí)和生活時，我由衷欣慰。第二天清晨孩子用沙啞而且微弱的聲音對我說，“媽媽，我難受！你別上班了，陪陪我行嗎？” 我多想留下來照顧兒子啊，多給他一些母愛的慰籍呀。所以，班主任應(yīng)當對他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，最大限度地理解、寬容、善待“問題學(xué)生”。通過學(xué)習(xí)1+3+1的模式的學(xué)習(xí)，針對這種情況，我做了點嘗試，舉例如下： 我班有個學(xué)生崔丁浩，他課上不專心，課后作業(yè)不完成，不遵守紀律。幾次成功家訪給我的啟示是：家訪時“報喜”有時比“報憂”更管用。張文超，男，11。但是這一天他又把手機帶到學(xué)校，僅僅堅持了兩天!我與其家長交談時發(fā)現(xiàn)，他用極其粗暴的，激動的語言在頂撞他的母親。并要求我不要插手這件事情，由他自己解決，我與他母親聯(lián)系后用了最好的方式解決了這件事情。家中眾星捧月式的過分溺愛使他養(yǎng)成了嬌縱自私且受挫折能力弱的個性。他們大多有強烈的反叛意識，追求自我個性張揚，但相對缺乏團隊精神。家長也不管，不配合。王同學(xué)在我們雙方的幫助下，果然進步了，作業(yè)基本上能按時完成了。有感： 其實，每一個孩子都是一塊玉，作為老師，應(yīng)該努力的去雕琢。而隨著時代的進步，社會的發(fā)展，市場經(jīng)濟的確立，內(nèi)在素質(zhì)、外在素養(yǎng)的好壞，將直接關(guān)系到人在社會中的發(fā)展和成功，加強文明行為養(yǎng)成教育既是我們弘揚傳統(tǒng)美德的需要，也是學(xué)生身心發(fā)展的必然。對小學(xué)生深入進行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是小學(xué)德育中的一個重要任務(wù)。文化陶冶。我們還補充了相關(guān)的校本課程內(nèi)容。更短的時間養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。文明禮貌是一個人美好心靈，高尚道德表現(xiàn)，從點滴做起，文明禮貌，才能成為一個道德高尚的人。所以低年級是良好行為習(xí)慣形成的重要的階段，在這一學(xué)期中我特別重視學(xué)生良好習(xí)慣的形成，我想只要學(xué)生有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能夠遵守課堂紀律認真聽課，課后認真地做作業(yè)并且認真地檢查，他們的數(shù)學(xué)成績一定會很棒的。在一次考試前，我跟他說：“這一段時間，你表現(xiàn)得很棒，明天就要考試了，只要你認真地聽老師讀題，認真地用心做題認真地檢查，老師相信你一定能夠考好的！”第二天，我發(fā)現(xiàn)他能夠安靜的聽題、做題了，分數(shù)也有很大的進步考了96分。我把它叫到辦公室，摸著他的頭輕輕地跟他說:“茆恩龍，其實你是一個很聰明的孩子，你其實是有能力考到100分的，你想不想考100分?”他點點頭，我接著說:“那老師告訴你一個方法，你想不想聽？”他又點點頭，我說：“好好聽課，上課爭取多回答問題就可以了。只有講文明懂禮貌的人，才會受到大家的歡迎，贏得大家的微笑。日常管理工作小組對涉及養(yǎng)成教育的晨會、早讀、午間自習(xí)、列隊入校、護送路隊、安全護導(dǎo)、樓層巡視、衛(wèi)生等工作進行日常檢查。從不同的學(xué)科，不同的方面加大文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為配合習(xí)慣養(yǎng)成教育的開展，我們應(yīng)十分重視營造良好的文化氛圍，一方面有意識地向?qū)W生推薦德育小故事叢書，讓學(xué)生讀《孔融讓梨》，《三顧茅廬》等小故事，既拓展了知識視野，又很好的上了一節(jié)德育課，利于文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們研究制定了如下行動策略：場景設(shè)置學(xué)生下課喜歡到走廊或操場瘋打，是因為他們沒有好的娛樂方式。二、研究目標針對孩子的特點，我認為以下文明行為習(xí)慣是學(xué)生應(yīng)加強文明行為習(xí)慣的幾點；尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客，上下汽車、公交車時要按順序、不擁擠，主動讓座；不追逐打鬧，要做有益的游戲；愛護課桌凳，不亂刻亂畫。那時，教師就只有一而再、再而三的幫助他們，忌怒忌燥，否則將會事與愿違。壞毛病不是一天養(yǎng)成的，要改變也不是幾天就見效的。但靜下心來想想也挺可憐他的，自己天資不聰明家長又不明事理。教書育人不能沒有愛，愛的教育不能沒有藝術(shù)和教育的智慧，只有融入教育智慧的師愛才能是學(xué)生真正的愛。給我印象最深的是一次班里要往高處貼條幅，當時我并未叫他(其實是在我的心里從