【正文】 解題目中“憫”字的意思。閑：門字框里邊的“木”，“捺”要變成“點(diǎn)”。詩人以這樣強(qiáng)烈的對比，揭示了古代勞動人民的悲慘命運(yùn)，表達(dá)了詩人對勞動人民的深切同情。背誦課文。第三句“四海無閑田”，更寫出全國的土地都已開墾，沒有一處田地閑置著。全詩風(fēng)格簡樸厚重，語言通俗質(zhì)樸，音節(jié)和諧明快，并運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合與對比手法，增強(qiáng)了詩的表現(xiàn)力。)這是一首揭露社會不平、同情農(nóng)民疾苦的詩，著重寫舊社會農(nóng)民所受的殘酷剝削。唐代詩人。盡管四海之內(nèi)沒有荒廢的耕地，農(nóng)民還是免不了活活餓死。“死”，可以拆成“一、夕、匕”三個學(xué)過的部件來識記。“無閑田”，就是沒有空的田地。經(jīng)過反復(fù)朗讀和吟誦，達(dá)到背誦。他們一年到頭辛辛苦苦，生活怎樣呢?今天，我們再學(xué)一首古詩，板書課題：憫農(nóng)(二)。第二篇：憫農(nóng)教案《憫農(nóng)》教學(xué)設(shè)計之二一年級二班楊柯鑫教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識及正確書寫詩中的生字、新詞。（把問題在書中標(biāo)寫出來）學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師深入到學(xué)生中間，回答疑難，解決問題。猶：還。農(nóng)夫猶餓死：仍然還有不少農(nóng)民吃不飽肚子而被餓死了。詩人用精煉的語言，不僅描寫了不同的勞動場景，更抒發(fā)了他內(nèi)心深處對勞動者的真摯情感。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：，問：在這么熱的天氣里，你們會做些什么（學(xué)生自由回答），問：看到這張圖片你想到了什么？ ？你是怎么看出來的？這一幕被唐代的詩人李紳看到了，就寫了一首詩，還給這首詩起了個名字，叫《憫農(nóng)》，板書課題：憫農(nóng) 齊讀課題三遍。三、學(xué)習(xí)生字 1．聽范讀 小朋友們，讓我們一起來聽一聽這首古詩，要聽清字的讀音，用右手的食指指著字，看誰最認(rèn)真？2．指名讀詩。四、再讀課文，理解詩意：1．剛才我們一起學(xué)了生字，讀了古詩，同學(xué)們學(xué)得特別好，下面，請你們再讀這首古詩，從古詩中你知道了什么？ 2．抽生答。那么當(dāng)你面對農(nóng)民辛苦勞動的成果——糧食時，你想對大家，對自己說些什么呢？（糧食來之不易，同學(xué)們愛惜糧食）2．詩人李紳還寫了另外一首《憫農(nóng)》（春種一粒粟），讓我們來讀讀吧?。ɑ脽舫鍪荆?．通過學(xué)習(xí)古詩，我們知道了農(nóng)民勞動的辛苦。）請哪位同學(xué)來試試看，思鄉(xiāng)的時候是什么樣的心情呢？大家一起跟音樂讀。歌曲會唱了老師要表揚(yáng)同學(xué)們，但老師還要提一要求，就是要唱好，怎么唱好，有沒有同學(xué)可以告訴老師？ 生：。（學(xué)生匯報）老師也和你們一樣，想到了我國唐代詩人李紳的詩歌《憫農(nóng)》。）想想題目是什么意思？（找生匯報）作者為什么要同情，憐憫農(nóng)民呢，請跟著老師一起走進(jìn)詩中，去感悟一個正直詩人的憂民之心吧。大家回過頭來看前兩句，流露出詩人什么樣的情感？誰能用個詞語來概括一下？ 同學(xué)們看看，這兩句是寫景還是敘事？從這兩句中，我們不難體會到詩人楊萬里的詩風(fēng)，平白樸實(shí)，步步遞近，層層渲染。詩歌處處體現(xiàn)了詩人對農(nóng)民的“憫”，所以詩歌題為“憫農(nóng)”。板書設(shè)計： 憫農(nóng)楊萬里稻云??不多黃蕎麥??早著霜憫忍譏??度殘歲苦更堪??閏添長。同學(xué)們回憶我們剛才的學(xué)習(xí)過程，首先是釋詩題，然后是解詩意，最后是悟詩境。）你讀懂了什么？（學(xué)生匯報）板書：忍饑??度殘歲 “堪”字你是怎么理解的？（是不堪的意思）板書：更堪??閏添長“閏年”大家理解嗎？（可以用查字典的方法或者看注釋來理解。想怎樣讀就怎樣讀，但一定要念到自己的心里，念上兩遍到三遍。再出示一首古詩《傷農(nóng)》，指導(dǎo)學(xué)生讀古詩。我們再一起跟鋼琴來一遍，好嗎？師：請同學(xué)們看，（反復(fù)記號）再跟著音樂來一遍，請你說說整首歌曲的演唱順序。提醒口型，聲音。板書設(shè)計憫農(nóng)農(nóng)民——種田辛苦我們——珍惜糧食第四篇：憫農(nóng)教案憫農(nóng)教學(xué)目標(biāo)：能自然地，有感情得演唱《憫農(nóng)》，體會農(nóng)民的辛勤勞作及勞作后的快樂。重點(diǎn)指導(dǎo)：汗滴禾下土 粒粒皆辛苦指導(dǎo)方法：先通過做鋤草的動作體會辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動緩慢，吃力，在朗讀時語氣應(yīng)重而稍慢，基本領(lǐng)悟即可。這首詩里，你們有不認(rèn)識的字嗎？指名問，指名答。）2．再次齊讀“辛苦