幼兒小班12月區(qū)域活動(dòng)(完整版)
【正文】 學(xué)習(xí)自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)。把廢舊的彩紙，剪成又小又短的小紙條，讓幼兒搓成小蟲(chóng)子，放在小碗里，然后在碗里放上小勺子，準(zhǔn)備喂小動(dòng)物用。鼓勵(lì)幼兒回家向家長(zhǎng)討妙招。但真正了解這個(gè)區(qū)的玩法不多，每次都能聽(tīng)到孩子的爭(zhēng)吵聲，老師得去評(píng)理呢。師：小朋友看，這是什么？（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）師：對(duì)，我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長(zhǎng)成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么呢？師出示范例。1）師：小朋友看，老師用種子寶寶變成了什么？（青蛙、小雞、小鴨等）2）幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)小動(dòng)物都是用哪些種子制作而成的。要不有個(gè)別幼兒一會(huì)兒玩種子造型，一會(huì)兒玩橡皮呢，根本沒(méi)專(zhuān)心?；顒?dòng)反思：時(shí)間：201119201123 幼兒的規(guī)則意識(shí)有所加強(qiáng)，但不愛(ài)護(hù)玩具的行為在小班經(jīng)常有發(fā)生，即使材料掉了珠未能及時(shí)拾起，假裝沒(méi)看見(jiàn)，收拾材料的幼兒寥寥無(wú)幾，還是在老師的多次催促下才完成。喂小動(dòng)物：幼兒抱著小動(dòng)物，一邊和小動(dòng)物說(shuō)話，一邊用小勺喂小動(dòng)物。有響應(yīng)的寬松的活動(dòng)環(huán)境，豐富的活動(dòng)形式，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，是集體活動(dòng)所不能代替的一種開(kāi)放、自由的活動(dòng)。此外我們還結(jié)合教室內(nèi)外的結(jié)構(gòu)合理地布置區(qū)域，如將建構(gòu)區(qū)設(shè)置成完全開(kāi)放型，將它設(shè)在活動(dòng)室的一角，有相對(duì)開(kāi)闊的空間，內(nèi)設(shè)許多大型的積木、紙箱等，幼兒可以大膽的想象和發(fā)明創(chuàng)造；閱讀區(qū)將它設(shè)置在安靜的臥室中，并在地面鋪設(shè)地墊，放有棉靠墊，與臥室溫馨、暖的環(huán)境相一致，營(yíng)造了安靜的閱讀環(huán)境。此外可增加成品材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地游戲情節(jié)。此外區(qū)域材料的投放也不是一成不變的，要根據(jù)游戲的需要定期更換，以保證游戲的興趣和質(zhì)量。我假裝肚子疼走到護(hù)士那里，“小護(hù)士”問(wèn)我怎么了，我說(shuō)要掛個(gè)號(hào)，她立刻用筆在紙上劃了兩下，給了我張小紙條，于是我來(lái)到醫(yī)生那里，醫(yī)生又是用聽(tīng)診器，又是摸摸等，“確診”后給了我一個(gè)小條，讓我去取藥，到了藥劑師那里，他很認(rèn)真的找了瓶藥擱在我手里，但沒(méi)告訴我如何吃，我趕忙問(wèn)他這藥一天吃幾次，一次吃幾片呀！他琢磨了一下告訴我：“一天一次，一次6片！”。作為教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)幼兒與環(huán)境的交往，通過(guò)自主的探索來(lái)獲取知識(shí)，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展；只要樹(shù)立正確的區(qū)域活動(dòng)理念，認(rèn)真組織好每一次的區(qū)域活動(dòng)，及時(shí)捕捉幼兒的興趣、需要，創(chuàng)新適合本班幼兒的區(qū)域活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的個(gè)別差異，因材施教，我們就會(huì)通過(guò)放飛區(qū)域，收獲夢(mèng)想第四篇：解讀小班幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)解讀小班幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)游戲是童年時(shí)代的伙伴，在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中，游戲是占有特殊地位的重要活動(dòng)，是幼兒園環(huán)境相互作用的重要方式，是幼兒獲得快樂(lè)的原動(dòng)力。尹其美小朋友拿著小碗和調(diào)羹，津津有味地吃個(gè)不停，活動(dòng)結(jié)束了，她帶著小碗和調(diào)羹回到座位上，老師請(qǐng)她收起來(lái)，她硬是不肯。但是，她走進(jìn)教室后，覺(jué)得不好玩，于是就哭了起來(lái)。二、游戲發(fā)展階段幼兒表現(xiàn)：我也要玩——模仿、交換玩、一起玩幼兒入園以后，自理能力逐漸增強(qiáng)，開(kāi)始適應(yīng)幼兒園生活，并產(chǎn)生了較多的模仿行為。另外，還可結(jié)合主題活動(dòng)“能干的小手”，開(kāi)設(shè)動(dòng)手區(qū)，為幼兒提供五顏六色、大小不一的珠子，互相模仿，練習(xí)穿項(xiàng)鏈、手鏈等。因此，不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)游戲的逼真性。如按顏色分類(lèi)、按圖形分類(lèi)、圖形接龍等。②物歸原處。2)感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。糖果包裝 目的：1)學(xué)習(xí)折、擰的技能2)初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系。2)學(xué)習(xí)串的技能，鍛煉小手肌肉發(fā)展。月亮、桃樹(shù)：培養(yǎng)幼兒的耐心和專(zhuān)注套圈：1)通過(guò)觀察，區(qū)別物體的大小。葡萄屋：（操作區(qū)）對(duì)應(yīng)投卡目的：根據(jù)動(dòng)、植物名稱(chēng)，對(duì)應(yīng)投放材料。香蕉屋：（生活勞作區(qū)）動(dòng)物的毛衣目的：初步學(xué)習(xí)繞毛線的方法，鍛煉左右手的協(xié)調(diào)合作能力。老師在每一份材料上都做好了標(biāo)記。建構(gòu)區(qū)里為幼兒提供形狀各異的盒子等廢舊物品和輪子、紙條、吸管等成品、半成品，讓幼兒通過(guò)撕、折、插、貼等方法自制汽車(chē)、輪船，滿足幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，促進(jìn)他們動(dòng)作和智力的進(jìn)一步發(fā)展。這時(shí)，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1