【正文】 人思想道德建設(shè)視訊會(huì)精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞“做一個(gè)有道德的人”主題，把“日行一善”活動(dòng)與社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育、中華經(jīng)典誦讀、美德少年評(píng)選、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)未成年人知善、行善、揚(yáng)善、樂(lè)善，為培養(yǎng)未成年人“心向黨、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌”的價(jià)值追求奠定基礎(chǔ)。另一好友小剛卻問(wèn)到了此事，你對(duì)小剛說(shuō)：情景四：若干年后，你成了一名內(nèi)科醫(yī)生。輔導(dǎo)員問(wèn)： 同是百年老店，為什么同仁堂會(huì)名揚(yáng)四海、生意興隆，而冠生園會(huì)聲譽(yù)掃地、申請(qǐng)破產(chǎn)呢？輔導(dǎo)員：誠(chéng)信，就個(gè)人而言，是高尚的人格力量就企業(yè)而言，是寶貴的無(wú)形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，是保障有序發(fā)展的通行證。（三）體驗(yàn)誠(chéng)信，誠(chéng)信是金游戲：兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予支撐?！拔业母绺缭趽Q完零錢(qián)回來(lái)找你的路上被馬車(chē)撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠(chéng)信所感動(dòng)?！拔也毁I(mǎi)”?！逼拮訌氖袌?chǎng)回來(lái)了，曾子要捉豬來(lái)殺，他的妻子攔住他說(shuō)：“那不過(guò)是跟小孩子說(shuō)著玩的。在《說(shuō)文解字》中的解釋是：“誠(chéng)，信也”，“信，誠(chéng)也”。三、隊(duì)課方法典型事例分析法、講授、討論四、課前準(zhǔn)備中隊(duì)輔導(dǎo)員（1）課件準(zhǔn)備。素質(zhì)目標(biāo)增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹(shù)立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀(guān)念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)實(shí)守信美德。（二）解密誠(chéng)信銀行說(shuō)文解字話(huà)“誠(chéng)信”輔導(dǎo)員：21世紀(jì)是信息社會(huì)，信息化浪潮洶涌而至，加速推進(jìn)信息化進(jìn)程已成歷史必然，而社會(huì)的全面信息化又是建立在良好的社會(huì)誠(chéng)信體系之上，沒(méi)有誠(chéng)信，信息化無(wú)從談起。由同學(xué)們舉手說(shuō)說(shuō)知道的誠(chéng)信小故事?！庇谑窃影沿i給殺了。晚上，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說(shuō)來(lái)了一個(gè)男孩兒要求面見(jiàn)紳士。其實(shí)，吃他的并非是狼，嚴(yán)格地說(shuō)是他那不誠(chéng)信的品質(zhì)?！暇┕谏鷪@事件’影響了6成多消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)月餅的意愿；有14％的消費(fèi)者表示該年不會(huì)買(mǎi)月餅。又一天，小明在本班門(mén)口發(fā)現(xiàn)地上有一支筆。其實(shí)，在道德認(rèn)知上，同學(xué)們是能夠作出正確的判斷的。三、活動(dòng)內(nèi)容“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，是一個(gè)從知善、行善、揚(yáng)善到樂(lè)善的過(guò)程。五、活動(dòng)范圍 善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，做合格的學(xué)生。寫(xiě)善：就是把每天想的善事、說(shuō)的善事、做的善事、看的善事一點(diǎn)一滴記錄下來(lái)，是形式上積德、厚德的一個(gè)過(guò)程。七、活動(dòng)措施及要求宣傳發(fā)動(dòng)。行善事要與平時(shí)的一舉一動(dòng)結(jié)合。第三篇：日行一善計(jì)劃“日行一善”主題實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)綱要》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》等文件精神，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，不斷提高廣大青少年的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣。三、實(shí)施原則堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的記錄、感受、體驗(yàn)，在頭腦中逐漸形成善的道德觀(guān)念，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，懂得有所為有所不為。善待環(huán)境：正確認(rèn)識(shí)人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。寫(xiě)善：就是把每天想的善事、說(shuō)的善事、做的善事、看的善事一點(diǎn)一滴記錄下來(lái)，是形式上積德、厚德的一個(gè)過(guò)程。依據(jù)年齡及知能的差異，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生有不同的要求：起始年級(jí)重在培養(yǎng)和教育學(xué)生語(yǔ)言文明，恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)，懂得“一句好話(huà)暖人心”的樸素道理，懂得要保護(hù)自己，感知善的意識(shí)。每天選取一件善事記錄在“行善”活動(dòng)記錄表中，字跡要工整，書(shū)面要整潔，內(nèi)容要真實(shí)。要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。讓“善”字在孩子們的心中打下牢牢的根基，為他們?nèi)蘸蟪扇顺刹配伨鸵粭l陽(yáng)光大道。你伸出一雙手，我伸出一雙手，我們的雙手緊握在一起，就能捧出一顆善良無(wú)私的愛(ài)心；你伸出一雙手，我伸出一雙手，我們的雙手在愛(ài)心的指引下日行一善，這就是“日行一善”的真諦。同時(shí)，通過(guò)“小手拉大手”，帶動(dòng)家庭其他成員共同參與，起到“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生，一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭”的社會(huì)效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到全社會(huì)參與，全方位育人的目的，最終形成人人向善、人人崇善的社會(huì)道德新風(fēng)尚。我校的“日行一善”活動(dòng)確定：“善待父母”、“善待教師”、“善待朋友”、“善待自然”、“善待社會(huì)”這五“善”為活動(dòng)內(nèi)容；以“善在學(xué)校、善在家庭、善在社會(huì)”為活動(dòng)范圍；引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，不斷矯正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。母親問(wèn)他是什么原因，他哭著說(shuō)：“我看見(jiàn)了兩個(gè)頭的蛇，恐怕要死了。從學(xué)生“文明禮儀”入手，深入開(kāi)展“五不五多行動(dòng)”，即：不隨意扔廢棄物，多彎腰撿起一片紙屑；不浪費(fèi)水資源，多擰緊一個(gè)水龍頭；不踐踏花草，多保護(hù)環(huán)境；不講臟話(huà)粗話(huà)，多說(shuō)“您好、謝謝、對(duì)不起”；不自私自利，多伸援助之手。把“日行一善”活動(dòng)和學(xué)校各類(lèi)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合。九、活動(dòng)措施及要求要求全體學(xué)生積極參與此項(xiàng)活動(dòng)。能積極為他人做好事，對(duì)人有禮貌，與人和睦友好相處等。善在家庭：孝順父母，生活自理，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做