標(biāo)志設(shè)計(jì)教學(xué)大綱(完整版)
【正文】 三大要素(1)名稱。各國(guó)名稱、國(guó)旗、國(guó)徽、軍旗、勛章，或與其相同或相似者，不能用作商標(biāo)圖案。三、標(biāo)志設(shè)計(jì)的流程調(diào)研分析標(biāo)志不僅僅為一個(gè)圖形或文字的組合，它是依據(jù)企業(yè)的構(gòu)成結(jié)構(gòu)、行業(yè)類別、經(jīng)營(yíng)理念，并充分考慮標(biāo)志接觸的對(duì)象和應(yīng)用環(huán)境，為企業(yè)制定的標(biāo)準(zhǔn)視覺符號(hào)。不同的標(biāo)志所反映的側(cè)重或表象會(huì)有區(qū)別，經(jīng)過(guò)討論分析修改，找出適合企業(yè)的標(biāo)志。標(biāo)志還可以在更加細(xì)致的區(qū)分為幾種層次上的立體造型。如女媧氏族以蛇為圖騰，夏禹的祖先以黃熊為圖 騰，還有的以太陽(yáng)、月亮、烏鴉為圖騰。中國(guó)自有作坊店鋪，就伴有招牌、幌子等標(biāo)志。教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的起源與意義。標(biāo)志的作用人們看到煙的上升，就會(huì)想到下面有火。標(biāo)志的表現(xiàn)形式（1）具象:即以人物、動(dòng)物、植物或其它自然物的造型加以簡(jiǎn)化提煉 抽象：用抽象的幾何圖形構(gòu)成標(biāo)志，有較強(qiáng)的現(xiàn)代美和形式美 文字 綜合班徽設(shè)計(jì)的構(gòu)思同學(xué)說(shuō)說(shuō)我們班是一個(gè)什么性質(zhì)的集體？ 我們這個(gè)團(tuán)體都具有那些精神？ 我們以那種方式來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)？具象 造型要簡(jiǎn)練、形象 抽象 弧線要美文字 字體要有創(chuàng)意、安排巧妙 綜合 要整體不能太松散第五篇：《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析： l 本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計(jì)而設(shè)置的。例如用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗；用于團(tuán)體機(jī)關(guān)的共青團(tuán)團(tuán)徽、團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬；用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧商標(biāo)、紅旗轎車商標(biāo)；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志等。讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。最后教師明確以下幾個(gè)問(wèn)題，分別用大屏幕顯示： l 【明確】將上述符號(hào)分類：（1）、漢字型：如中茶、工商銀行標(biāo)志?；痉椒ㄈ缦拢?l（1）、選題：確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容要表達(dá)的信息。（3）、構(gòu)圖：（參考課本學(xué)習(xí)思維過(guò)程）多畫幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確表達(dá)信息。（3）、具象型：如國(guó)航、南航標(biāo)志。它的藝術(shù)特征有如下幾個(gè)： l 表現(xiàn)形式簡(jiǎn)練：標(biāo)志設(shè)計(jì)根據(jù)地它的功能要求要有清晰、奪目、易于識(shí)辨的藝術(shù)特征。那么，你能認(rèn)出并說(shuō)出以下標(biāo)志的名字和含義嗎？ l 展示課件，請(qǐng)學(xué)生觀看大屏幕，給學(xué)生提供一組標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志的內(nèi)涵或意義。二、教學(xué)目標(biāo)： l 知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的概念、特點(diǎn)和構(gòu)成等基本知識(shí)。在 通訊不發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們利用煙（狼煙）作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的（如火 急、緊急、報(bào)警求救等）信息的特殊手段。標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。到宋代，商標(biāo)的使用已相當(dāng)普遍。國(guó)家產(chǎn)生以 后，又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。這種設(shè)計(jì)風(fēng)格還受到其他鄰近設(shè)計(jì)領(lǐng)域風(fēng)格的影響。四、標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)的過(guò)程中將用盡可能簡(jiǎn)潔的圖型、線條及色彩來(lái)完成。對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的了解也是重要的步驟，標(biāo)志的識(shí)別性，就是建立在對(duì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的充分掌握上。此外，取動(dòng)物形象作為商標(biāo)圖案時(shí)，應(yīng)注意不同民族、不同國(guó)家對(duì)各種動(dòng)物的喜愛與忌諱。牌名不僅影響今后商品在市場(chǎng)上流通和傳播，還決定商標(biāo)的整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程和效果。一、按其表現(xiàn)形式可分類為:具象表現(xiàn)形式運(yùn)用自然界豐富多彩的素材進(jìn)行提煉和加工,此類圖彤標(biāo)志生動(dòng)而富有情趣,具有圖解說(shuō)明式的特點(diǎn)。第二，教師舉例或者采用多媒體輔助教學(xué)的方法使學(xué)生掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的具體表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)原則；掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的程序、步驟。第二章、標(biāo)志的起源與發(fā)展（6 學(xué)時(shí)）一、我國(guó)標(biāo)志的發(fā)展概況二、國(guó)外標(biāo)志的過(guò)去和現(xiàn)在的趨勢(shì)要求: 了解標(biāo)志設(shè)計(jì)發(fā)展的起源；了解國(guó)外標(biāo)志設(shè)計(jì)的發(fā)展和趨勢(shì)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)思能力，培養(yǎng)設(shè)計(jì)感覺，提高表現(xiàn)技巧，具備有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)能力二、教學(xué)目的與要求通過(guò)課堂講授與設(shè)計(jì)實(shí)踐，使學(xué)生正確理解標(biāo)志的概念，了解
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