【正文】 行動(dòng)力，并付諸于實(shí)踐。（三）說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩。結(jié)合課題在今后的的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，我也將和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！第二篇：感恩的心說(shuō)課稿《感恩的心》說(shuō)課稿張村驛中學(xué)：夏蕾蕾尊敬的各位老師，大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《感恩的心》。雙方的情感表達(dá)在此時(shí)有了個(gè)升華，聾啞人也被小朋友的情感所感動(dòng)他們有代表來(lái)“發(fā)言”用手語(yǔ)表達(dá)自己的心聲，雖然小朋友不知道他說(shuō)的是什么，但有了老師的翻譯后，孩子們也能理解。使幼兒知道社會(huì)上還有和自己不一樣的、特殊的人群。”等一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作，并通過(guò)送禮物共同表演“感恩的心”這個(gè)節(jié)目來(lái)進(jìn)一步提升幼兒對(duì)聾啞人的關(guān)愛(ài)之情。那么怎樣使我們的孩子發(fā)自內(nèi)心的、真誠(chéng)地學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人呢？我們想到了利用我們的社區(qū)基地——聾啞學(xué)校的孩子們，這是身邊的實(shí)例、鮮活的感受、生動(dòng)的體驗(yàn)。”由此可見(jiàn)，社區(qū)及家庭中蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)資源，它的開(kāi)發(fā)利用有利于拓展教育的空間，豐富教育的方法、形式和手段。說(shuō)過(guò)程本次活動(dòng)，我能以新《綱要》為指導(dǎo)，從播放錄像，導(dǎo)入活動(dòng)——學(xué)習(xí)了解手語(yǔ)，激發(fā)孩子喜歡和關(guān)愛(ài)聾啞人的情感——手語(yǔ)表演《感恩的心》一步步將幼兒的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，使孩子們受到了一次以往教學(xué)中從未有過(guò)的情感體驗(yàn)。這時(shí)聾啞孩子也對(duì)我們的小朋友給予了積極的回應(yīng)，就這樣在雙方無(wú)聲的互動(dòng)中，孩子們感受到了關(guān)心、喜歡別人的快樂(lè)。讓孩子們了解到在社會(huì)上有很多需要自己去關(guān)心，幫助的人。體會(huì)認(rèn)識(shí)教師工作的特點(diǎn)和教師的辛勞，體會(huì)國(guó)家和社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，樹(shù)立感恩的意識(shí)。通過(guò)小組的合作學(xué)習(xí)的方式，教師有效控制課堂，組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。過(guò)渡：學(xué)會(huì)感恩，那你對(duì)于感恩是怎么認(rèn)識(shí)的呢？因此我設(shè)計(jì)了講授新課的第一部分的內(nèi)容：講解感恩的含義（二）講授新課講解感恩的含義為了突出這一教學(xué)重點(diǎn)，我首先給學(xué)生講這樣的一個(gè)故事：有兩個(gè)人同時(shí)去見(jiàn)上帝，問(wèn)上帝天堂的路怎么走。這些圖片都是孩子生活的縮影，能夠打開(kāi)她們記憶的大門(mén)。）接下來(lái)，趁熱打鐵，在愛(ài)的天平里，父母對(duì)我們做的事遠(yuǎn)遠(yuǎn)的多于我們?yōu)楦改缸龅氖?，那么，我們就?yīng)該行動(dòng)起來(lái)，用自己的言行去回報(bào)父母，下面列舉走進(jìn)父母的方法，看看大家誰(shuí)能做到。首先是汶川地震中的幾幅圖片，啟發(fā)學(xué)生感悟有感恩的心的人們?nèi)绾我詫?shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，接下來(lái)的圖片是大家對(duì)生活的抱怨，緊接著呈現(xiàn)社會(huì)上一些生活艱難的人們努力生存的圖片，對(duì)比之下，啟發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的幸福生活，擁有感恩之心。第三篇：《感恩的心》說(shuō)課稿《感恩的心》說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)意圖《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼嗽诒净顒?dòng)中我制定了以下目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)“我喜歡你們”、“我們是朋友”等簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，初步了解手語(yǔ)的表達(dá)方式。3．老師學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)五、說(shuō)教法遵循“幼兒是通過(guò)自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，本次活動(dòng)運(yùn)用的方法有：傾聽(tīng)表述法、視聽(tīng)講演結(jié)合法、與聾啞人互動(dòng)法，將不同教學(xué)方法交替使用，互相補(bǔ)充，使幼兒真正的切身感受到要去關(guān)心別人，并能將感恩的心扎根在自己的心底。（三）小小禮物表心意孩子們通過(guò)互動(dòng)后于聾啞哥哥姐姐間的距離已有了很大的拉近，在第三環(huán)節(jié)的贈(zèng)送禮物也是讓幼兒充分表達(dá)自己對(duì)聾啞人關(guān)愛(ài)之情的一個(gè)方法。整個(gè)活動(dòng)讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。父恩比山高，母恩比海深。②商店里，花父母的血汗錢(qián)買(mǎi)奢侈品，孩子心安理得，認(rèn)為那是天經(jīng)地義。傳播愛(ài)，播種愛(ài)的人是最愉快的，最受歡迎的。在學(xué)習(xí)上通常會(huì)竭盡全力。具體的措施如下： 。學(xué)會(huì)感恩孩子會(huì)健康茁壯成長(zhǎng)做好榜樣在日常生活中教會(huì)孩子懂得感恩第五篇：感恩的心 教案《感恩的心》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的:,讓學(xué)生獲得心理的滿足、情感的共鳴,陶冶他們的情操。每到日落時(shí)分,小女孩就開(kāi)始站在家門(mén)口,充滿期待地望著門(mén)前的那條路,等媽媽回家。她以為媽媽太累,睡著了。（3）、接著學(xué)習(xí)分解動(dòng)作，展示分解動(dòng)作的課件。授課人：西華縣西華營(yíng)二中 解衛(wèi)濤2011年5月26日。（5）、然后教師一邊教唱歌曲、一邊手語(yǔ)(教師示范——學(xué)生試學(xué))。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒(méi)有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕??她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音?? 雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕都是無(wú)上的美味了啊。重點(diǎn)、難點(diǎn):調(diào)動(dòng)學(xué)生思維、探求知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力。f．家長(zhǎng)在孩子面前不必過(guò)于堅(jiān)強(qiáng)。他的成長(zhǎng)路上是多助的。懂得感恩，你才能擁有真正的朋友；懂得感恩，你才能得到無(wú)私的幫助；懂得感恩，你會(huì)變得謙遜和高尚；懂得感恩，你才知道回報(bào)社會(huì)、回報(bào)父母、回報(bào)朋友、回報(bào)所有給了你幫助的人。④孩子騙取父母血汗錢(qián)用于通宵上網(wǎng)。二、案例分析，認(rèn)識(shí)感恩教育的必要性1．讓反面事例觸動(dòng)心靈a．展示案例：《一位辛酸的父親的信》及湖北5名貧困大學(xué)生受助不感恩。第四篇：感恩的心教案《感恩的心，讓孩子的成長(zhǎng)沐浴陽(yáng)光》教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)事例道理，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育孩子學(xué)會(huì)感恩的必要性，掌握并采用正確的教育方式教育孩子學(xué)會(huì)感恩。小朋友通過(guò)邊送邊說(shuō)邊做手語(yǔ)，一方面對(duì)學(xué)的手語(yǔ)有個(gè)鞏固，另一方面也滿足了他們想關(guān)心別人的