我的個(gè)人小檔案[模版](完整版)
【正文】 選中刪除。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入知識(shí) 通過網(wǎng)上鄰居打開學(xué)習(xí)范例中的個(gè)人小檔案，將本節(jié)課的任務(wù)成品展示給學(xué)生，直接帶領(lǐng)學(xué)生 進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。有健忘癥的我我這個(gè)人挺馬虎的，患有嚴(yán)重的“健忘癥”，想必各位姐姐都患有健忘癥吧？大家健忘有時(shí)也會(huì)誤事的，希望大家能改改，健忘癥可不是好惹的喲~我初次來小荷，我比較開朗，但還是不熟悉這里的環(huán)境，希望大家能告訴我一下。大家給我取了一個(gè)綽號(hào)叫：“小書蟲”，的確我就是這樣一個(gè)名副其實(shí)的小書蟲，大家其實(shí)很特別喜歡我，就是因?yàn)槲业钠獠辉趺礃樱门笥阎两裰挥幸?、兩個(gè)，但我相信只有真心的交往，會(huì)有更多的朋友。通過輸入符號(hào)，讓學(xué)生體驗(yàn)如何在電腦上表達(dá)自己的思想，交流自己的情感。（2）文件保存：保存操作是本課的重點(diǎn)，是一項(xiàng)時(shí)常使用到的技能，同樣演示操作并利用任 務(wù)二掌握保存技能，同時(shí)注重細(xì)節(jié)的點(diǎn)述（修改后再次保存文件時(shí)只需直接保存）。?小幫手：遇到困難求助本節(jié)課的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。s enough surprising, in such situations, in this discussion on nonputer professional should have puter knowledge words: Nonputer professional?，F(xiàn)狀在大學(xué)中，常常見到許多非計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)對計(jì)算機(jī)常識(shí)均是是一知半解，對計(jì)算機(jī)的了解甚少，對一些簡單軟件的應(yīng)用，那更是個(gè)盲區(qū)，比如說對Word、Excel、ppt方面的不夠了解，對計(jì)算機(jī)的組成和基本的功能不了解，對網(wǎng)絡(luò)的用途不是很了解，不會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)做一些基本的操作，面對諸多的情況，許多非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對此不是很重視，因而導(dǎo)致了大學(xué)生中相當(dāng)部分的人對電腦的應(yīng)用只局限于聊天和玩游戲等等，沒有什么真正的實(shí)用用途，導(dǎo)致電腦的價(jià)值不能得以體現(xiàn)，一些基本的電腦問題，不能給予解決，導(dǎo)致許多簡單的問題，給復(fù)雜化了，對一些數(shù)據(jù)庫的不了解，不知道基本的信息檢索常識(shí)，不能在簡單的運(yùn)用計(jì)算機(jī)，導(dǎo)致許多非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生運(yùn)用起計(jì)算機(jī)來說，是一件很頭大的事情，當(dāng)然，現(xiàn)在高校都開設(shè)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課，但是在教學(xué)方面出現(xiàn)了很多問題，導(dǎo)致學(xué)生對計(jì)算機(jī)失去了興趣，因而對于開設(shè)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)這門課就失去了應(yīng)有的意義，加上非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的不重視，因而導(dǎo)致了非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對計(jì)算機(jī)常識(shí)的了解就微乎甚微了。如，航空航天和軍事領(lǐng)域，后來發(fā)展到了銀行業(yè)及新聞等信息領(lǐng)先的行業(yè)。在全球化的網(wǎng)絡(luò)體系中，各類網(wǎng)站如雨后春筍般涌現(xiàn)。作為21世紀(jì)的大學(xué)生對電腦常識(shí)的不了解話，那么你out了。它是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇并確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地 獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。七、小課題研究的條件及預(yù)期成果形式研究報(bào)告；研究過程中形成的總結(jié)、論文、課堂實(shí)錄、教育效果等。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個(gè)人一個(gè)人地聽，需要很長的時(shí)間。①你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方？還有沒有不一樣的地方？②大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友？四、鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為他們制作小檔案?！净顒?dòng)延伸】引導(dǎo)幼兒為家人或喜歡的小動(dòng)物等制作檔案，激發(fā)幼兒了解、探索他人的興趣，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒與他人之間的了解。③師：你們想不想也為自己制作這樣一份“個(gè)人小檔案”？幼兒在表格內(nèi)貼上自己的照片，用繪圖方式制作自己的“個(gè)人小檔案”?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】
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