【正文】 設(shè)計(jì)思路：小猴子活潑又聰明，是孩子們最喜歡的動(dòng)物之一，特別是孫悟空的動(dòng)畫形象，每個(gè)孩子都再熟悉不過了。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？（幼兒自由想辦法），幼兒觀察老爺爺想了什么辦法拿還帽子的？你想的辦法和老爺爺一樣嗎？這個(gè)有趣的故事有個(gè)好聽的名字叫“猴子學(xué)樣”，我們一起來聽一遍吧??？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問題）三、看樣學(xué)樣——在游戲情景中體驗(yàn)猴子愛學(xué)樣的特點(diǎn)，幼兒扮演猴子，隨著“老爺爺”做動(dòng)作。、幽默的動(dòng)作，進(jìn)行音樂情景故事表演，體驗(yàn)表演的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場景。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）游戲進(jìn)行第二次，請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。（2）集體討論。（1）教師朗誦散文最后兩句。（2）集體朗誦。空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)過程：一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音??？教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)?。ń處熢谀钕舐曉~時(shí)，語氣加重）③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)！（教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。2．能大膽想象并積極表達(dá)自己的見解，并知道從同伴的交流中吸取對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。2．猜測、講述故事的結(jié)尾。資料鏈接：猴子學(xué)樣有位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了，忽然想出個(gè)好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。出示第一幅圖。（1）幼兒打開用書，教師完整地講述故事。教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。【活動(dòng)目標(biāo)】樂意參加講述活動(dòng)，感受講述和表演的樂趣?？磮D片，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。問題：A、老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）B、老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會(huì)怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會(huì)怎么說？怎樣做？讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼?。這是在什么地方？有誰？他們都在干什么3，圖片4活動(dòng)過程：1．引起興趣（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下?！吨邪嘟贪浮逗镒訉W(xué)樣》含反思》：中班教案《猴子學(xué)樣》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂意與同伴一起表演故事，學(xué)會(huì)有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事，通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程，快來看看幼兒園中班《猴子學(xué)樣》含反思教案吧。（2）這個(gè)故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。小猴子們都好奇地看著他。部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述（1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。請(qǐng)幼兒講述。嘗試表演并講述故事。你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。師幼共同游戲。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。請(qǐng)幼兒給故事取名字。這時(shí)，誰來它們?cè)诟墒裁?？小猴子戴上草帽后?huì)怎么樣？（教師以動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說：嘰嘰喳喳，又叫又跳）學(xué)習(xí)新詞：又叫又跳出示第二幅圖片。中班語言《猴子學(xué)樣》教案9活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)有序地觀察畫面，了解猴子的習(xí)性，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。一群猴子看見老公公戴著草帽，就學(xué)他的樣子，都拿起草帽戴在頭上。(2)觀察圖片并講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖四幅。（掀開圖譜后半部分念兒歌）教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！C、練習(xí)朗誦完整兒歌教師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌兩次教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。中班語言——樹媽媽的信語言——樹媽媽的信活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗設(shè)計(jì)意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊）（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）（3）“小動(dòng)物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?，你們想不想看啊？”（教師邊引?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）（4）“艷陽高照的時(shí)候我們感覺很熱，有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。謎語猜一猜身體瘦瘦臉象人，耳朵眼睛特靈敏，愛把桃子當(dāng)點(diǎn)心，尾巴翹在身后面。（教師可變化不同的動(dòng)作讓幼兒模仿，如果幼兒在第二環(huán)節(jié)中有出現(xiàn)不同的動(dòng)作，也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演老爺爺）2.“老爺爺”改變動(dòng)作時(shí)，“猴子”必須迅速跟著改變動(dòng)作。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過回憶交流，使幼兒初步了解小猴子的一些特點(diǎn)；第二環(huán)節(jié)在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒樂意用連貫的語