【正文】 為武興王。他曾學(xué)習(xí)儒術(shù)，因不滿“仁”之虛偽。因?yàn)楣緯?huì)越來(lái)越放權(quán)，所以每個(gè)人必須主動(dòng)地與人合作，而不是等老板來(lái)分配工作。高智商（IQ）高智商不但代表著聰明才智，也代表著有創(chuàng)意，善于獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。反之，只有不忘創(chuàng)新，我們的實(shí)踐才能充滿活力和激情，不斷研發(fā)出卓越的產(chǎn)品。雜食性動(dòng)物擁有更多的選擇。一個(gè)人想要取得成功，選擇的道路就變得十分重要。首先，非常感謝禮儀部為大家?guī)?lái)的茶藝表演，并歡迎禮儀部同學(xué)為大家做自我介紹。第一、社會(huì)的就職崗位具有有限性。問(wèn)：請(qǐng)大家談一下你們對(duì)這些社會(huì)特點(diǎn)的看法？三、社會(huì)需要具有哪些能力的人才?社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐、適應(yīng)能力強(qiáng)、應(yīng)變能力強(qiáng)、融會(huì)貫通、跨領(lǐng)域融合、三商（IQ + EQ + SQ）兼高、溝通合作、熱愛(ài)工作等的人才。21世紀(jì)是各學(xué)科、各產(chǎn)業(yè)相互融合、相互促進(jìn)的世紀(jì)。那些沒(méi)有正確價(jià)值觀指引，無(wú)法分辨是非黑白的人，其他方面的能力越強(qiáng)，對(duì)他人的危害也就越大。孔子的言行思想主要載于語(yǔ)錄體散文集《論語(yǔ)》及先秦和秦漢保存下的《史記諸葛亮三國(guó)時(shí)期杰出的政治家、戰(zhàn)略家、發(fā)明家、軍事家。祖沖之從小接受家傳的科學(xué)知識(shí)。問(wèn)：你們對(duì)這些古今中外的專才和全才有什么看法？還可以談?wù)勀銈兯私獾娜呕驅(qū)２?？五、做人是要做全才還是專才？問(wèn)：做人是要做全才還是專才？你的觀點(diǎn)是什么？有請(qǐng)大家談一下你的觀點(diǎn)。七、問(wèn)：看到這個(gè)圖片，你有什么感想？（木桶）八、對(duì)專才和全才的綜合理解現(xiàn)在的人確實(shí)都非常喜歡“全才”,即萬(wàn)金油。就是在各個(gè)方面都有一定能力，在某一個(gè)具體的方面要能出類拔萃的人，其特點(diǎn)是多才多藝，能夠在很多領(lǐng)域大顯身手。第二篇：專才與全才辯論稿陳詞階段正方一辯：謝謝主席，大家好！古有華山論劍，江湖豪俠爭(zhēng)斗，今有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，通才專才一比高下。第二，適應(yīng)突發(fā)情況的能力比專才強(qiáng)。從人力車到汽車，到火車，到飛機(jī)，到航天飛船；從石刻到活版印刷，到鉛字印刷，到電腦輸入，到無(wú)紙化辦公等等等等。反方二辯：對(duì)方一辯說(shuō)了，高層次的專才不能和低層次的通才比較，高層次的專才就不是專才，低層次的通才就不是通才了嗎？正方二辯：對(duì)方辯友，高層次的專才當(dāng)然是專才，低層次的通才當(dāng)然也是通才！通過(guò)比較對(duì)象你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了，今天我們當(dāng)然要看，高層次的要和高層次的去比，低層次的要和低層次去比，這樣的比較，我們才能看出那個(gè)更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)嘛！反方二辯：那我請(qǐng)問(wèn)一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，對(duì)方辯友，湘大有幾個(gè)本科專業(yè)呢？正方二辯：不好意思，我不曉得湘大有幾個(gè)本科專業(yè)，但我知道湘大一共有21個(gè)院系。反方二辯：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友《中國(guó)教育法》的第5條內(nèi)容是什么？正方二辯：對(duì)方辯友，我不知道。反方四辯：對(duì)方辯友您剛才也說(shuō)了，所謂通才就是各個(gè)領(lǐng)域的交叉融合，這里剛好有一個(gè)社會(huì)學(xué)與工程學(xué)的交叉融合，就剩下第三個(gè)學(xué)科生物工程學(xué)，這又作何解釋，難道生物工程學(xué)又是通才嗎？正方二辯：對(duì)方辯友不要在浪費(fèi)時(shí)間了，請(qǐng)麻煩回答我的問(wèn)題。不難發(fā)現(xiàn)對(duì)方辯友喜歡舍近求遠(yuǎn)，對(duì)湘大的眾多專業(yè)視而不見(jiàn)。藝不在多，能精就行，唯學(xué)能博，唯專能精。一專多能的意思一個(gè)專業(yè)出來(lái)的人具備多種技能，正好論證我方觀點(diǎn)。沒(méi)有關(guān)系嘛，你們告訴我是否專業(yè)就是等于專長(zhǎng)呢？如果專業(yè)可以等同于專長(zhǎng)，大家想一想，難道我學(xué)的是通信工程的專業(yè)，我就只能做通信專業(yè)的專才嗎？不管我現(xiàn)在多努力，多刻苦，都不能成為一個(gè)通才嗎？這樣的邏輯，對(duì)方辯友您覺(jué)得能成立嗎？因此我們說(shuō)，一個(gè)專業(yè)同樣能培養(yǎng)出通才。這是本場(chǎng)比賽的一個(gè)小高潮。請(qǐng)大家看對(duì)方辯友是個(gè)專才，所以今天在辯論場(chǎng)上如此狼狽啊。正方三辯：您在其他方面還有造詣的話又在一個(gè)方面也有造詣，那么您讓大家說(shuō)這是“通才還是“?！?。那好，今天對(duì)方辯友我跟您說(shuō)什么你都會(huì)說(shuō)有一個(gè)專門人才。第三篇：全才與專才辯論材料據(jù)漢典解釋是這樣的 ：全才：。全才的知識(shí)面較大，有機(jī)會(huì)在不同學(xué)科的聯(lián)系中探索新的領(lǐng)域。反方的問(wèn)題：專業(yè)人才有缺口怎么辦；動(dòng)漫學(xué)習(xí)美國(guó)日本，想成為全才而不得；中外人才發(fā)展的區(qū)別在于，中國(guó)缺乏高精尖專業(yè)人才；國(guó)家政策更傾向于專才對(duì)于第一個(gè)專業(yè)人才缺口的問(wèn)題，我們的回答策略是全才的缺口可以補(bǔ)，專才的缺口全才沒(méi)辦法補(bǔ)，對(duì)于第二個(gè)動(dòng)漫的問(wèn)題，我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該和第一個(gè)問(wèn)題是一個(gè)意思，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的集中反駁如下，動(dòng)漫行業(yè)既要懂電腦又要懂美工是要求全才，對(duì)方找的人是全而不才。在現(xiàn)在這種瞬息萬(wàn)變的社會(huì)條件下，寬口徑、厚基礎(chǔ)的全才比窄口徑的專才更能適應(yīng)當(dāng)今不斷變化的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)?！敝灰獡碛心骋患寄?，那就不愁活不下去了。因此，我們得說(shuō)“全才”是精通很多專業(yè)的人才，至于精通的程度自然是達(dá)不到專才的水品，但其專的程度起碼要達(dá)到人才的程度。使社會(huì)的發(fā)展更協(xié)調(diào)，更節(jié)省資源。全才更能適應(yīng)社會(huì)2大家都知道我們的社會(huì)就是多的是跟風(fēng)，仿造，專才在某一領(lǐng)域突出了，剩下的就是被別人跟風(fēng)，不斷的涌現(xiàn)出相同的，就算專項(xiàng)特別突出，占領(lǐng)市場(chǎng)，但是效益肯定會(huì)慢慢下滑，這時(shí)候就需要全才，全方面的發(fā)展，不斷的尋找新的機(jī)遇，突破新的領(lǐng)域，重新尋找屬于自己的優(yōu)勢(shì)。就算是一些制衣的品商，他們也要不斷開(kāi)發(fā)新的市場(chǎng)、新的品牌、新的樣式，設(shè)計(jì)師也要了解各個(gè)不同文化的喜好、潮流的興衰及商業(yè)的利潤(rùn)，因此很多名設(shè)計(jì)師本身也會(huì)各樣知識(shí)，如建筑、音樂(lè)、繪畫(huà)、歷史等。相反，臺(tái)灣的游戲公司“橘子”，以天堂在港澳臺(tái)大賣而起家，但本身只專在游戲方面的人才，而忽略了市場(chǎng)銷售及對(duì)不同區(qū)域的玩家所好不理解，于是天堂在美國(guó)大敗而回，另一游戲混亂冒險(xiǎn)在日本得到垃圾游戲的稱謂，巨商在臺(tái)港現(xiàn)己成了免費(fèi)游戲。社會(huì)需要有知識(shí)平臺(tái)廣闊的人，我們需要適應(yīng)社會(huì)，萬(wàn)事具備還是有利 社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新,寬口徑，厚基礎(chǔ)的人才創(chuàng)新能力強(qiáng)． 全才更能適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，只有全才才能應(yīng)付社會(huì)中方方面面的事啊，才能如魚(yú)得水般在社會(huì)的大潮中暢游有全才的話就能輕松的應(yīng)付難題,也能讓自己懂得更多的東西。若你問(wèn)文科生什么是“勻速運(yùn)動(dòng)”，或者讓理工科學(xué)生談?wù)勆勘葋喓退膽騽?，多半是得不到?zhǔn)確答案的。5第一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)為什么現(xiàn)在高中取消了文理分科？高考進(jìn)行了大綜合小綜合？5請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友專門人才等于專才嗎？雖然專才比全才在專業(yè)上有更多的知識(shí)，跟更高的技能，但是要把專門的工作做好，在現(xiàn)代社會(huì)更需要的是溝通協(xié)調(diào)，更需要的是整合創(chuàng)新，更需要的是整體性思維，宏觀性把握，而這全才能做得更好。5正：對(duì)方辯友一直在跟我說(shuō)合作，我想給大家指出這樣一個(gè)問(wèn)題，合作是不是要制度來(lái)維系？而這個(gè)合作的制度的維系，是不是要靠全才來(lái)指出，靠通才來(lái)發(fā)展，靠全才來(lái)維系呢？5自2005年，北大中文系也開(kāi)始招收理科生?，F(xiàn)在的社會(huì)分工越來(lái)越精細(xì)化,我個(gè)人認(rèn)為還是專才更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展專才就是一專多能的專才十招會(huì)不如一招絕，陳冠希既會(huì)唱歌又會(huì)跳舞，還會(huì)攝影，不可謂不是全才，還是被一個(gè)修電腦的專才搞定了反方四辯總結(jié)：第一，解決專業(yè)問(wèn)題靠專業(yè)人才；第二全才很好，但實(shí)際不存在，所以我們只能踏踏實(shí)實(shí)做專才；第三，合作才是發(fā)展要義。而專才是指某一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有專業(yè)知識(shí)、技能熟練的人才。在變動(dòng)發(fā)生時(shí)，寬口徑的全才能憑借自己“全”的優(yōu)勢(shì)擁有很多好的方向與前景，而在這種情況下專才往往會(huì)因?yàn)槠渥约荷淼木窒扌耘c許多自己專業(yè)之外的好機(jī)遇失之交臂。百度百科告訴我們說(shuō)，“專才”是指精通某一學(xué)科或某項(xiàng)技藝的，在某一個(gè)領(lǐng)域具有較多的專業(yè)知識(shí),較熟練專業(yè)技能，并且有較高造詣的，有成就的人才；而“全才”是指才能全面發(fā)展的人。在我們企業(yè)運(yùn)行的時(shí)候，也會(huì)偏向于運(yùn)用“通才”，關(guān)于工作中的“通才”和“專才”，還有一個(gè)很生動(dòng)的小故事?！疤O(píng)果”巨人喬布斯就是一位“專才”，雖然他是蘋(píng)果的創(chuàng)始人，但他從來(lái)沒(méi)有真正成為一位市場(chǎng)營(yíng)銷人員。為什么中國(guó)沒(méi)有喬布斯這樣的人物出現(xiàn)？我認(rèn)為原因是，中國(guó)的“喬布斯”們小時(shí)候就在他的家長(zhǎng)或者老師的淳淳誘導(dǎo)下去學(xué)習(xí)除了做一名電子工程師之外還要怎樣做一名治療胰腺癌的醫(yī)生了。因此，我們今天在這里不需要再討論一個(gè)人能否成為全才或者專才的可行性。我們的全才也是這樣，全才在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中擁有更多的選擇，他也定會(huì)更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。以上三點(diǎn)敬請(qǐng)對(duì)方辯友注意。我們所要論證的是對(duì)某領(lǐng)域知識(shí)精深的理解比廣博的知識(shí)面更加適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。而在復(fù)合交叉領(lǐng)域內(nèi)，最終的研究與實(shí)現(xiàn)，也落實(shí)在單一領(lǐng)域。而全才在其余方面也比不上那些方面的專才。第三、這道題目真正應(yīng)當(dāng)下功夫的地方在于“適應(yīng)社會(huì)需要”更適應(yīng)社會(huì)需要并不是說(shuō)誰(shuí)的作用大等等問(wèn)題，而是說(shuō)，社會(huì)更需要那種人多些，急迫些。那么我寧愿去挨他的導(dǎo)彈”！才的 定義是 什么？就 是在一定范圍類對(duì)那些所 涉及到 的 知識(shí)都比較了解但要一個(gè)人什么都知道 那 一定 不可能！但 我們 也 要看青形式，現(xiàn)在我們國(guó)家需要的是多邊 人才，國(guó)際多洋化，經(jīng)濟(jì)也是 一樣。喬峰之所以稱霸江湖，不是因?yàn)樗慕谍埵苏瓢?，是因?yàn)樗x奇的身世和英雄的氣概。但是高度整合更是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)首要的突現(xiàn)的要求。美國(guó)人一生之中要變換工作7到8次，隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，我們發(fā)現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動(dòng)日益頻繁。專才是指某個(gè)領(lǐng)域的專門高精尖人才，而通才是指多個(gè)領(lǐng)域之間的通用人才。難道專才就做不到整合嗎？我們說(shuō)分工不等于分裂。北外開(kāi)了比如說(shuō)：人體美學(xué)、音樂(lè)欣賞、西方美術(shù)鑒賞這樣的輔修課。反二：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，對(duì)知識(shí)的精深掌握是不是在這里進(jìn)行突破和創(chuàng)新的必要條件？正二：是，怎么樣才能夠突破跟提升呢？就是要借鑒和吸納別的學(xué)科的東西，就需要站在人類的整體跟宏觀的思維把握才能夠突破呀！對(duì)方辯友理論上的突破跟技術(shù)上的創(chuàng)新，現(xiàn)代社會(huì)是不是越來(lái)越多地出現(xiàn)在學(xué)科與學(xué)科的交叉地帶？是不是越來(lái)越多地出現(xiàn)在學(xué)科與學(xué)科的空白地帶呢？這就是通才的創(chuàng)新。正二：對(duì)方辯友的知識(shí)真是夠豐富了，那么第三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，通才教育的模式，是不是當(dāng)今教育的發(fā)展趨勢(shì)？反二：其實(shí)很抱歉，通才教育是一個(gè)錯(cuò)誤的翻譯，英語(yǔ)的原文是General knowledge而是一個(gè)通識(shí)教育，對(duì)方辯友這兩個(gè)是完全不同的概念。第三點(diǎn)、現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)大爆炸的社會(huì)，知識(shí)大爆炸的社會(huì)有什么特征？專業(yè)知識(shí)不斷豐富和深化，這對(duì)一個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，投入的能力和精力有著更加高的要求，我不能窮盡一生來(lái)同幾個(gè)領(lǐng)域，那就窮盡一生，來(lái)精通一個(gè)領(lǐng)域，專才成為需要也成為了必然。只有在這樣有長(zhǎng)有短的基礎(chǔ)上，我們才可以討論現(xiàn)代社會(huì)更需要什么樣的才。此二點(diǎn)容易混淆，敬請(qǐng)對(duì)方辯友注意。這個(gè)時(shí)候不同分工之間是不是需要有溝通？不同學(xué)科之間是不是需要有融合呢？那么具有廣闊知識(shí)平臺(tái)、豐富知識(shí)儲(chǔ)備的通才和只具有單項(xiàng)技能、單項(xiàng)知識(shí)的專才相比，誰(shuí)更能在不同分工之間實(shí)現(xiàn)溝通？誰(shuí)更能在不同學(xué)科之間完全融合？是通才！因此現(xiàn)代社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展，更需要通才！第二、讓我們來(lái)看看現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力——?jiǎng)?chuàng)新。因此要想立足于競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，還是要有做到別人做不到的事情的能力，或者在同一個(gè)領(lǐng)域中比同類做得更棒，這樣社會(huì)永遠(yuǎn)需要你，你也就更能在社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中找到自己該在的位置，永遠(yuǎn)穩(wěn)定地立足于社會(huì)！了這么多人的發(fā)言，我感覺(jué)大家對(duì)全才和專才兩個(gè)概念的定義區(qū)分不一致啊，難道專才和全才的區(qū)分是一個(gè)只精通計(jì)算機(jī)的人和一個(gè)既精通計(jì)算機(jī)又精通生物的人的區(qū)別嗎？還是一個(gè)精通計(jì)算機(jī)的人和一個(gè)計(jì)算機(jī)和生物都懂但不是都精通的人的區(qū)別呢？如果是第一種的話，這個(gè)題還有辯的必要嗎？？？？正一：大家好！現(xiàn)代社會(huì)更需要通才還是專才呢？要看他們誰(shuí)更能促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的良性運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展。你不輸才怪呢！暫不說(shuō)這個(gè)，我們要發(fā)展，必須大搞創(chuàng)業(yè)，大力研究未知領(lǐng)域?；谝陨峡紤]，這道題目應(yīng)當(dāng)如此破題：全才與專才都不是所謂的“通才”均是在一定領(lǐng)域中的人才。退一步講，即使存在這樣的全才，技術(shù)水平也應(yīng)該遠(yuǎn)遜于專才，道理很簡(jiǎn)單，貪多嚼不爛，相同的時(shí)間創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值就趕不上專才，換句話說(shuō)，就是生產(chǎn)效率比專才低，假設(shè)全才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，那么生產(chǎn)力發(fā)展趨勢(shì)不就越來(lái)越低？這違背了生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，是不可能的。第三，適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)在于適應(yīng)社會(huì)需要，人才與社會(huì)之間則是雙向選擇的關(guān)系，全才選擇面廣，卻只能被選擇一次，而且還有不確定性。所謂適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)在于順應(yīng)社會(huì)的需要。我方觀點(diǎn)是：專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。20世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，跌跌宕宕，誰(shuí)也沒(méi)想到從農(nóng)業(yè)時(shí)代到工業(yè)時(shí)代后又到信息時(shí)代，一切都是變化的那么快，誰(shuí)又能預(yù)測(cè)21世紀(jì)的社會(huì)呢？在這個(gè)信息時(shí)代所發(fā)生的一切更恐怖，大波動(dòng)、大破產(chǎn)、大流轉(zhuǎn)……一時(shí)另人眼花繚亂、目不暇接。而專才指在某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較多專業(yè)知識(shí)的專業(yè)人才。我們做事情，不用苛求自己成為無(wú)所不能的變形金剛，需知道成功的秘訣在于自己對(duì)所愛(ài)和所擅長(zhǎng)的那一微小部分盡善盡美的追求以及我們團(tuán)隊(duì)其他工作人員的同樣努力。但在看他的自傳時(shí)，能看出他只是普通人的一面，小時(shí)同樣會(huì)頑皮、會(huì)固執(zhí)、會(huì)撒謊騙人甚至還會(huì)吸食軟性毒品。每個(gè)人都只做一個(gè)類型的題目，然后等做完了大家把答案匯集在一起變成一張完整的試卷。看到這個(gè)資料，不由得讓我們認(rèn)清一個(gè)事實(shí)，那就是在歷史中出現(xiàn)的“全才”是屈指可數(shù)的。其次，社會(huì)的發(fā)展使得當(dāng)今社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)化之后，社會(huì)仍然需要維持良性與可持續(xù)性的發(fā)展，在高度分工的背后必然需更要高、更系統(tǒng)的整合。下面我將從以下兩個(gè)方面來(lái)闡述我方觀點(diǎn)。各位評(píng)委，對(duì)方辯友，下午好。5我們可以把社會(huì)當(dāng)成一個(gè)正方形的大框架，專才和全才是兩種模板，在不同的領(lǐng)域內(nèi)專才是一個(gè)個(gè)形狀不同的模板，而只有全才才能在各個(gè)方面取長(zhǎng)補(bǔ)短后把不同的模板拼接修剪成更符合這個(gè)社會(huì)框架的模板，更能節(jié)約這個(gè)社會(huì)的資源?，F(xiàn)代社會(huì)是不是越來(lái)越多地出現(xiàn)在學(xué)科與學(xué)科的交叉地帶？是不是越來(lái)越多地出現(xiàn)在學(xué)科與學(xué)科的空白地帶呢？這就是全才的創(chuàng)新。難道你去和別人談生意還帶各個(gè)方面的專家啊！你是去談判還是打架??？別人一看你這陣勢(shì)就知道你差了。美國(guó)人一生之中要變換工作7到8次，隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，我們發(fā)現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動(dòng)日益頻繁。3社會(huì)崗位是有限的，專才難免會(huì)吊死在一棵樹(shù)上，而全才能更快的適應(yīng)社會(huì)變化，畢竟在學(xué)習(xí)也是需要時(shí)間的，而機(jī)會(huì)只屬于隨時(shí)準(zhǔn)備好的人 社會(huì)分工似乎是一個(gè)理直氣壯的理由，但是我們已經(jīng)走出簡(jiǎn)單的機(jī)器化大生產(chǎn)的時(shí)代了。相反，若他能橫向發(fā)展，以和企業(yè)原產(chǎn)品為中心，不斷研發(fā)周邊產(chǎn)品，再以周邊產(chǎn)品發(fā)展成另一系列貨品，并不斷地發(fā)展下去，就能永遠(yuǎn)和社會(huì)、市場(chǎng)掛鉤，也更加能保持其競(jìng)爭(zhēng)能力。全才比專才多了更多的展