【正文】 遇到的生字詞掌握住；遇到好的詩文自覺把它背會；經(jīng)常進行閱讀，在閱讀中學(xué)習前人的好的思想，感受前人美好的情感。閱讀不能帶有功利性，不能說是為考試去閱讀，應(yīng)該為求知閱讀，為陶冶情操而閱讀，為豐富思想感情而閱讀。因為我們要增長知識，說要學(xué)會閱讀，要想學(xué)會閱讀首先要積累足夠的字詞。語文是沒有出現(xiàn)過滿分，但語文的及格率卻是各門學(xué)科中最高的；語文的范圍是很寬泛，但語文也不是沒有邊際的。（3）旅游的習慣。當然看到心愛的書要買下，每月買1??2本書，形成自己的“小書架”。要會說，要養(yǎng)成主動與別人交流的習慣。說的習慣。確實，音樂的韻律、意境，與散文、詩歌有許多共通之處。① 認真傾聽別人的發(fā)言。兩周為一輪回。買個價廉物美的硬面筆記本。錯誤是常見的，要認真訂正。②獨立完成作業(yè)。中學(xué)生應(yīng)備的工具書有：①《現(xiàn)代漢語詞典》，②《古代漢語詞典》，③《中國成語大辭典》，④《唐詩鑒賞辭典》⑤《宋詩鑒賞辭典》，⑥《唐宋詞鑒賞辭典》，⑦《古文鑒賞辭典》 使用工具書前，要先讀懂“凡例”、“說明”及“序”。背時要與默寫相結(jié)合，能默就能背。不但要讀出字面意思，還要讀出深刻含義。趙普“半部《論語》”就“治”了“天下”。這樣有助于開拓視野。學(xué)習語文，應(yīng)具有良好的學(xué)習習慣良好的語文學(xué)習習慣是學(xué)好語文的基礎(chǔ)?！芭d趣是入門的向?qū)А?。積累多了，我們的知識就會豐富起來，眼界也就會更廣闊，素質(zhì)也會提高。語文學(xué)習不是一蹴而就的，而是需要一個長期積累、循序漸進的過程。第一篇：怎樣學(xué)好七年級語文怎樣學(xué)好七年級語文從小學(xué)到初中跨越了一個新的階段，面對新的語文課本，我們應(yīng)該如何展開新的語文學(xué)習之旅呢?首先，要有學(xué)習語文的興趣。七年級的積累是為今后的學(xué)習打基礎(chǔ)的一個過程。第三，要做好“六要二多”。對語文，沒有興趣，可以培養(yǎng)興趣；有興趣的，則應(yīng)發(fā)展興趣。好習慣一旦養(yǎng)成，將終生受用。說實在，有時在不經(jīng)意中，你喜歡上了某一本書，喜歡上某一類刊物。人生中，真正值得精讀的書是不少的。不僅要讀懂本段的意思，還要聯(lián)系全文，進而由此及彼，展開聯(lián)想、對比，深入領(lǐng)會。背誦要充分利用假日，這樣日積月累，一定能出口成章，出口成誦。寫的習慣。做作業(yè)要獨立完成。同時，錯誤也可能是習慣性的，一定要認真訂正。②起個好名稱。⑤每學(xué)期使用一本。與別人交談時，不要隨意打斷別人的話，不能心不在焉，顧左右而言他。特別是好的歌詞，顯得聰慧、靈動。（1）上課積極發(fā)言的習慣。主動交流時，要會引出話題，善于抓住大家共同關(guān)心的話題進行交流?！芭荨毙?nèi)或區(qū)、市圖書館。古人說：“行萬里路，讀萬卷書。這就看你怎樣看待語文了。所以語文積累首先是字詞的積累。閱讀應(yīng)該成為生活的一部分，是生活的需要，如果把閱讀當作一種負擔，那是不可能有什么效果的。有了想法和感受努力用文字把它表達出來并且努力表達得更充分、更有藝術(shù)性。第三，每大堅持寫日記。學(xué)習是手腦并用，身心共濟的復(fù)雜的活動當然更要講究方法。怎樣預(yù)習課文有不少小朋友認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加 上自覺復(fù)習，就能使成績提高。培養(yǎng)語文素養(yǎng)，提高語文能力，是我們共同的目標?！保?）階段目標（7~9年級）：1．“養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。①基礎(chǔ)生字落實題。⑨文章與生活的聯(lián)系，對你的啟發(fā)，給你的感悟等。王國維曾說：“一切景語皆情語也”。還應(yīng)該有文段的各個方面內(nèi)容的整體把握。因此，擴大閱讀量便成了當務(wù)之急。另外，不宜選擇篇幅過長、內(nèi)容過于晦澀、艱深的作品。讀書的同時，還要有所積累。這樣既可加深對文章內(nèi)容的理解和記憶，還可積累資料，提高寫作能力。至于文學(xué)評論，由于它要求對文學(xué)作品進行全面的理性分析和評價，同學(xué)們未必能把握得好，因此，不做贅述。其中包括《語文課程標準》所列舉的古今中外名著，課本所選作品作者的其他優(yōu)秀作品，以及《語文報》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這就是說讀書要寫摘要，記筆記。長篇巨著《紅樓夢》，他在很多地方可以做到熟讀成誦，而且對于書中的一些精彩段落還能倒背如流。另外，許多同學(xué)將課外閱讀，尤其老師所留的課外閱讀當作一種任務(wù)和負擔，于是便無法身臨其境。第五篇：怎樣學(xué)好語文怎樣學(xué)好語文語文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是我們提高文化素質(zhì)，將來走向社會的必修課。廣泛閱讀課外書可以擴大我們的視野，拓寬我們的思路，豐富和提高我們的思想。我們獲得的這些語文知識除了在課堂作文中盡量運用外，在課外我們還要多寫日記，多作讀書筆記，勤于練筆，只有寫得多了，才會才思如泉涌，才會達到“文章本天成，妙手偶得之”的境界。我認為學(xué)好語文一定要做好課內(nèi)和課外兩方面的學(xué)習。同時，課外閱讀不是分析課文，所以許多時候，也需要“不求甚解”。讀書時只有做到熟讀成誦，才能將文章中優(yōu)美的語言內(nèi)化為自己語言的精、氣、神，運用語言才能得心應(yīng)手，游刃有余，逐步提高自己的讀寫水平。精通文史和語言的著名學(xué)者金文明先生，從12歲到14歲，饑不擇食，除《紅樓夢》外，幾乎讀遍了如《三國演義》、《水滸傳》等中國舊小說，也特別喜歡杜甫、辛棄疾、陸游、李清照的詩和魯迅、巴金等人的小說。下面是提供給同學(xué)們一些讀思結(jié)合的參考策略：（1）明確閱讀中的困難——放慢速度以求精讀；當對文章內(nèi)容把握不準時，回頭檢查并重讀；運用工具書或查找資料印證。讀思結(jié)合。（2）摘錄在閱讀過程中，選擇有用的材料摘抄下來，摘抄時要分門別類，注明出處，以便日后引用。所謂技巧和方法，實際上是針對課內(nèi)及課外相對而言的，課內(nèi)的知識要求精、求細，所以有時甚至需要咬文嚼字，而課外閱讀則不同，可粗可細，閱讀速度宜快不宜慢，而且要能迅速抓住作品的重點，比如作品的核心思想內(nèi)容，亦可抓住自己最喜歡的內(nèi)容去欣賞、品味，一定不能讀過之后大腦空空如也，那就完全達