【正文】 其社會地位、身份相一致的行為方法及相應(yīng)的心理狀態(tài)9“男女同化”人格是指男性女性化 女性男性化。8當(dāng)一個不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為時，老師撤除對他的批評，老師的這一做法屬于負(fù)強(qiáng)化。7第一個正式的智力測驗(yàn)的編制者是(比內(nèi)和西蒙)。7當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想象自己達(dá)到了目的或獲得成就的方式屬于心理防御機(jī)制的幻想表現(xiàn)。6閱讀魯迅的小說《阿Q正傳》時,頭腦中形成“阿Q形象”的過程稱為再造想象。5神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)是容易疲勞、自我壓迫、睡眠障礙。5教學(xué)過程中，教師給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期望，學(xué)生在得到激勵和賞識后常常表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)的行為。”這是占有式。3信息在短時記憶中存儲約20秒左右。這是印象形成中的什么效應(yīng)？刻板現(xiàn)象。2“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是適應(yīng)現(xiàn)象。1.動機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是需要。1989年聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織曾把健康定義為生理、心理、社會適應(yīng)和道德品質(zhì)的良好狀態(tài)。按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于自身的內(nèi)部沖突。1馬斯洛開創(chuàng)的人格理論認(rèn)為，自我實(shí)現(xiàn)需要是最高層次的需要。2最常見的幻覺是幻聽?！拔覀冎獣缘谋任覀兡苷f出的多”講的是隱性知識。3考試題型中選擇題主要要求學(xué)生具備記憶中的：復(fù)述能力。4“憂者見之而憂，喜者見之而喜”是心境的表現(xiàn)。這種心理效應(yīng)是我們所說的羅森塔爾效應(yīng)。5娜娜曾目睹外科醫(yī)生的手術(shù)，很怕刀和血，她很有可能患有廣泛性焦慮障礙5小明在車站或擁擠的商場或在電梯等公共交通工具里都會堅(jiān)持要求家庭成員或朋友的陪伴，他很有可能患有廣場恐懼癥。6判斷“謝謝啦”這句話的準(zhǔn)確意思主要依賴于表情。7認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是關(guān)系妄想。7斯滕伯格的智力三元論將智力分為成分智力、經(jīng)驗(yàn)智力和情境智力。8班杜拉將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。9人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為向朋友傾訴。10逢人只說三分話，未可全拋一片心的假意逢迎行為違反了人際關(guān)系的原則誠信原則。11就現(xiàn)實(shí)來看，小學(xué)教育背離基本宗旨是少年產(chǎn)生厭學(xué)情緒的主要原因。（是）對他人的第一印象形成就不會再改。（對）1新環(huán)境的適應(yīng)力弱是“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產(chǎn)生的主要誘因。（是)2遺忘對于人們來說一定是有害的。（錯）2心理學(xué)一詞源于古希臘語，意即“靈魂之科學(xué)”。14.、（德國艾賓浩斯遺忘曲線）：遺忘的速度是先快后慢，遺忘的內(nèi)容是先多后少。1879年在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建世界上第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是馮特。1大學(xué)生常見的社會障礙主要表現(xiàn)在人格障礙。2有的學(xué)生在上課時講小話、做小動作，這是注意的分散。3人走迷宮時事通過嘗試——錯誤的學(xué)習(xí)過程而完成的。長時記憶是指存儲時間為一分鐘以上的記憶。4人格品質(zhì)是影響吸引力的最穩(wěn)定因素，也是個體吸引力最重要的因素之一。5,受催眠的人不可能服從命令去干一些他所厭惡的事。60、我們往往用四面楚歌”來形容同時性疊加壓力?！睆闹形覀兛梢钥吹郊议L的這種做法相對于他自己而言是一種合理化的防御機(jī)制。7個體在估計(jì)事件后果是總認(rèn)為負(fù)面后果只會出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會有事，這種現(xiàn)象是理想化偏見?？赡艿拇鸢甘牵鹤鼋ㄖ牧稀?dāng)打人的武器、代替尺子劃線等。8我國古代的思想家王充所說的“施用累能”是指：（社會實(shí)踐對智力的影響。9有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指人的心理活動的周期節(jié)律性。11人們在社會活動中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是社交能力。11對于有深層次心理問題的求助者，應(yīng)該采取個體心理咨詢。（錯）人的性格是先天形成。（對）1弗洛伊德認(rèn)為“夢是一種愿望的達(dá)成”。（錯）2動機(jī)越強(qiáng)，事情的成功率就越高。（錯）三、填空題古人有云:愛人者,兼其屋上之烏．心理學(xué)中把這種現(xiàn)象稱為移情效應(yīng)馬斯洛的需要層次包括：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、（自我實(shí)現(xiàn)的需要）。第三篇：心理知識競賽題目（精選）心理知識競賽題庫一判斷題1判斷一個人的心理健康，不能簡單的根據(jù)一時一事下結(jié)論。（√）8人本主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，人類的主要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷發(fā)展。（）19人的人格智力心理特質(zhì)與態(tài)度興趣一樣是隨時變化的（）20對于生活中所面臨的各種問題，常見的不良心理反應(yīng)有焦慮孤獨(dú)自我拒絕他人取向等（）21判斷是否為變態(tài)心理，最終應(yīng)該通過心理測量或醫(yī)學(xué)鑒定來確認(rèn)。（）28蘇格拉底最早提出氣質(zhì)類型說將氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)。（）36常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分，并無嚴(yán)格界限。（√）44經(jīng)常參加集體活動戶外運(yùn)動同學(xué)聚會，是增進(jìn)身心健康的良方。意志過程和情感過程C．認(rèn)識過程和情感過程D。（二）、必答題環(huán)節(jié)（共10題，每題10分，總100分）主持人說完“請回答”后開始倒計(jì)時，15秒內(nèi)每組參賽隊(duì)伍必須舉出答案（超時作答無效）。，主持人說“請回答”后方可作答，15秒后主持人說“時間到”各隊(duì)必須亮出答案，超時作答無效。A、注意階段 B、接觸階段 C、融入階段 D、終止階段以一個成員或信息為中心，向四面八方傳遞的人際溝通模式是（B）。A、認(rèn)知評價 B、情感體驗(yàn) C、行為傾向 D、功能特性1態(tài)度能幫助個體擺脫自己內(nèi)部的緊張狀態(tài)，這是態(tài)度的哪一功能在發(fā)揮作用？（D）A、順應(yīng)功能 B、認(rèn)識功能 C、防御功能 D、調(diào)節(jié)功能1蘭波特以大學(xué)生為對象做了耐痛忍耐力的實(shí)驗(yàn)研究說明了態(tài)度具有（D）。于是你早早地起床去火車站接他也不會覺得太為難，這說明是認(rèn)知的什么因素在起作用？（D）A、不一致的認(rèn)知 B、不一致認(rèn)知的重要性 C、協(xié)調(diào)性的認(rèn)知 D、協(xié)調(diào)性認(rèn)知的重要性2小張被人用刀威脅說了一些違心的話，但小張不會感到很大的失調(diào)，那是因?yàn)椋―）。A、一致性 B、評估性 C、中心特質(zhì)的作用 D、隱含的個性理論3如果我們知道了某人是熱心的，就會認(rèn)為他是活躍的、交友廣泛的、好心腸的。A、快樂、悲哀、驚奇、恐懼、憤怒和厭惡 B、快樂、悲哀、恐懼、厭惡和鄙視 C、不滿、悲哀、快樂、驚奇、恐懼、厭惡 D、不滿、悲哀、恐懼、厭惡和鄙視4在臉部表情中，人們對于辨認(rèn)表示（C）的臉部表情應(yīng)該特別容易。A、人格 B、物質(zhì)利益 C、社會關(guān)系 D、自尊 50、習(xí)得無助現(xiàn)象的歸因與（B）有著密切關(guān)系。A、理想信念 B、人際信任 C、價值觀 D、道德水平6卡羅利（P．Ｋaroly,1977）認(rèn)為自我控制的目的是為了（C）A、目前現(xiàn)狀 B、倫理道德 C、長遠(yuǎn)目標(biāo) D、物質(zhì)利益 6當(dāng)個體覺得無法成為環(huán)境改變的動因的時候，經(jīng)常會產(chǎn)生（D）。A、承受力 B、理解力 C、觀察力 D、注意力 7自我實(shí)現(xiàn)是要將人的（B）得到充分發(fā)揮。A、強(qiáng)化 B、嘗試性錯誤 C、恐懼反應(yīng) D、信息壓力 8“信息性壓力”理論是由（B）提出的。A、風(fēng)俗習(xí)慣的傳遞 B、信息的溝通 C、人際交往 D、權(quán)威引導(dǎo) 9牢騷與社會輿論不同，它帶有更大的（D）A、理智性 B、道德性 C、沖動性 D、情緒性 9服從于群體的規(guī)范性壓力的個體更容易產(chǎn)生（D）A、內(nèi)心的接受 B、絕對的服從 C、真誠的服從 D、簡單的服從 9以下哪一項(xiàng)不是利他行為中求助者的特點(diǎn)？（A）A、責(zé)任心 B、吸引力 C、類似性 D、依賴性 9人們往往會先幫助熟悉的人，這是由于求助者的（B）導(dǎo)致。A、性格軟弱 B、距離近C、熟悉 D、異性 10利他行為理論中的生物學(xué)理論的代表人物是（B）A、謝利夫（）B、威爾遜()C、達(dá)利()D、班杜拉()1利他行為理論中的生物學(xué)理論認(rèn)為利他行為的目的是為了（C）A、生存需要 B、發(fā)揮個體的創(chuàng)造性 C、保存基因 D、個體間的交流 11個體本能行為的出現(xiàn)主要決定于（A）A、遺傳 B、學(xué)習(xí)C、模仿 D、暗示11在沒有外來獎賞的情況下，看到別人有困難時我們?nèi)匀粫鲃拥貙λ诉M(jìn)行幫助，這種現(xiàn)象是受到（B）的影響。A、情景因素 B、互補(bǔ)性因素 C、類似性因素 D、個人特質(zhì)因素 11交往頻率在人際關(guān)系形成的（D）起著重要作用。A、相符性 B、相近性 C、類似性 D、互補(bǔ)性 12人際交往中的互補(bǔ)性，主要體現(xiàn)在人的（A）的互補(bǔ)。A、選擇比較水平B、個體興奮性 C、自我實(shí)現(xiàn)度 D、比較水平13“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”反映了（C）。A、信息溝通不良 B、對稀有資源的竟?fàn)?C、管理制度不完善 D、歸因方式不當(dāng) 144．科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是（C）。A．選擇性 B．恒常性 C．理解性 D．整體性 148．遺忘的進(jìn)程通常是（B）。A．減少 B．保持穩(wěn)定 C．增加 D．受到抑制 156．皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于（B）。A．診斷 B．咨詢 C．治療 D．特點(diǎn)164．弗洛伊德將人們防止焦慮的能力叫做（A）。A．導(dǎo)出分?jǐn)?shù) B．原始分?jǐn)?shù) C．總體分?jǐn)?shù) D．粗分?jǐn)?shù) 172．同質(zhì)性信度主要代表測驗(yàn)內(nèi)部（C）間的一致性。A．表達(dá)性 B．解釋性 C．修飾性 D．責(zé)備性180．若從成長發(fā)育角度收集臨床資料，則關(guān)注點(diǎn)在于求助者的（A）。A．符合一定心理治療理論框架 B．符合求助者密切關(guān)注的問題 C．建立在良好咨詢關(guān)系基礎(chǔ)上 D．有助于校正求助者的價值觀 188．影響力最明顯的一種影響性技術(shù)是（C）。A．在談?wù)摳械浇箲]的議題時出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象B．對心理咨詢師有抵觸而出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象 C．在意識障礙基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一種記憶障礙D．由于其神經(jīng)系統(tǒng)障礙而導(dǎo)致的遺忘現(xiàn)象190．求助者在咨詢情境中把原有情緒轉(zhuǎn)移到咨詢師身上的現(xiàn)象是（C）。A．判斷力 B．解釋力 C．理解力 D．自知力 182．一般心理問題主要是（C）。A．穩(wěn)定性 B．準(zhǔn)確性 C．可信度 D．區(qū)分性 174．認(rèn)識領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人是（B）。A．非標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分 B．常識性區(qū)分 C．標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)分 D．心理學(xué)區(qū)分 166．感覺減退多見于（A）。A．希望品質(zhì) B．意志品質(zhì) C．目標(biāo)品質(zhì) D．能力品質(zhì) 158．觀察學(xué)習(xí)是指（D）。A．聽覺性言語中樞 B．視覺性言語中樞 C．運(yùn)動性言語中樞 D．書寫性言語中樞 150．在覺醒狀態(tài)下的覺知被稱為（A）。詹姆斯 B．HA、雙重接近—回避型 B、接近—回避型 C、回避—回避型 D、接近—接近型13沖突的定義中，瓊斯的定義和雷文的定義的共同點(diǎn)是，他們都同意沖突來自于（B）。A、互惠行為 B、自我暴露 C、有效溝通途徑 D、協(xié)作關(guān)系 12目光接觸中的男女差異的形成主要是由（C）的不同所造成的。A、道德水平B、情感因素 C、相互信賴 D、個人魅力 12心理學(xué)上人際吸引屬于（C）的研究領(lǐng)域。A、具有社會特權(quán)的人 B、具備豐富社會財(cái)富的人 C、不享有社會自由的人 D、具有高度依賴性的人 11“榜樣作用”會影響人們的利他行為，是由于人們的（B）行為在發(fā)揮作用。A、同情心 B、激情 C、責(zé)任心 D、心境 9利他行為是指（D）A、一種對別人有好處的行為B、一種自覺自愿的、對別人有好處的行為C、一種對別人有好處，沒有明顯自私動機(jī)的行為D、一種對別人有好處，沒有明顯自私動機(jī)的、自覺自愿的行為 9以下哪種是利他行為的主要特征？（B）A、以幫助他人為目的 B、不期望有精神或物質(zhì)的獎勵 C、自愿性 D、利他者可能會有損失100、一個喝醉酒的人，突然摔倒在馬路旁邊無法爬起，此時經(jīng)過的路人都不愿意幫助他，以下原因中哪種是最有可能的？（A）A、求助者對自己所處的困境所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，是影響他人給予幫助與否的一個重要因素 B、旁觀者對他人陷入困境所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是我們決定是否給予幫助的原因之一 C、外貌有吸引力或者人品好的人更容易得到別人的幫助 D、我們比較愿意幫助我們喜歡的人 10“知恩圖報(bào)”、“善有善報(bào)”是（B）表現(xiàn)。A、不夠經(jīng)濟(jì) B、過于簡單 C、被試復(fù)雜 D、不可重復(fù) 8非遵從行為是一種（B）的社會現(xiàn)象。A、計(jì)數(shù)法 B、演算法 C、描述法 D、推理法7個體的自我控制和尋求目標(biāo)，記錄行為的終極目標(biāo)是為了達(dá)到（D）。（B）A、自然環(huán)境控制 B、社會環(huán)境控制 C、自我意識 D、自我表現(xiàn) 6人類任何行為都是受（）控制的行為，是（）的產(chǎn)物。A、恐怖癥 B、強(qiáng)迫癥 C、憂郁癥 D、癔癥5“錯誤歸因”治療中主張使病人對（C）作出錯誤歸因。（C）A、臉部表情 B、目光接觸 C、身體語言 D、語調(diào)4一般來說，與一個角色相反的行為同與角色一致的行為相比，前者可以為我們提供更多的有關(guān)內(nèi)在心理傾向性的信息。A、累加模式 B、平均模式 C、加權(quán)平均模式 D、累計(jì)模式3如果我們說一個陌生人是“英俊的、愛說話的、熟練的、報(bào)復(fù)性強(qiáng)的、兇惡的”，我們在對他形成印象中，后兩個因素會賦予它們更大的權(quán)重。小李知道街的左邊正好在施工卻還是選擇了左邊。A、態(tài)度具有社會性 B、態(tài)度具有具體性 C、態(tài)度具有協(xié)調(diào)性 D、態(tài)度具有認(rèn)識功能由P—O—X構(gòu)成態(tài)度三角關(guān)系的理論，是（C）理論。A、單線型 B、集中型 C、偶然型 D、流言型在非正式群體中，一個人主動將信息傳播給所有與他接觸交往的人的人際交往模式是（D）。，命運(yùn)題有一次機(jī)會。（三）、心理測試（必答題計(jì)分環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)僅為帶動全場人員參與到活動中，本環(huán)節(jié)不計(jì)分）（四）、選答題環(huán)節(jié)A組題（難度指數(shù)★）【答對加20分，答錯不扣分】 B組題（難度指數(shù)★★）【答對加30分，答錯不扣分】 C組題（難度指數(shù)★★★）【答對加40分，答錯不扣分】 每組題各有N道題（N為參賽隊(duì)伍數(shù)）（五）、觀眾互動環(huán)節(jié)主持人提問，觀眾舉手搶答，答對可選擇給其指定隊(duì)伍加10分，同時有小禮品贈送，若答錯后不扣分，并可繼續(xù)搶答。這一心理沖突屬于（A）A雙趨式B雙避式C趨避式D雙趨避式下面關(guān)于心理異常的人的描述中哪一項(xiàng)是正確的？（B）A他們比常人更危險(xiǎn)B他們通常能意識到自己有了問題C他們與常人有明顯不同D