【正文】 業(yè)環(huán)境雖然國(guó)家出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。2005年全國(guó)畢業(yè)生則達(dá)到了338萬(wàn)人，畢業(yè)生總量的跳躍式增長(zhǎng)，使畢業(yè)生的就業(yè)難度不斷加大。七、調(diào)研時(shí)間2010年7月12日至2010年7月23日八、調(diào)研經(jīng)費(fèi)預(yù)算包括問(wèn)卷打印費(fèi)及報(bào)告打印費(fèi)九、調(diào)研方案提交方式以打印版提交分析報(bào)告，書(shū)面文本一式兩份。面對(duì)這種形勢(shì)，選擇自主就業(yè)既可以為自己尋找出路，又是為社會(huì)減輕就業(yè)壓力。為此，我們這次調(diào)查活動(dòng)以圍繞廣東省大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的可行性為中心來(lái)進(jìn)行。幾年的創(chuàng)業(yè)探索一批又一批的人找到了自己的事業(yè)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過(guò)個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識(shí)、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì)，不斷成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。許多學(xué)生在設(shè)計(jì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目時(shí)并不了解市場(chǎng)上的需求，或者主觀臆斷市場(chǎng)需求，或者悶起頭來(lái)一味地搞技術(shù)；他們通常難以得到第一手的市場(chǎng)信息，也就無(wú)從分析市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展方向，同時(shí)他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買(mǎi)家，錯(cuò)過(guò)了商業(yè)機(jī)會(huì)，甚至導(dǎo)致失敗。其次，綜合素質(zhì)能力弱。另外，傳統(tǒng)社會(huì)觀念阻礙也是創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟的一種表現(xiàn)。對(duì)于群眾關(guān)心的民生問(wèn)題中的就業(yè)難問(wèn)題，國(guó)家在充分發(fā)揮市場(chǎng)自身的調(diào)節(jié)的作用外，積極使用有形的手進(jìn)行調(diào)節(jié)。據(jù)有關(guān)調(diào)查，%。三是享受職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了創(chuàng)業(yè)大舞臺(tái)。大學(xué)生作為我國(guó)高素質(zhì)群體，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)為其提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。4）良好的政策法規(guī)環(huán)境。出臺(tái)四項(xiàng)政策鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。內(nèi)因決定事物的發(fā)展方向。從傳統(tǒng)的雜貨店到現(xiàn)在流行的網(wǎng)店，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式悄悄變化著。2008年，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)2007屆畢業(yè)生趙溫才的一項(xiàng)專(zhuān)利發(fā)明“液態(tài)水瞬時(shí)加熱技術(shù)”以14萬(wàn)元的高價(jià)轉(zhuǎn)讓給商家，剛一畢業(yè)就掘到了人生的第一桶金。在大一入校又過(guò)關(guān)斬將，在層層選拔中從社團(tuán)干事做起慢慢在英語(yǔ)社、學(xué)生會(huì)外聯(lián)部嶄露頭角并最終成為執(zhí)牛耳者；擔(dān)任校記者團(tuán)第一任團(tuán)長(zhǎng)在社團(tuán)的組織活動(dòng)中呼風(fēng)喚雨，帶領(lǐng)社團(tuán)逐步成為校級(jí)優(yōu)秀社團(tuán)?！钡繕?biāo)明確后，實(shí)施起來(lái)，并沒(méi)有當(dāng)初想象的簡(jiǎn)單。其次，真誠(chéng)，通過(guò)在生意場(chǎng)上遇到的不同的人慢慢磨礪自己。在他們成功的故事里，不難發(fā)現(xiàn)：在校期間豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷為他們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)業(yè)奠定深厚的基礎(chǔ)。調(diào)查顯示，大部分青年對(duì)目前正在從事的工作不滿(mǎn)足，尤其是對(duì)職位和收入待遇不滿(mǎn)，希望通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)改善工作環(huán)境。盡管有國(guó)家和學(xué)校提供的政策等支持和扶持，但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)卻難以令人樂(lè)觀。缺乏一些較為專(zhuān)業(yè)的管理知識(shí)，對(duì)于人事管理、資金財(cái)務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理、經(jīng)濟(jì)法、稅務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等知識(shí)相對(duì)較為缺乏。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。宏觀調(diào)控為輔?！锻ㄖ分赋觯鹤灾鲃?chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。從事當(dāng)?shù)卣?guī)定微利項(xiàng)目的，可按規(guī)定享受貼息扶持。在2009年國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議就部署高校畢業(yè)生就業(yè)七項(xiàng)措施，其中第四項(xiàng)措施是：鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擁有各種各種樣的途徑，從之前的網(wǎng)店風(fēng)潮，到如今，結(jié)合手機(jī)APP的新型創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式悄悄變化著，并且，互聯(lián)網(wǎng)+的潮流，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái)。針對(duì)本次調(diào)研對(duì)象的特點(diǎn),我們采用紙質(zhì)版與電子版調(diào)查問(wèn)卷方式相結(jié)合的方式,收集相關(guān) 人員對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的觀點(diǎn)與數(shù)據(jù),輔之相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)構(gòu)建數(shù)據(jù)模型。關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)業(yè) 自主創(chuàng)業(yè)的可行性一、自主創(chuàng)業(yè)的背景據(jù)了解，2004年全國(guó)畢業(yè)生達(dá)到280萬(wàn)人，至2004年9月份，全國(guó)高校畢業(yè)生的平均就業(yè)率僅為73％。各地政府部門(mén)也都推出了針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等，以此鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。與外國(guó)相比，我國(guó)現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善?！钡歉咝s沒(méi)有隨著時(shí)代的發(fā)展而改變其教學(xué)內(nèi)容，大部分學(xué)校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)國(guó)家在對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的方針政策知之甚少，創(chuàng)業(yè)技能等方面知識(shí)和能力欠缺，直接影響了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。2009年02月16日國(guó)務(wù)院辦公廳又發(fā)出通知，加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作。在當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)登記失業(yè)的高校畢業(yè)生要求自主創(chuàng)業(yè)，自籌資金不足的，可申請(qǐng)不超過(guò)5萬(wàn)元的小額擔(dān)保貸款。北京：自主創(chuàng)業(yè)貸款最高額度50萬(wàn)、天津：在校大學(xué)生可以保留一定時(shí)期學(xué)籍自主創(chuàng)業(yè)、陜西：把自主創(chuàng)業(yè)教育納入高校就業(yè)指導(dǎo)課程體系、貴州:推新政鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)、遼寧：優(yōu)惠政策助力大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、江西：??各地政府均采取各項(xiàng)措施鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。2）知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。但是，我國(guó)銀行已普遍開(kāi)展創(chuàng)業(yè)貸款業(yè)務(wù)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所創(chuàng)辦的企業(yè)規(guī)模普遍較小，可以通過(guò)這種貸款獲得數(shù)萬(wàn)元的資金，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。目前，我國(guó)《中華人民共和國(guó)公司法》、《中華人民共和國(guó)個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法》、《中華人民共和國(guó)合伙企業(yè)法》等法律和一系列對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策已經(jīng)出臺(tái)并生效，公司、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)等三種最常見(jiàn)的企業(yè)形式的地位已經(jīng)得到確立，大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的門(mén)檻已經(jīng)大大降低。近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人們的創(chuàng)新意識(shí)和能力得到彰顯。敢想敢作是他們的代名詞。他們用創(chuàng)新的思路贏得創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，又用創(chuàng)新的知識(shí)創(chuàng)造人生的財(cái)富。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走，前途是光明的，道路是曲折的，我們要懷著自信樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)。國(guó)家充分在政策上給予支持，社會(huì)溫暖的關(guān)懷，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的大背景等等。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擁有各種各種樣的途徑。大學(xué)生作為新時(shí)代的弄潮兒，成長(zhǎng)在改革開(kāi)放的時(shí)代，受傳統(tǒng)的束縛觀念影響少，在當(dāng)前支持、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的大好社會(huì)文化心理?xiàng)l件下，大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取取得更輝煌的成就。2009年02月16日國(guó)務(wù)院辦公廳又發(fā)出通知，加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作。由于風(fēng)險(xiǎn)投資能夠解決中小企業(yè)發(fā)展的融資問(wèn)題，因而成為推動(dòng)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素之一。一些新的就業(yè)方式和財(cái)富增長(zhǎng)方式也將出現(xiàn)，以知識(shí)、信息、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化等就業(yè)者大量涌現(xiàn)。經(jīng)過(guò)三十年的改革開(kāi)放和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，目前，我國(guó)已經(jīng)具備了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境。從事當(dāng)?shù)卣?guī)定微利項(xiàng)目的，可按規(guī)定享受貼息扶持?！锻ㄖ分赋觯鹤灾鲃?chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。，宏觀調(diào)控為輔。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。缺乏一些較為專(zhuān)業(yè)的管理知識(shí)，對(duì)于人事管理、資金財(cái)務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理、經(jīng)濟(jì)法、稅務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等知識(shí)相對(duì)較為缺乏。盡管有國(guó)家和學(xué)校提供的政策等支持和扶持，但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)卻難以令人樂(lè)觀。另外，即使成功就業(yè)，大部分青年對(duì)目前工作不滿(mǎn)足。第五篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析摘要：近幾年，隨著高校擴(kuò)招，在校大學(xué)生數(shù)量驟增，由此產(chǎn)生的就業(yè)壓力壓著許多大學(xué)畢業(yè)生。他們用創(chuàng)新的思路贏得創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，又用創(chuàng)新的知識(shí)創(chuàng)造人生的財(cái)富。對(duì)高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)，落實(shí)稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款及貼息等扶持政策。要想創(chuàng)業(yè)成功，僅有創(chuàng)業(yè)意愿還不夠，關(guān)鍵還要提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)難度很大，潛力也很大。近幾年來(lái)，國(guó)務(wù)院辦公廳及有關(guān)部門(mén)，已經(jīng)制定了一系列相關(guān)政策，鼓勵(lì)畢業(yè)生各種渠道、各種形式就業(yè)，支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。我國(guó)傳統(tǒng)的社會(huì)觀念認(rèn)為，考上了大學(xué)就是躍過(guò)了“龍門(mén)”，大學(xué)畢業(yè)之后理所應(yīng)當(dāng)去政府部門(mén)做公務(wù)員，或者去大公司作“白領(lǐng)”。其次，(3)綜合素質(zhì)能力弱。首先，市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足。關(guān)于“是否考慮自主創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查中，表示