【正文】 然之間，我覺得自己想做的事情很多很多，想立刻投入我那可愛的孩子們中間，感受我全部的愛和一切。這些最美的老師，或一生只做一件事，堅守在一個地方；或把青春最美好的記憶留給了鄉(xiāng)村——那個被世間的喧囂所遺忘的角落，他們用一生的付出，用一生的愛，用一生的無私奉獻(xiàn)使鄉(xiāng)村變得更美麗?！笆刈o(hù)每個孩子是我的責(zé)任，我不能放棄任何一個?！边@是仲威平給學(xué)生的一句承諾，這句承諾，她一守就是26年。當(dāng)激昂的音樂伴隨視頻出現(xiàn)的那一刻，每一個畫面都是那樣的扣人心弦，令人動容。他們用人生最美好的年華伴著窮山惡水，實現(xiàn)著他最喜歡的事業(yè)，不辭辛勞，為山區(qū)的孩子帶來知識，帶來了希望。用最平凡的行動，付出打動心靈世界的最純真的情感。最后，教師是知心姐姐。一個好的老師，當(dāng)有學(xué)生提出疑問時，絕不會直接將答案告訴他，而是通過啟發(fā)讓學(xué)生自己找出答案，甚至舉一反三。教師交給學(xué)生最重要的東西，不是書本上的知識，而是做人的道理。同樣身為教師的我，必定要向你們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你們對教育事業(yè)的執(zhí)著；學(xué)習(xí)你們無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志；學(xué)習(xí)你們把自己置之度外，為孩子帶來無限希望；學(xué)習(xí)你們不為名利，默默奉獻(xiàn)。這些最美的鄉(xiāng)村教師，他們用自己的樸素對抗著惡劣的生存環(huán)境；用自己的執(zhí)著引領(lǐng)者一批批孩子叩開求知的大門；用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。用一片愛心為留守兒童創(chuàng)設(shè)溫暖的家。白龍馬與他為伴，幫助他托起孩子們的書本、學(xué)校的建材，幫助他接送風(fēng)雨泥濘中艱難行走的孩子。這就是老師，他們用自己的平凡寫下動人的詩篇?！袄蠋熌谩币慌排耪R的敬禮，一聲聲稚嫩的童音。為了孩子，他摔斷了兩棵肋骨，白龍馬差點失去了左眼。用電腦讓留守孩子跟父母消除隔閡，用陽光信箱傾聽孩子們的心聲。美麗的鄉(xiāng)村教師們哪，你們像紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱!你們的品格和精神，照亮了一輩又一輩人。為黨的教育事業(yè)，做一名名副其實的合格的人名教師。正如我們校訓(xùn)上所言：誠實、勇敢、活潑、勤奮。這才是一個合格的授業(yè)解惑者。教師在工作中會遇到各種各樣的學(xué)生，每個人的性格、家庭背景都不一樣。通過本次學(xué)習(xí)，真正體會到“把平凡的事做到極致就是偉大”。一天的堅守不難，一年的堅守也不難，而幾十年如一日的堅守卻很難很難。鏡頭中閃爍出懸崖峭壁、獨木小橋的景象無不影射出鄉(xiāng)村的“田園風(fēng)光”。2007年12月的一天早晨，雪下得很大，半尺深的積雪擋住了仲威平去學(xué)校的腳步?！敝偻揭恢甭男兄@份責(zé)任。魏書生曾說過：教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。葉青青篇二：2015年最美教師觀后感在平凡中創(chuàng)造奇跡——最美鄉(xiāng)村教師頒獎典禮觀后感有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。自2000年8月從教以來，她一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)的講臺上，用一片赤誠之心，在平凡的崗位上寫就了別樣的感動。如學(xué)生張淼患有嚴(yán)重的風(fēng)濕病，陳夢潔因小兒麻痹導(dǎo)致雙腿殘疾，在學(xué)習(xí)、生活上面臨很大的困難。她個人也連續(xù)被評為鄉(xiāng)、校優(yōu)秀教師。反思自己的付出。當(dāng)你選擇幸福之后，就會發(fā)覺自己比以前要快樂的多。最美教師，美在團(tuán)隊。朱敏才、孫麗娜夫婦：9年前，他們得知貴州山區(qū)嚴(yán)重缺乏師資便決定去義務(wù)支教。” 感人事跡，各不相同。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現(xiàn)我的人生價值。“最美鄉(xiāng)村教師”，我向您們致敬！篇五：鄉(xiāng)村最美教師觀后感有愛就有希望——“最美鄉(xiāng)村教師”觀后感系別：中文系班級：漢語言文學(xué)一班姓名：陳闖學(xué)號：20120103001 激動與感動在孩子們陣陣整齊有力的一聲：“老師，好??！”中蕩漾開去，“最美”一行七人，“會澤七子”，全是80后，但他們的事跡卻告訴我們什么叫“老師”!老師生命的意義不僅僅是為了圓自己的的一個夢?；蛟S令人一時不解的是，為什么這種大愛與大我在城市的喧囂中常常少見，卻會如此慷慨地在這些平凡的鄉(xiāng)村老師身上綻放？從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我們懂得了原來他們只是放下了自己。8年后，村長父親為了留住鄉(xiāng)上派來的臨村代課老師廖占富，撮合兩人成婚。這是一所特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聾啞兒童。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個人的心。用行動堅持，用時間見證，就是最美。大 家都說 老師培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說，老師就是祖國的棟梁。而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。正是這赤子般的愛，讓他們選擇了留下與堅守，不為其他誘惑所動。心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽(yù)證書都更有人生價值。名師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力，而文本解讀能力背后，則是深厚文化素養(yǎng)的支撐。正是一直以來的積淀，才成就今天的你我。最美老師，美在責(zé)任。最美教師，美在團(tuán)隊。激動與感動在孩子們陣陣整齊有力的一聲：“老師，好！!”中蕩漾開去，“最美”一行七人，“會澤七子”，全是80后，但他們的事跡卻告訴我們什么叫“老師”!老師生命的意義不僅僅是為了圓自己的的一個夢?；蛟S令人一時不解的是，為什么這種大愛與大我在城市的喧囂中常常少見，卻會如此慷慨地在這些平凡的鄉(xiāng)村老師身上綻放?從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我們懂得了原來他們只是放下了自己。8年后，村長父親為了留住鄉(xiāng)上派來的臨村代課老師廖占富，撮合兩人成婚。這是一所特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聾啞兒童。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個人的心。用行動堅持，用時間見證，就是最美?？赐赀@段頒獎典禮，我的靈魂似乎也走了好長地一段路。作為一名師范生，將來很有可能成為一名老師，我敬佩的同時，更多的是學(xué)習(xí)。面對這些特殊的學(xué)生，吉思妞要時刻關(guān)注孩子的變化，從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。三年前，丈夫被派到對面山頭小學(xué)，在一間廢棄寺廟里教14個山村孩子。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養(yǎng)。他們所擁有的或許是孤獨，是貧寒，是掙扎的一生，可是他們沒有忘記自己肩膀上的重任——傳播思想知識，改變孩子命運(yùn)。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。向他們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。這是一種什么精神，這是一種打井的精神!鍥而不舍，金石可鏤!我們大多數(shù)人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅持不懈!淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結(jié)所在。提高文化素養(yǎng)，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢，因為大多數(shù)小學(xué)語文教師都不是大學(xué)中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。誰永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的熱情，誰就能永遠(yuǎn)保持青春活力。我認(rèn)為最美鄉(xiāng)村教師他們所處的地理環(huán)境是最苦的、工作條件是最差的，但對學(xué)生的愛是最純樸的，敬業(yè)精神是最崇高的，以前我覺得我們學(xué)?，F(xiàn)在的工作條件不好，但跟他們相比，我覺得我很幸福，他們的堅守、對學(xué)生大愛，對事業(yè)的敬業(yè)精神，我覺得我應(yīng)該去追隨，一步一個腳印的去工作，用自己最大的能力去改變我所教的學(xué)生，讓他們能走出石溪，有自己的特長，考上理想的學(xué)校，將來過上幸福的生活，做一個對社會有用的人。然而，從這些最美鄉(xiāng)村教師的質(zhì)樸和恬淡中，這種大愛與大我，我覺得我還沒做到，但他們卻幾十年如一日的做著，像我們每天所見的空氣和水一樣平常。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。再環(huán)境