【正文】 掉在地下的都不管我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，老師在場時(shí)，本子發(fā)給各個(gè)組，由前往后傳；如果是下課，練習(xí)本由科代表分給各組長，由組長發(fā)下去。我說，這樣經(jīng)過一年半，到初二下學(xué)期，學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取處種方法，并且要堅(jiān)持三個(gè)學(xué)期。（這種做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者互相推逶，往往讓老師在教室門口站半天。只有讓那些嚴(yán)于律已，有威信的學(xué)生當(dāng)班干部，后進(jìn)生在班上老老實(shí)實(shí)地做被統(tǒng)治者，班上才能安定。男孩子難免有管不住自己的時(shí)候，班長管不住自己，在班上的影響就不好了。在帶班的各種方法中，調(diào)座位不失為一種有效的方法。對(duì)后進(jìn)生，要他們訂保證書，保證不影響好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證向好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證書中要訂有如果做不到就怎么怎么威脅性條款以約束后進(jìn)生。從我的經(jīng)歷來看，那是萬萬做不得的。布置一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一種學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)于班級(jí)的管理，十分重要。學(xué)生處在一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)頭，變好或者變壞。在易稿過程中，得到學(xué)校青年教師李波、李兆軍、龔曉梅、邱利華、袁寶珠以及私人教師楊福階等人的幫助，他們提意見、謄稿，這里一并致謝。搶好學(xué)生，搞生源大戰(zhàn)，并非好漢，只能說明在教育上悟得不透。于是我便萌生了把我的方法全部寫出來的念頭。用什么途徑去實(shí)現(xiàn)，還沒有看到系統(tǒng)的東西。勞動(dòng)創(chuàng)造了人，也能改造人，學(xué)生的勞動(dòng)好了，思想品德自自然然好了。要求是如此之高，如此之面面俱得，到了基層，全部落空。現(xiàn)在又提出從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過渡，注重提高學(xué)生的素質(zhì)。原因很簡單：習(xí)慣成自然，“坯子”壞了。正因?yàn)檫@樣，在初中學(xué)生未完全懂事的時(shí)候，把他們教育成堂堂正正的人，是擔(dān)負(fù)在我們肩上的責(zé)任。下農(nóng)村當(dāng)知青時(shí)，和同學(xué)們一起傳閱一本列夫這樣的事情，小學(xué)生不敢做，高中生不會(huì)做，只有初中學(xué)生明大妄為，可以做出許多你連想都想不到的惡作劇。小學(xué)的學(xué)生戀老師，高中的學(xué)生念老師，初中的學(xué)生一畢業(yè)，馬上翻臉不認(rèn)人。古人云：“親其身，信其道”，淵博的知識(shí)和高超的教育教學(xué)藝術(shù)，可為班主任博得學(xué)生的尊重，進(jìn)而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，未達(dá)到教育和教學(xué)的目的，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班主任老師要以良好的自身形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于促進(jìn)素質(zhì)教育的說理展開。作為老師，言傳身教，首先要注意自己的一切，為人師表，以身作則是最起碼的，其次愛崗敬業(yè)，教書育人。這些高尚的師德的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生往往有一種潛移默化的作用，猶如雨露滋潤學(xué)生的心田，使學(xué)生受到感染，得到教育，始終保持一種積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌。素質(zhì)教育除了要培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)外，還要積極培養(yǎng)科學(xué)文化素質(zhì)等其他素質(zhì)。實(shí)事求是，是馬克思主義的基本原理，是黨一貫堅(jiān)持的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)該是我們進(jìn)行教育研究的指導(dǎo)思想。我讀初中時(shí)，街坊向我介紹他們?nèi)绾握蠋?；教室的門虎掩著，一個(gè)裝滿垃圾的撮箕，一頭擱在門楣上，一頭架在門上，毫無提防的老師把門一推，撮箕正好砸在頭上，一身垃圾。一個(gè)人，小學(xué)沒有教育好，初中可以補(bǔ)救。一個(gè)學(xué)生在初中階段受到良好的教育，他將來會(huì)善待人生、善待社會(huì)。據(jù)我所知：建國以來，類似的運(yùn)動(dòng)不知搞了多少次，每次收效甚微。我們教育界是不是應(yīng)該反省一下，把這種顛倒了的，違背了根據(jù)學(xué)生的年齡特征進(jìn)行教育的規(guī)律，重新校正過來。（四）培養(yǎng)初中的學(xué)生什么習(xí)慣呢？國家教委頒布了《中學(xué)生行為規(guī)范四十條》。一個(gè)愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，就是個(gè)知書達(dá)理的人。法律中有實(shí)體法，如《民法通則》，里而規(guī)定了公民享有的權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。感悟到我的全部方法，是一部機(jī)器，一個(gè)個(gè)的方法是零件。就班主任什么時(shí)候應(yīng)該干哪些工作，哪些應(yīng)該干，哪些不能干，發(fā)表了自己的意見和觀點(diǎn)。所以這里沒有大道理，只有班主任日常管理程序中的小方法。班主任，此時(shí)務(wù)必注意，把不良的苗頭，扼殺在萌芽狀態(tài)。不要讓他們一起來，一起來人太多，窩工。所以我就在調(diào)動(dòng)座位上打主意了。對(duì)特別調(diào)皮的學(xué)生，前后左右都要安排班干部。座位每調(diào)動(dòng)一次，紀(jì)律就好幾天，慢慢地班上的紀(jì)律就調(diào)整好了。班主任不知道問題所在，又拿不出辦法來，束手無策，眼睜睜地年頭這個(gè)班從初一亂到初三。有的人建議：祖國的四化建設(shè)需要千百萬將才，建議班主任讓全班學(xué)生輪流當(dāng)班干部。）副班長：管理男生的紀(jì)律，在科代表生病時(shí)，接替科代表的工作。組長：負(fù)責(zé)收發(fā)本子和各種費(fèi)用。體育課，你也要站在隊(duì)伍前面，督促學(xué)生站好隊(duì)。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。光提出要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要不斷地督促學(xué)生。應(yīng)該深惡痛絕作弊行為，這件事一定要向?qū)W生著重強(qiáng)調(diào)。（3）闡述初中階段和小學(xué)階段教育的不同點(diǎn)，如課程的負(fù)擔(dān)明顯增加，要求學(xué)生的記憶容量顯著增大。初二升初三，魏娜留級(jí)。學(xué)生肖澤峰，成績很差，家里很有錢。許多家長，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗?。ㄈ跣Ｖ圆睿涓邮羌议L的素質(zhì)差。你對(duì)一個(gè)學(xué)生在校的行為感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家訪能幫助你找到教育學(xué)生的鑰匙。如果晚上家訪，路上、過道里黑燈瞎火的，還不方便。這是班主任的工作策略?，F(xiàn)在我從不告狀。另外，還要求家長至少提供一個(gè)紙箱來裝學(xué)過的課本、試卷。卡片上注明：姓名，出生年月，性別，是否特保兒，或者揸行第幾，住房情況，有無學(xué)習(xí)環(huán)境，父母的責(zé)心，素質(zhì)按自己的印象填優(yōu)、良、中、差。一旦出現(xiàn)問題的苗頭，要鼓勵(lì)學(xué)生咬住跟上，使今后的教育順利一點(diǎn)。這一做法，要作為教育常規(guī)，固定下來。（3）組建班委會(huì)，任命班干部。而且可以年復(fù)一年地使用?？墒抢蠋煹木τ邢?，這種一個(gè)一個(gè)地捉蟲似的教育勢必耗費(fèi)老師大量的精力，使老師力不從心。在什么時(shí)間？在每個(gè)星期的班會(huì)上，初一年級(jí)的班會(huì)應(yīng)以老師的訓(xùn)導(dǎo)為主，每次訓(xùn)導(dǎo)時(shí)，針對(duì)班上的具體情況，分階段地提出一個(gè)具體的要求。第三種方法：是多閱讀課外書藉。我讀小學(xué)五、六年級(jí)時(shí)，家里有一本厚厚的民間故事選，我就一邊看，一邊把里邊的故事講給弟妹們聽。只有部分學(xué)生覺得應(yīng)該把字自覺的練好，或其家長有意識(shí)地對(duì)其訓(xùn)練。我妻子讓他用刻度尺比著寫，兩個(gè)月后，當(dāng)小孩能夠扔掉刻度尺這根捌杖時(shí)，妻子驚異地發(fā)現(xiàn)，他的字寫得跟刻度尺上的一模一樣。先把這張字模上的幾十個(gè)字寫好再說。到了二年級(jí)，字體就變了，成了學(xué)生體，和以前的字完全不是一個(gè)檔次。如果燒到大半就停火，煮成夾生飯，再燒火也就沒有用了。如同小麥的生長期：分蘗期過了是拔節(jié)期，拔節(jié)期過了是抽穗期……錯(cuò)過時(shí)期再追肥，沒有用處，只有害處。這股勢力一旦形成，班集體的核心初步確立。人數(shù)要有全班的一半左右，人多勢眾才有才量，不要只找?guī)讉€(gè)班委座談。既然對(duì)班干部作了要求，孩子們稚氣未脫，在班上就敢說敢管，勢必出沖突?？梢运较陆粨Q一下意見，要他以后注意就行，花幾份鐘的時(shí)間就夠了。我們學(xué)校曾經(jīng)兩次戴帽子辦高中，我有幸上了兩次高一上學(xué)期的物理。他想做個(gè)好學(xué)生，卻又做不到，只好垂頭喪氣，隨著練習(xí)本上的紅叉越來越多，練習(xí)本上出現(xiàn)了涂鴉，開始割劃，甚至不做作業(yè)，開始逃學(xué)了。作業(yè)改正了，教師再打紅勾，補(bǔ)上一百分。第六節(jié) 請(qǐng)多給學(xué)生表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)既然表揚(yáng)和批評(píng)的目的都是一樣的，在班主任工作中，為什么不多用表揚(yáng)而少用批評(píng)呢？好話總是容易被人聽進(jìn)去的。而這種發(fā)本子的方法是在“教學(xué)相長”的過程中逐漸完善起來的。要讓學(xué)生天天看到它，天天給學(xué)生以學(xué)習(xí)的動(dòng)力。你就應(yīng)留心觀察一下，這樣的學(xué)生中有大掃除很賣力的，班上的事很關(guān)心的，挑幾個(gè)出來，設(shè)個(gè)關(guān)心集體獎(jiǎng)，鼓勵(lì)一下，目的是讓全體學(xué)生都感覺到有奔頭?！彼梢园盐野l(fā)給他的獎(jiǎng)品作為防止挨打的盾牌，當(dāng)一個(gè)學(xué)生感激老師的時(shí)候，有什么教育不能實(shí)施下去呢？進(jìn)步獎(jiǎng)取前六名，不是因?yàn)椤傲笔莻€(gè)吉祥數(shù)字，而是我對(duì)初中班主任工作進(jìn)行量化研究的結(jié)果。二是在扉頁上只蓋了公章，沒有寫字。要記住，趁熱打鐵才能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我常?？吹嚼蠋煂?duì)學(xué)生，或?qū)议L談話時(shí)，有一句話經(jīng)常地使用：“你呀（或你的孩子呀?。┦裁炊己茫褪鞘裁词裁幢憩F(xiàn)不好。（注：要善于在缺點(diǎn)中找優(yōu)點(diǎn)）。那么，排名次是否違背了這一科學(xué)論斷呢？人家刻苦學(xué)習(xí)，只取得那樣的成績，你把人家的姓名掛地黑板上擺尾巴。第七節(jié) 怎樣愛全體學(xué)生都說要教育好學(xué)生，必須愛每一個(gè)學(xué)生，可是怎么愛法？那些好學(xué)生，個(gè)個(gè)眉清目秀，循規(guī)蹈矩，人見人愛?；獾姆椒ê芎唵?，向他作個(gè)道歉就行了，我在八四年帶初三時(shí)，轉(zhuǎn)來一個(gè)女生，叫徐蘇云，天賦不高。我說明來意，她父親向我說明原委：徐蘇云每天早上要到食堂買稀飯、饃饃照料媽媽和弟弟，可食堂也是七點(diǎn)半才開門。人都有尊嚴(yán)，那怕是監(jiān)獄里的囚犯。讀書時(shí)完全是陀螺，毛手毛腳，成績又差，總挨老師的打。那眼神分明是在告訴我：“以前讀書時(shí)你們瞧不起我，現(xiàn)在我自食其力了。他覺得在你心目中的地位高，學(xué)習(xí)就有動(dòng)力，能感受到學(xué)習(xí)的快樂。只不過是女孩子青春期的燥動(dòng)。我從不沒收學(xué)生的東西，上課玩東西，收上來，要學(xué)生寫個(gè)保證，就還給他。至于撕學(xué)生的書和本子，那是根本不能做的。這四條，每個(gè)老師都做得到，而且，我認(rèn)為做到了這四條，就做到愛全體學(xué)生。初中的學(xué)生還很糊涂，他們在家是為家長學(xué)，在校是為老師學(xué)，或者是為一個(gè)好的分?jǐn)?shù)學(xué)齡前，連是為自己在學(xué)都不能感悟！哪能談得上為祖國而學(xué)啊！你卻要他為祖國學(xué)習(xí)，為共產(chǎn)主義學(xué)習(xí)，是不是違背實(shí)事求事的精神。周家志其它功課，都只三、四十分，唯獨(dú)我的物理課，總在七十分左右。做錯(cuò)了的，督促改正。其實(shí)，就我們?nèi)说捏w力，連一頭狼都打不過，更不要說虎豹了。這說明你學(xué)習(xí)的時(shí)候，血液帶著大量的營養(yǎng)，流入大腦，促進(jìn)大腦的發(fā)育，讓你變成一個(gè)聰明人同學(xué)們鍛煉身體，就有了發(fā)達(dá)的肌肉，健美的身材。現(xiàn)在同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)，是為你們以后一生打牢固的基礎(chǔ)。兩次演講，沒有半點(diǎn)大道理，但是貼近孩子們，震動(dòng)效果很大。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來了，班主任就要教以學(xué)習(xí)方法，不然成績上不去，三分鐘的熱度會(huì)很快消失。一方面讓學(xué)生感到老師花樣多，另一方面，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生才能比較自覺地接受學(xué)習(xí)方法。我告訴她們我的住址，詳細(xì)地叮囑她們怎樣乘車，怎么走。要學(xué)生來請(qǐng)教問題，提要求，經(jīng)過他的思考。文化大革命這十年中培養(yǎng)出來的學(xué)生家長，對(duì)我們教育界的影響，遠(yuǎn)不止十年。這下就輪到老師慘了，上課要把主要精力用在整頓、維持課堂紀(jì)律上，往往效果又不佳。而且，這種做法，受到包括家長在內(nèi)的許多人的認(rèn)可和贊賞，這正是我們教育的悲哀。許多書中，許多老師，反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào)：初中教育和小學(xué)教育有很大的不同，要抓緊……云云。第三點(diǎn)我們可以決定。如果執(zhí)行不當(dāng)，照樣是錯(cuò)誤的。所以對(duì)于數(shù)學(xué)這一門課，在初一時(shí)，我允許學(xué)生抄作業(yè)，抄了總比不做好。第三種情況是，雖然你反復(fù)叮囑學(xué)生，還是有那種學(xué)生，特別是小男孩，下課十分鐘，玩糊涂了，一打鈴，記起來了，要上廁所。因?yàn)闀r(shí)代需要復(fù)合型的人才，學(xué)校是“生產(chǎn)”人才的“工廠”。ct=0amp。尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、親近學(xué)生，確保他們享受到各項(xiàng)基本權(quán)利，不輕視他們，不藐視他們，更不歧視他們，尊重他們的人格，做他們的知心朋友，他們就尊重老師，就相信老師，就聽老師的話，就按老師的要求做。二、精心培養(yǎng)，大膽使用班干部一個(gè)班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心，通過他們團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動(dòng)作，開展集體工作。即使是各方面條件都比較好的學(xué)生當(dāng)了干部，也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。在一個(gè)班集體里，可以成為班干部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，集體的發(fā)展水平就越高。教育他們密切聯(lián)系同學(xué)，平等待人，懂得只有和群眾打成一片，才有資格代表群眾，才能獲得群眾的擁戴。一般地說，一批好干部可以帶出一個(gè)好的班集體；反之亦然。尊重學(xué)生才能夠在學(xué)生中樹立起較高的威信。f=1amp。總參考::///s?wd=%D4%F5%D1%F9%B5%B1%BA%C3%B3%F5%D2%BB%B0%E0%D6%F7%C8%CEamp。同時(shí)告訴他們，下次不允許了。我連聲說：“可以抄、可以抄，但是有兩條，一是要認(rèn)真，二是要?jiǎng)幽X筋想一想，人家為什么這樣做。一致認(rèn)為只要四則運(yùn)算過關(guān)就可以了，不需要會(huì)做應(yīng)用題，因?yàn)橹袑W(xué)可以列方程來解應(yīng)用題。這一點(diǎn)讓學(xué)生到初二時(shí)再去適應(yīng)。我們先來分析一下，對(duì)于學(xué)生來說，初中教育和小學(xué)教育的不同點(diǎn)：主果由小學(xué)的語、數(shù)兩門變成語、數(shù)、外、政四門。在初中三年漫長的教育道路上，應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的年齡特征，必須分別對(duì)待，采取不同的教育方法，不能夠違背這條原則。而且，上這樣的課是那么地不順心，叫人心煩，這樣的老師，干得焦頭爛額，還沒干出成績。有人會(huì)說：這樣做，不把老師累死了。我們的老師，往往在一堂課結(jié)束之后，輕描談寫地說一句，有不懂的地方，下了課可以來問我。一直等到下午三點(diǎn)多鐘，兩個(gè)學(xué)生才滿頭大汗，臉包通紅，十分緊張地撞了進(jìn)來。第九節(jié) 隨時(shí)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難常常看到這樣的現(xiàn)象：幾個(gè)學(xué)生，來到辦公室門口，你推我，我推你，都不敢先進(jìn)辦公室。其次，在初一，初二階段，學(xué)習(xí)方法上只作常規(guī)的介紹。初中的學(xué)生群體效應(yīng)的影響非常大。別人不會(huì)我會(huì)，就受到人們尊敬，這就是學(xué)到知識(shí)的用處。當(dāng)然，我們不可能把腦殼劈開，然后在一旁贊嘆道：多么健美的大腦?。〉牵瑢?duì)你們以后參加工作，是非常有益處的……再講一些勉勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的要求。而我們的大腦，不是生來就很聰明，生下來就具備很多知識(shí)，需要我們不停地學(xué)習(xí)。方法非常簡單，只要持之以恒。這件事給我兩點(diǎn)感悟：一是他是出于感激我在學(xué)習(xí)物理；二是其它功課那么差，物理能考七十分，如果教育得法，說不定是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。所以，我們應(yīng)該實(shí)事求是地，根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，正確調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這才是培養(yǎng)他們的能力，這才是對(duì)學(xué)生真正的愛。這種情況下，連好學(xué)生都替那個(gè)差生抱不平。一般學(xué)生都能接受我的要求，交張規(guī)規(guī)距距的保證書。所以，班主任的一舉一動(dòng)，都應(yīng)該讓學(xué)生感受到，他們在你心目中的地位都很高，你都器重他們。我原來帶的班有個(gè)學(xué)生叫余先園，很聰明，初一，初二時(shí)，成績一直是前三名。所以，我們的教師、班主任在處理事情時(shí)，首先要尊重 學(xué)生的自尊心，尊重他做人的尊嚴(yán)。“在哪里？”我漫不經(jīng)心地問他，“小集體！”他自豪的回答。許多老師在這樣做的時(shí)候，并沒有意識(shí)到，這是冒犯了學(xué)生的尊嚴(yán)。第二天，我在全班表揚(yáng)了徐蘇云，她在如此艱苦的條件下能刻苦學(xué)習(xí)。我沒有發(fā)火，只是嘟嚕了一句：怎么能天天遲到。首先切